四年级英语下第二单元导学案案.docx
《四年级英语下第二单元导学案案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语下第二单元导学案案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级英语下第二单元导学案案
PEP小学英语四年级下册
Unit2Whattimeisit?
SectionALet’slearn
导学案
课型
词汇教学
课时
第1课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
学生注意聆听
班级
小组
姓名
学习
目标
学习目标：
我会用新句型“Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimefor…”
我会听、说、认读Englishclass,lunch,musicclass,breakfast,dinnerP.E.class等词汇。
重、难点预测
掌握有关日常活动的六个单词和词组
教具准备：
一个教具钟，六张单词卡
时间预设
导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟
学习过程
师生笔记
1、导学（2’）
Warmup（热身）
1）教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事（1’）
2）介绍学习目标
3）T:
Look!
What’sthis?
It’saclock.然后指着12点说：
Whattimeisit?
It’s12o’clock.Areyouhungry?
Why?
用动作示意学生说出It’stimeforlunch.接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
（1’）
2、自学（8’）
1）掌握发音（4’）
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。
学生可自读几遍。
2）ICANPRACTICE（我能熟练）（4’）
同学们自读单词，力求熟练。
并把自己读起来困难的词做上记号。
可向同伴和老师求助。
3、互学（25’）
1）按顺序读（3’）
同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。
2）ICANTEACH（我能教）（3’）
同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，
3）ICANRESPONES（我反应快）（6’）
小组合作学习：
小组成员轮流担任指挥。
指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。
先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。
4）挑战对方（5’）
1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。
5）ICANTALK（我会交谈）（8’）
听录音跟读课文，跟老师朗读。
4、评学：
（5’）
Makeatimetable:
Activities：
（活动）
Time：
（时间）
Getup（起床）
Brushmyteeth（刷牙）
Breakfast（吃早餐）
Gotoschool（上学）
Lunch（吃午餐）
Domyhomework（做作业）
WatchTV（看电视）
Gotobed（上床睡觉）
PEP小学英语四年级下册
Unit2Whattimeisit?
SectionALet’stalk
导学案
课型
对话教学
课时
第2课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
学生注意聆听
班级
小组
姓名
学习
目标
学习目标：
我能熟练掌握问句“Whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。
重、难点预测
对话中一些习惯表达法的理解，如：
Justaminute.Schoolisover.
教具准备：
John和吴一凡的头饰
时间预设
导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟
学习过程
师生笔记
1、导学（2’）
Warmup（热身）
1）Singthe“OneTwoThreeFourFive”song.
2）介绍学习目标
3）师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听做做活动。
6）
4）教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。
教师说：
It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
2、自学（8’）
1）学生看与听（4’）
学生看图，教师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。
2）同学们模仿跟说，注意语音语调。
（4’）
3、互学（25’）
1）以小组为单位展示自学内容（3’）
2）分角色朗读与表演（4’）
教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
3）Let’splay（8’）
做看动作、猜时间的游戏。
学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜Whattimeisit?
要注意的是：
代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。
4）跟读（5’）
听录音跟读课文，跟老师朗读，分角色朗读操练。
5）挑战（5’）
组组比赛，看谁最先背诵课文
4、评学：
（5’）
1，单项选择
1）Thereareeight_____.
Ao’clockBclockCclocks
2）It’s7:
10.it’stimetogo_____
AtohomeBatimeCtime
3）What’s______?
It’s1:
00
AthetimeBatimeCtime
4）It’s____.It’stimetohavedinner.
A11a.m.BatimeC5p.m.
5）It’stime____dinner.
AtoBforCgo
PEP小学英语四年级下册
Unit2Whattimeisit?
Readandwrite
导学案
课型
阅读教学
课时
第3课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
学生注意聆听
班级
小组
姓名
学习
目标
学习目标：
我能掌握Readandwrite部分1－10的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。
重、难点预测
学生准确地理解插图和对话
教具准备：
一张世界地图。
时间预设
导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟
学习过程
师生笔记
1、导学（2’）
Warmup（热身）
1）Singthe“TenLittleCandlesDance”song.
