16语计划.docx

1、16语计划曙光乡第一小学一年级(1)班语文科教学计划 拟写人：勾菊 时 间：2014年3月 为更好地始本班语文教学工作按计划开展，有思路可依，现将本学期一年级语文科教学计划如下，以便能科学而有序地进行教学，达到事半功倍的效果：一、基本情况分析：本学期我主要担任一年级（1）语文教学，对于一年级，全班共有学生64名，其中有少数成绩较为优秀的，有少部分较差，多数学生处在中等成绩这个阶段。经过第一学期的学习，每生能认汉字400字左右，能写的字有100个左右。大部分学生对于偏旁部首的认识没有太大的难度。汉语拼音功底有所欠缺，这为本册的音序查字典法增加了一定的难度。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好，无意识

2、记能力较强，本学期将进行每天半小时以上原课文阅读时间训练，使学生能够达到书读百遍的效果。学生已经能独立写一至二句的写话，既复习了学过的字，又让孩子的写作能力得到了锻炼与发展。二、教材分析：（含重难点分析）1、课程设置一年级语文教材的分析：本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设个专题，分为组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上

3、提高语文素养.每组包括课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。

4、 本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。其中，法制教育的渗透点在识字三第十一课美丽的小路，渗透的法制内容为城市市容和环境卫生管理条例2.教材重点如何巩固认识的550字，会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的普通话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。3.教材难点：如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培

5、养爱美情趣，引导学生在实践中主动获取知识，形成能力。三：教学目标（一） 识字与写字1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。（二

6、）阅读1、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。2、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。3、 借助读物中的图画阅读。4、 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、 阅读简单的童话故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6、 诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7、 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。8、 积累

7、自己喜欢的成语或格言警句。（三）写话与口语交际1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。2、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。3、 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。4、 能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。5、 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。6、 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。7、 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。8、 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（四）综合性学习1、 对周围事物有好奇心，能就感兴趣

8、的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、 热心参加校园,结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、具体的措施和方法：（一）、 识字与写字：1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。2、 采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、 加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。B 、阅读教学：1、重视朗读的指导。2、避免单调枯燥的技术性朗读指

9、导，采用多种方式，如给画面配音， 分角色朗读等，引导学生朗读。4、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。C 、口语交际教学：1、 重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、 重视日常教学中的口语交际活动。3、 努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五：教学进度：周次时 间教 学 内 容课 时备注1-3.3-3.7第一、二课时：识字1（教科书12页）第三、四课时：1柳树醒了（教科书35页）第五、六、七课时：2春雨的色彩（教科书68页）823.10-3.1

10、4第一、二、三课时：3邓小平爷爷植树（教科书911页）第四课时：4古诗春晓（教科书第12页）第五课时：4古诗村居（教科书第13页）第六课时：我会认（教科书第14页）第七课时：语文园地一我的发现（教科书第15页）第八课时：语文园地一日积月累（教科书第16页）第九课时：语文园地一口语交际（教科书第17页）833.17-3.21第一、 二课时：识字2（教科书1819页第三、四、五课时：5看电视（教科书2023页）第六、七、八课时：6胖乎乎的小手（教科书2426页）843.24-3.28第一、二、三课时：7棉鞋里的阳光（教科书2729页）第四、五课时：8月亮的心愿（教科书3032页）第六课时：语文园地

11、二我的发现（教科书第33页）第七课时：语言园地二日积月累（教科书第34页）第八课时：语文园地二口语交际（教科书第35页）853.31-4.4第一、二课时：识字3（教科书第3638页）第三、四课时：9两只鸟蛋（教科书3941页）第五、六、七课时：10松鼠和松果（教科书4244页）第八、九、十课时：11美丽的小路（教科书4549页）864.7-4.11第一、二、三课时：12失物招领（教科书5053页）第四课时：语文园地三我的发现（教科书54页）第五课时：语文园地三日积月累（教科书55页）第六课时：语文园地三口语交际（教科书56页）6清明节放假1天，减两课时74.14-4.18第一、二课时：识字4（

