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1、展示页 日常舀珠子 操 作 展 示 页 第二周（1）工作名称日常：舀珠子工作目标直接目标：1、学习使用勺子。2、发展手眼协调能力。间接目标：1、专注力和独立性的培养。 2、逻辑思维和秩序感的培养。教具两个相同的碗、珠子、汤匙适用年龄3岁以上 操作过程一、 告诉孩子：将示范“舀珠子”。二、 邀请孩子到适合工作的地方，确定孩子可以清楚地看见示范动作，没有其他干扰。三、 伸出右手的拇指，食指和中指，用左手拿起勺子，把勺柄放在右手三指上。四、 将勺子放进左边盛有豆子的碗中，轻轻地舀，盛起一勺豆子。五、 把盛满豆子的勺子慢慢地移到空碗上方，并缓慢地将豆子倒出，停顿一下。六、 继续练习，若豆子有剩下不好舀

2、食，可用左手握碗边，使碗倾斜，用勺舀出，直到把豆子全部舀入右边的碗中。七、 再把右边碗中的豆移回左边碗中，鼓励孩子操作。做完练习后，将用品放回。活动延伸 不同的勺子舀珠子正确指引珠子掉到托盘上吸引力舀的过程 集 体 教 学 第二周（1）活 动名 称分级阅读：诗歌音乐室活动领域语言活 动目 标1、 。理解诗歌内容，感受诗歌传递的快乐情绪。2、 学习诗歌里的象声词，乐意参加音乐活动。3、认读重点字词：弹琴、敲鼓。活 动准 备大图书、欢乐的音乐活动过程一、 音乐导入播放一段欢快的音乐，幼儿安静倾听。你们喜欢音乐吗？说说你们平时喜欢听什么样的音乐？你们认识哪些乐器？你们能发出什么声音？试着模仿出来。二

3、、 大图书阅读1、 图画中的小朋友在做什么？（1） 弹琴会发出什么声音？教师出示大字卡“弹琴”。并请幼儿模仿弹琴的动作，学念象声词“丁丁丁”。（2） 敲鼓会发出什么声音？教师出示大字卡“敲鼓”。请幼儿模仿敲鼓的动作，学念象声词“冬冬冬”。（3） 摇铃会发出什么声音？请幼儿模仿摇铃的动作，学念象声词“哗哗哗”。（4） 小朋友唱歌的声音是什么样的？请幼儿唱歌，教师给予鼓励。2、 教师以形象的语调，配上适当的表情和动作朗诵诗歌。3、 幼儿读小图书。4、 你从诗歌里都听到了那些声音？请幼儿说说里面的象声词。三、 游戏活动四、结束活动活动延伸活动反思蒙 特 梭 利 班 操 作 展 示 页 第二周（2）工

4、作名称感官：两组插座圆柱体组合游戏工作目标直接目标：间接目标：教具两组插座圆柱体适用年龄2.5岁以上 操作过程八、 活动延伸 正确指引吸引力 集 体 教 学 第二周（2）活 动名 称按一种特征分类活动领域数学活 动目 标1、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。2、了解标记的含义，对符号有一定的敏感性。3、喜爱操作探究，能积极主动地思考并尝试提出自己的分类标准。活 动准 备“小熊的一家”活动过程1、 预备活动师幼互相问候。2、 集体活动探索分类标准，按一种特征分类。创设情境：叮叮叮，闹钟响，小熊一家要起床。衣裤鞋袜摆放好，依次分类有主张。教师出示“小熊的一家”中的衣、裤、鞋

5、、袜，请幼儿观察后说出分别有些什么物品，有什么不同。引导幼儿从颜色、大小等来说。幼儿每说出一种不同特征，教师就出示相应的特征标记，如幼儿说有红色、蓝色教师就出示相应的颜色标记，并小结：它们的颜色不同，按颜色来分就可以分成红色的、蓝色的。小熊及日用品的分类特征想好后，就请幼儿按这种特征将所有的物品分完。幼儿探索，教师巡回给予必要的指导。师幼小结。3、 分组活动4、 交流小结，收拾学具。活动延伸活动反思蒙 特 梭 利 班 操 作 展 示 页 第二周（3）工作名称数学：彩色串珠与数字卡片对应工作目标直接目标：间接目标：教具彩色串珠、数字卡片适用年龄2.5岁以上 操作过程活动延伸 正确指引吸引力 集

6、体 教 学 第二周（3）活 动名 称创意美术：爬呀爬（粘贴添画）活动领域美术活 动目 标1活 动准 备活动过程活动延伸活动反思蒙 特 梭 利 班 操 作 展 示 页 第二周（4）工作名称语言：名词发音盒工作目标直接目标：间接目标：教具适用年龄2.5岁以上 操作过程活动延伸 正确指引吸引力 集 体 教 学 第二周（4）活 动名 称玩具进行曲活动领域音乐活 动目 标1、活 动准 备活动过程活动延伸活动反思蒙 特 梭 利 班 操 作 展 示 页 第二周（5）工作名称科学：镜子里的我工作目标教具适用年龄2.5岁以上 操作过程活动延伸 正确指引吸引力 集 体 教 学 第二周（5）活 动名 称创意美术：谁藏起来了（油画棒）活动领域美术活 动目 标活 动准 备活动过程活动延伸活动反思