上海牛津1A unit7 My family含单元分析.docx

1、上海牛津1A unit7 My family含单元分析Unit7 My family单元分析学习目标：（1）能够听说认读mother,father,sister,me四个单词。（2）能够用This is来对家庭成员进行介绍。（3）能够正确理解并运用point to your句型。 (4)能够用have you got 句型来提问，并能做出肯定或否定回答。（5）能够跟读rhyme。学习重难点：（1）本单元的教学重点是mother,father,sister,me达到三会要求。（2）本单元的教学难点是have you got句型，并对其进行肯定或否定回答。单元课时安排：第一课时Lets learn

2、 第二课时 Lets talk第三课时Lets act第四课时Lets play第五课时Lets enjoyfathermotherThis is my brother.Point to your This is mymother.rhymesistermeHave you gota brother?No.I have got a sister.This is myfather. This is my sister.My father iscoming.Di-Di.My father iscoming.Di-Di This is mycat.Say hello .How are you?My

3、father iscoming.I love him.The first period学习目标：（1）能够听说认读sister,father,mother,me四个单词（2）能够将mother,father, sister,me的英汉意思结合起来（3）能够完成活动手册的内容学习重难点：（1）sister,father,mother,me五个单词达到三会要求（2）mother,father中th的发音课前准备：（1）教师准备tony头像（2）教师准备教学课件（3）教师准备单词卡片（4）教师准备录音机和磁带学习过程：1、热身（1）sing a song(2）Do as I sayStand upS

4、how me your bookOpen your bookClose your bookRaise your handWave your handSit down2、导入(1)T：You guys did a good job,today comes a new friend .his name is Tony.(2)教师带上卡通头饰给大家打招呼：“Hello,boys and girls.”Ss:Hello,Tony教师装做Tony的声音说：Hello,boys and girls,welcome to my house(3)教师领读课题：My family3、学习新知(4)T:lets

5、take a bus and go to Tonys house.Lets go.教师播放歌曲the wheels on the bus,学生作出开车的动作（5）T:here we are,lets go and see(6)教师放gogle的动画片段（7）教师提问：你们都看到了什么人？可以用中文来回答（8）学生：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟。（9）教师演示爸爸的图片，自问自答：who is he?he is my father.follow me,father,father.（10）教师通过“你大我小，声音由大到小，拍手，开火车，小组站立”等形式来进行操练。（11）同法学习其余三个单词复习巩固(1

6、2)教师再次领读两遍单词（13）教师指一个单词，学生抢读，哪个学生第一个读出，给该组加分T:Now,I point,you read.T:Let me see who is the firstC、英汉互翻译T:I say Chinese ,you say EnglishD、 我说你指。T：now ,I say,you point.T :lets practise in pairs.小组活动，一人说单词，一人指First,I will give you an example,then ,lets begin.(14)game萝卜堆T:ok,lets play a gameT:group1-fat

7、her,group2-mother,group3-sister,group4-me,group-5 mother,group-6 father,T:now,lets begin(说得好，站得快的组加分)（15）lets sing a、 listen onceb 、教师教唱c、学生跟唱总结T：Now,look at the board,which group is the winner?T:Oh,here is a crown for you!Homework1、读本课课文。2 、完成本课活动手册配套内容课后反思：The second period学习目标：（1） 会用this is 句型来介绍

8、家庭成员（2）理解句子意思学习重难点：（1）本课时的教学重点是灵活运用this is 句型，father,mother,sister,me的复习，新授单词cat。(2)本课时的教学难点是th的发音课前准备：（1）教师准备单词卡片（2）教师准备录音机和磁带（3）教师准备莫扎特乐曲一首（4）学生准备绘画笔及指偶学习过程1、复习a、教师出示mother,father,sister,brother,me的单词卡片，让每个小组读其中一个单词。b、教师在组与组之间展开竞赛，将单词顺序打乱，快速出示单词，看哪个小组读得又对又快。2、导入T：weve learned mother,father,brother

9、,sister and me.today,we will meet a new family.here they are.今天我们要结识一个新的家庭，他们就是木偶家庭。3、学习新知（1） 教师出示缠在手指上的手偶father(2)T:This is my father.Do you have something to say?(3)Ss:Good morning,father.Ss:How are you?（2） Ss:How old are you?Ss:What is your name?（3） 教师鼓励学生多提问题，重复学生的问题，并做出回答。尽量多与前面学过的内容联系起来，达到复习巩固

10、的效果（4） 以同样的方法学习mother,sister,me.（5） T:who is missing?(教师学猫叫)（6） T：Oh,my cat（7） 教师出示猫的手偶:follow me,cat,cat（8） 教师通过开火车，小组分读，男生女生分读等多种形式反复操练（9） 教师手指自己:my cat,我的猫。（10） 操练my cat（11） T:This is my cat.用多种形式操练这句话（12） 教师再次通过弯曲手指，领读:This is my mother,this is my father,this is my sister,this is me,this is my c