2）介绍学习目标
学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Let’stalk的对话。
3）Game：
What’smissing？
操练“one—ten”
2、自学（8’）
1）ICANLEARNBYMYSELF（我会自学）（4’）
跟录音、跟同学、跟教师学习one—ten.
2）ICANPRACTICE（我能熟练）（4’）
同学们自读单词，力求熟练。
并把自己读起来困难的词做上记号。
可向同伴和老师求助。
3、互学（25’）
1）ICANREAD（我会读）（2’）
同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。
2）ICANTEACH（我能教）（3’）
同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法.
3）ICANRESPONES（我反应快）（5’）
小组合作学习：
拼词比赛。
四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。
4）ICANCHALLENGE（我能挑战）（5’）
1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。
5）ICANWRITE（我会书写）（5’）
读文书写。
师生之间先对本课时图片上的内容进行简单的交际性问答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。
完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。
本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：
Whosememoryisthebest?
看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。
6）ICANCHANGE（我会变换）（3’）
同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。
采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。
A：
I’m_________.Howoldareyou?
B：
（ToC）I’m_________.Howoldareyou?
C:
（ToD）I’m_________.Howoldareyou?
……
“环锁链”是指，小组内第一个人说与第二个人，第二人回答后，说与第三个人……最后一个人回答后说与第一个人。
形成一个“环锁链”。
（同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。
同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！
最好和前一位同学说的不一样）
7）借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。
（2’）
4、评学：
（5’）
1）听音，写出你所听到的单词。
1____2____3_____4_____5______
2）把单词补充完整。
o_etw__ni__ei__ht__reefo__te__se__ensi__fi__e
PEP小学英语四年级下册
Unit2Whattimeisit?
SectionBLet’slearn
导学案
课型
词汇教学
课时
第4课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
学生注意聆听
班级
小组
姓名
学习
目标
学习目标：
我能学习四个动词词组。
在情景中会正确使用句型：
It’stimeto…
重、难点预测
灵活运用It’stimeto…并与实际相联系。
教具准备：
教师准备一个教具钟，四张动词单词卡
时间预设
导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟
学习过程
师生笔记
1、导学（2’）
Warmup（热身）
3）数学游戏。
教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出后用手指表示数字给出答案。
4）介绍学习目标
3）教师用手臂模拟时针和分针，做出4:
35的手形T：
Whattimeisit?
引导学生回答：
It’s4:
35.Schoolisover。
T：
Wheredoyougo？
S：
Gohome.由此得出句型It’stimetogohome.
2、自学（8’）
3）ICANLEARNBYMYSELF（我会自学）（4’）
通过教师领读和听音跟读，学生掌握词组的正确读音，尤其要注意gohome中间没有介词to。
学生可自读几遍。
4）ICANPRACTICE（我能熟练）（4’）
同学们自读单词，力求熟练。
并把自己读起来困难的词做上记号。
可向同伴和老师求助。
3、互学（25’）
6）ICANREAD（我会读）（3’）
同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。
7）ICANTEACH（我能教）（3’）
同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，
8）ICANRESPONES（我反应快）（6’）
小组合作学习：
小组成员轮流担任指挥。
指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。
先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。
9）ICANCHALLENGE（我能挑战）（5’）
1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。
10）ICANTALK（我会交谈）（8’）
听录音跟读课文，跟老师朗读。
4、评学：
（5’）
1）圈出你所听到的内容
1.A.6:
30B.7:
05C.8:
00
2.A.4:
35B.:
9:
00C.6:
50
3.A.getupB.gotobedC.gohome
4A.gotoschoolB.goschoolC.gotohome
2）根据句子写单词
1.It’s7:
05，It’stimeto_______（去上学）。
2.let’s_____________（回家）。
PEP小学英语四年级下册
Unit2Whattimeisit?
