四年级英语下第二单元导学案案.docx

1、四年级英语下第二单元导学案案PEP 小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?Section A Lets learn导学案课型词汇教学课时第1课时主备人 审核人复备人 本周行为训练重点学生注意聆听班级小组姓名学习目标学习目标：我会用新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”我会听、说、认读English class ,lunch, music class, breakfast, dinner P.E. class等词汇。重、难点预测掌握有关日常活动的六个单词和词组教具准备：一个教具钟，六张单词卡时间预设导学2分

2、钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）1)教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事（1）2)介绍学习目标3) T: Look! Whats this? Its a clock. 然后指着12点说： What time is it? Its 12 oclock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出Its time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。(1)2、自学(8)1)掌握发音(4)通过教师领读和听音跟读，让学生

3、掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和oclock的发音。学生可自读几遍。2)I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学(25)1)按顺序读(3)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2)I CAN TEACH（我能教）(3)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，3)I CAN RESPONES（我反应快）(6)小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。4)挑战对方(

4、5)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。5)I CAN TALK（我会交谈）(8)听录音跟读课文，跟老师朗读。4、评学：(5)Make a timetable:Activities ：（活动）Time：（时间）Get up（起床）Brush my teeth（刷牙）Breakfast（吃早餐）Go to school（上学）Lunch（吃午餐）Do my homework（做作业）Watch TV（看电视）Go to bed（上床睡觉）PEP 小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?Section A Le

5、ts talk导学案课型对话教学课时第2课时主备人 审核人复备人 本周行为训练重点学生注意聆听班级小组姓名学习目标学习目标：我能熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for”的用法。重、难点预测对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over.教具准备：John和吴一凡的头饰时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）1)Sing the “One Two Three Four Five” song.2)介绍学习目标3)师生一起表演本单元A

6、部分Lets do 的听听做做活动。6）4)教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast./ Its time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。2、自学(8)1)学生看与听 (4)学生看图，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“Its time for”造句。2)同学们模仿跟说，注意语音语调。(4)3、互学(25)1)以小组为单位展示自学内容（3）2)分角色朗读与表演 （4)教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学

7、生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。3）Lets play (8)做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜What time is it? 要注意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。4)跟读(5)听录音跟读课文，跟老师朗读，分角色朗读操练。5）挑战(5)组组比赛，看谁最先背诵课文4、评学：(5)1，单项选择1) There are eight_.A oclock B clock C clocks2) Its 7:10. its time to go _A to home B a time C time 3) Whats _

8、? Its 1:00A the time B a time C time4) Its_. Its time to have dinner.A 11 a.m. B a time C 5 p.m.5) Its time _ dinner.A to B for C goPEP 小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?Read and write导学案课型阅读教学课时第3课时主备人 审核人复备人 本周行为训练重点学生注意聆听班级小组姓名学习目标学习目标：我能掌握Read and write部分110的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。重、难点预测学生准确地理解插图和对话

9、教具准备：一张世界地图。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）1)Sing the “Ten Little Candles Dance” song.2)介绍学习目标学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Lets talk的对话。3)Game ：Whats missing？操练“oneten”2、自学(8)1)I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4)跟录音、跟同学、跟教师学习oneten. 2)I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向

10、同伴和老师求助。3、互学(25)1)I CAN READ（我会读）(2)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2)I CAN TEACH（我能教）(3)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法.3)I CAN RESPONES（我反应快）(5)小组合作学习：拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。4)I CAN CHALLENGE（我能挑战）(5)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。5)I CAN WRITE（我会书写）(5)读文书写。师生之间先对本课时图

11、片上的内容进行简单的交际性问答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whose memory is the best? 看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。6) I CAN CHANGE（我会变换）(3)同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。A：Im _.How old are you?B：(To C) Im _. How old are you?C: (To D) Im_. How old are you?“环锁链

12、”是指，小组内第一个人说与第二个人，第二人回答后，说与第三个人最后一个人回答后说与第一个人。形成一个“环锁链”。（同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！最好和前一位同学说的不一样）7) 借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。(2)4、评学：(5)1）听音，写出你所听到的单词。1_ 2_ 3_ 4 _ 5_2）把单词补充完整。o _ e t w _ n i _ _ e i_ ht _ _ r e e f o_ _ t e_ s e_ en s i_ f i_ e PEP 小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?Section B