11、at4、巩固练习(1)学生利用手指偶仿照教师的示范进行人物介绍(2)学生听录音数遍直到熟练掌握（3）学生画他们各自的家庭图，向朋友介绍家人5、 homework学生跟读录音五遍，家长签字课后反思：The third period学习目标：（1）能够用point to your .(2)能够正确理解这句话的意思学习重难点：（1） 能够正确使用point to your 句型(2) 本课时的教学难点是point 的读法课前准备：(1)录音机和磁带(2)家庭照片（3）布偶学习过程：1、热身T:Good morning,boys and girlsSs:Good morning ,lisaT:Lets

12、 do a warm-upTouch your toesTouch your armsTouch your eyesTouch your noseTouch your mouthTouch your ears2、 新课呈现1、引入(1)T：Show me your fingers,please（2）教师做示范动作：Point to your eysPoint to your nosePoint to your mouthPoint to your earPoint to your toes(3)T:You guys did a good job(4)T:Today,we will go to

13、cartoon kingdomlets take a ride(music on)jingle bells(5)T:Here we are2、教师出示有father,mother,sister,brother,me的幻灯片3、教师用手指着father的图片：Who is he?4、自问自答:He is my father5、Read after me,father,father6、分小组复习father这个单词T：Point to your father板书：point to .领读，分小组读，男生女生分读，开火车读等多种形式进行操练3、巩固(1) 师出示mother,sister,broth

14、er,me,apple,orange,banana,melon,book,rubber,ruler,bag的图片，操练point to your mother、Point to your rulerPoint to your rubberPoint to your bagPoint to your pen等句型（2）分组进行练习，一个同学读，一个同学指（3）教师读，让学生把书举起来进行指读（4）教师检查哪些同学指错了，重点进行纠正Homework（1） 完成活动手册的练习题（2） 回家读书十分钟课后反思：The fourth period学习目标：（1）能够在学习的过程中再次复习巩固this

15、is 句型，达到灵活熟练应用（2）能够理解have your句型学习重难点：（1）本课时的教学重点是this is句型(2)本课时的教学难点是have you got课前准备：(1)单词卡片（2）家庭照片学习过程：一、复习（1）拿出mother,father,sister,brother,me的单词卡片（2）通过不同形式来复习这些单词二、导入（1） 出示部分学生的家庭照片，鼓励他们用英语介绍家人：My（2） 告诉学生他们将学到更多的介绍家庭的英语单词（3） 利用孩子们已有的知识如apple,orange,pear,pen等，引出this is.三、学习新知（1） 教师出示自己的家庭照片，用手指

16、着说：this is my mother,this is my father,this is my brother（2） 教师让学生拿着自己的家庭照片，point and say:this is my mother.（3） 教师放映有关家庭的动画片，然后单个出示每个家庭成员的照片（4） 提问学生，让学生扮成动画片中的人物回答：“who is he?”（5） 然后教师问：have you got a brother?（6） 学生可根据具体情况来做出回答（7） 对于基础差的学生，直接用yes,no来回答即可（8） 打开课本33页，放录音，学生听后重复录音内容。（9） 学生结对练习对话，然后请他们上

17、前演示对话（10） 让学生在理解的基础上跟说。（11） 在 跟录音朗读数遍后，学生做对子活动，操练对话，最后可让学生上台表演四、巩固练习进行传球游戏，音乐停，接到球的同学站起来，由他挑选另一位同学展开对话。五、家庭作业要求学生套用各自的真实情况，和家长进行英语对话课后反思：The fifth period学习目标：（1）能够掌握my father is coming,I love you句型（2）能够跟读本课课文学习重难点：（1）本课的教学重点是I love you,I love him(2)本课时的教学难点是朗读本课课文。课前准备：（1）单词卡片mother,father,sister,br

18、other(2)录音机和磁带学习过程：一、复习（1） 利用单词卡片复习家庭成员的单词（2） 通过儿歌复习how are you 句型二、导入（1）教师假设自己是男孩Sam，请两个男孩，两个女孩上前，每人给一张单词卡片，另四个同学持相应的图片，教师下口令，学生找到匹对的单词和图画（3） 告诉学生他们将学习关于家庭的英语儿歌三、学习新知（1）让学生观察图片，引出第一段内容，教师进行示范朗读，用中文解释句子：hes coming,I love him(2)在理解图意的基础上，学生看图跟录音读第一段。(3)请个别学生上前表演(4)用同样的方法教学儿歌的第二段，第三段(5)让学生完整听录音并跟读。要求学生随录音朗读并配以动作。(6)学生进行对子活动，用sister套用句型来自编儿歌，教师在巡视时注意给困难学生以帮助和个别辅导（7）让学生上台表演自编的儿歌。课后反思：