SectionBLet’stalk
导学案
课型
对话教学
课时
第五课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
有感情朗读
班级
小组
姓名
学习
目标
学习目标：
听说认读本课时主要句型：
It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…
理解Hurry！
Oops！
I’mready。
重、难点预测
It’stimefor及It’stimeto的用法
教具准备：
该部分挂图及相关词卡。
时间预设
导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟
学习过程
师生笔记
1、导学（2’）
Warmup（热身）
5）吟唱B部分歌谣，边唱边做动作。
6）介绍学习目标
7）T：
Who’she？
Whattimedoeshegetup？
学生会给出各种答案。
让他们从挂图中找到正确答案。
2、自学（8’）
3）跟老师，跟同学，通过动作等帮助理解hurry,ready.和oops的意义。
（4）
4）学生看与听（4’）
学生看图，教师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’stimefor…”及“It’stimeto…”造句。
3、互学（25’）
3）小组内同学间领读，跟读模仿，注意语音语调。
（3）
4）分角色朗读与表演（4’）
小组内可分工合作，有的读Mike，有的读Mom，有的读Teacher，有的读Student。
然后呈现给全班同学，再由大家集体评说。
3）Let’splay（8’）
设计一个调查表。
调查组内同学或教师的作息时间，然后在小组内进行交流。
鼓励学生用It’stimeto…来表述。
4）跟老师朗读，全班分角色朗读操练。
（5’）
5）挑战（5’）
组组比赛，看谁最先背诵课文。
4、评学：
（5’）
1）选句子补充对话
Mike:
Oh!
It’s6:
30.It’stimeto__________.
Mom：
Breakfastisready!
Mike:
Hurry.It’s7:
05.It’stimeto____________.
Mom:
________.
Teacher:
__________.
Student:
It’s8:
00.__________English.
Mike:
__________.
A．I’mready!
B.getupC.It’stimefor
D.gotoschoolE.Oops
PEP小学英语四年级下册
Unit2Whattimeisit?
SectionBReadandwrite
导学案
课型
阅读教学
课时
第6课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
有感情阅读
班级
小组
姓名
学习
目标
学习目标：
能够掌握五个四会单词和一个句子。
重、难点预测
我会准确地理对话内容
教具准备：
教师准备该部分挂图，及相关小动物头饰
时间预设
导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟
学习过程
师生笔记
1、导学（2’）
Warmup（热身）
4）播放第一单元Storytime的录音请一组学生表演其中的故事。
5）介绍学习目标
6）教师拿出课表，复习之前学过的科目名词。
2、自学（8’）
5）ICANLEARNBYMYSELF（我会自学）（4’）
听录音，理解句子内容。
6）ICANPRACTICE（我能熟练）（4’）
同学们自读单词musicmathChineseEnglishP.E.，力求熟练。
并把自己读起来困难的词做上记号。
可向同伴和老师求助。
3、互学（25’）
6）ICANREAD（我会读）（2’）
同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。
7）ICANTEACH（我能教）（3’）
同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法.
8）ICANRESPONES（我反应快）（5’）
小组合作学习：
拼词比赛。
四人一组进行比赛。
9）ICANCHALLENGE（我能挑战）（5’）
由每组中拼读单词最快的同学Pk。
看谁最快最准。
10）ICANWRITE（我会书写）（5’）
教师指导学生在四线三格中书写四会单词和句子。
6）ICANCHANGE（我会变换）（3’）
同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。
采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。
A：
It’s6:
30.It’stimefor_______class.
B：
（ToC）It’s_____.It’stimefor_______class.
C:
（ToD）It’s_____.It’stimefor_______class.
（同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。
同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！
最好和前一位同学说的不一样）
7）借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。
（2’）
4、评学：
（5’）
1）把单词补充完整
m_si_ma____inese
P._E__lish
2）把句子补充完整
It’stime___mathclass
It’stime___getup
升级会员 