13、 Lets learn导学案课型词汇教学课时第4课时主备人 审核人复备人 本周行为训练重点学生注意聆听班级小组姓名学习目标学习目标：我能学习四个动词词组。在情景中会正确使用句型：Its time to重、难点预测灵活运用Its time to并与实际相联系。教具准备：教师准备一个教具钟，四张动词单词卡时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）3)数学游戏。教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出后用手指表示数字给出答案。4)介绍学习目标3） 教师用手臂模拟时针和分针，做出4:35的手形T：What

14、time is it?引导学生回答：Its 4:35.School is over。 T：Where do you go？ S：Go home.由此得出句型Its time to go home.2、自学(8)3)I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4)通过教师领读和听音跟读，学生掌握词组的正确读音，尤其要注意go home中间没有介词to。学生可自读几遍。4)I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学(25)6)I CAN READ（我会读）(3)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正

15、错误。7)I CAN TEACH（我能教）(3)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，8)I CAN RESPONES（我反应快）(6)小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。9)I CAN CHALLENGE（我能挑战）(5)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。10)I CAN TALK（我会交谈）(8)听录音跟读课文，跟老师朗读。4、评学：(5)1) 圈出你所听到的内容1. A.6:30 B.7:0

16、5 C.8:00 2. A.4:35 B.:9:00 C.6:50 3. A. get up B. go to bed C. go home 4 A. go to school B. go school C. go to home 2) 根据句子写单词1. Its 7:05，Its time to_ (去上学)。2.lets _(回家)。 PEP 小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?Section B Lets talk导学案课型对话教学课时第五课时主备人 审核人复备人 本周行为训练重点有感情朗读班级小组姓名学习目标学习目标：听说认读本课时主要句型：Itso clo

17、ck. Its time for / Its time to理解Hurry！Oops！Im ready。重、难点预测Its time for及Its time to的用法教具准备：该部分挂图及相关词卡。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）5)吟唱B部分歌谣，边唱边做动作。6)介绍学习目标7)T：Whos he？What time does he get up？学生会给出各种答案。让他们从挂图中找到正确答案。2、自学(8)3)跟老师，跟同学，通过动作等帮助理解hurry ,ready. 和oops的意义。（4）4)学生看与听

18、 (4)学生看图，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“Its time for”及“Its time to”造句。3、互学(25)3)小组内同学间领读，跟读模仿，注意语音语调。（3）4)分角色朗读与表演 （4) 小组内可分工合作，有的读Mike，有的读Mom，有的读Teacher，有的读Student。然后呈现给全班同学，再由大家集体评说。3）Lets play (8) 设计一个调查表。调查组内同学或教师的作息时间，然后在小组内进行交流。鼓励学生用Its time to来表述。4)跟老师朗读，全班分角色朗读操练。(5)5）挑战（5）组

19、组比赛，看谁最先背诵课文。4、评学：(5)1）选句子补充对话 Mike: Oh! Its 6:30. Its time to _. Mom：Breakfast is ready! Mike: Hurry. Its 7:05. Its time to_. Mom:_. Teacher: _. Student: Its 8:00. _English. Mike:_. AIm ready! B. get up C. Its time for D. go to school E. OopsPEP 小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?Section B Read and wr

20、ite导学案课型阅读教学课时第6课时主备人 审核人复备人 本周行为训练重点有感情阅读班级小组姓名学习目标学习目标：能够掌握五个四会单词和一个句子。重、难点预测我会准确地理对话内容教具准备：教师准备该部分挂图，及相关小动物头饰时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）4)播放第一单元Story time的录音请一组学生表演其中的故事。5)介绍学习目标6)教师拿出课表，复习之前学过的科目名词。2、自学(8)5)I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4) 听录音，理解句子内容。6)I CAN PRACTICE（我能熟

21、练）(4)同学们自读单词music math Chinese English P.E.，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学(25)6)I CAN READ（我会读）(2)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。7)I CAN TEACH（我能教）(3)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法.8)I CAN RESPONES（我反应快）(5)小组合作学习：拼词比赛。四人一组进行比赛。9)I CAN CHALLENGE（我能挑战）(5) 由每组中拼读单词最快的同学Pk。看谁最快最准。10)I CAN WRITE（我会书写）(5)

22、教师指导学生在四线三格中书写四会单词和句子。6) I CAN CHANGE（我会变换）(3)同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。A：Its 6:30. Its time for_ class.B：(To C) Its_. Its time for_ class.C: (To D) Its_. Its time for_ class.（同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！最好和前一位同学说的不一样）7) 借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。(2)4、评学：(5)1）把单词补充完整m_si_ ma_ _ _ _ineseP. _ E_ _lish2）把句子补充完整 Its time _ math class Its time _ get up