12、教科书5758页）第三课时：13古诗所见（教科书59页）第四课时：13古诗小池（教科书6061页）第五、六课时：14荷叶圆圆（教科书6263页）第七、八课时：15夏夜多美（教科书6467页）第九课时：复习15课884.21-4.25第一、二、三课时：16要下雨了（教科书6871页）第四、五、六课时：17小壁虎借尾巴（教科书7275页）第七课时：语文园地三我的发现（教科书76页）第八课时：语文园地三日积月累口语交际（教科书7778页）894.28-5.2第一、 二课时：单元检测第三、四课时：识字5（教科书7980页）第五、六课时：18四个太阳（教科书8182页）第七、八课时：19乌鸦喝水（教科书

13、8384页）6五一放假1天，减两课时105.5-5.9第一、二课时：20司马光（教科书8587页）第三、四、五课时：21称象（教科书8891页）第六课时：语文园地五我的发现（教科书92页）6115.12-5.16第一课时：语文园地五日积月累口语交际第二、三课时：期中复习第四、五课时：识字6（教科书9596页）第六、七、八课时：吃水不忘挖井人（教科书9798页）8125.19-5.23第一、二课时：23王二小（教科书99101页）第三、四、五课时：24画家乡（教科书102106页）第六、七课时：25快乐的节日（教科书107110页）第八、九课时：半期测试讲评8135.26-5.30第一课时：语文

14、园地六我的发现（教科书111页）第二课时：语文园地六日积月累（教科书112页）第三课时：语文园地六口语交际（教科书113页）第四课时：识字7（教科书114115页）第五、六、七课时：26小白兔和小灰兔（教科书116119页）第八、九课时：27两只小狮子（教科书120122页）8146.2-6.6第一、二课时：28小伙伴（教科书123125页）第三、四、五课时：29手捧空花盆的孩子（教科书126129页）第六课时：语文园地七我的发现（教科书130页）第七课时：语文园地七（教科书131页）第八课时：语文园地七口语交际教科书132133页）6端五放假1天，减2课时156.9-6.13第一、二课时：单

15、元检测第三、四课时：识字8（教科书134136页）第五、六、七课时：30棉花姑娘（教科书137139页）第八课时：复习30课，布置课堂作业8166.16-6.20第一、二、三课时：31地球爷爷的手（教科书140142页）第四、五、六课时：32兰兰过桥（教科书143146页）第七、八课时：火车的故事（教科书147150页）第一、二课时：小蝌蚪找妈妈（教科书151154）第三课时：语文园地八我的发现（教科书155页）第四课时：语文园地八）8176.23-6.27复 习8186.30-7.4考 试82014年春季学期曙光一小六年级（3）班语文教学计划拟写：李剑鸿一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼

16、于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。 二、学生情况分析： 本班共有学生52人，其中男生29人，女生23人。语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；

17、学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。 三、教材分析： 按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组

18、成。课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 本册教材中还有4个法制教育渗透点：9、和田的维吾尔（民族区域自治法）；19、千年梦圆在今朝（科学技术普及法、科学技术进步法）；选读课文-老师领进门（

19、教师法）；智慧之花（消费者权益保护法）四、教学目标：（一） 识字与写字教学。 本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。 （二）阅读教学 1、精读课文的教学 （1）指导朗读、默读。 （2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 （3）抓住重点句段，引导学生加深理解。 （4）积累语言，鼓励运用。 2、略读课文的教学 一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句

20、的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。 （三）口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好

21、的语言习惯。 （四）习作教学 本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。 （五）综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。本单元有一些活动必须在课外完成。 （六）古诗词背诵 本册教材在最后一组“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗。 （七）综合复习 本册教材最后安排了“综合复习”，这既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。 五、教学重难点1、在阅读教学中不断提高独立识字和理解词语的能力。 2、指导好课外阅读，写好日记，切实

22、为作文训练积累素材和幽美词句。3、课内阅读方法在课外阅读理解中的有效运用。4、在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。5、养成良好的学习习惯，加强心理健康教育，为中学学习奠定坚实的基础。6、教学施标面大100，不放过弃一个学生，注重后进生的辅导和优等生的培养，全面提高教育教学质量。六、教学措施： 1、认真钻研教材，充分挖掘教材的资源。 2、搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。预测学生的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。 3、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。 4、做好培优补差工作，大力提高中

23、等生。 5、正确把握学科教学渗透法制教育的权重关系，既要有机渗透，又不冲淡学科教学的主题。6、向40分钟要质量，做到精讲多练。 7、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。 8、研修目标：研读课程标准，研究学期，精心备课，认真做好作业批改与培优辅差工作。抓紧学习网络和计算机应用技能，掌握先进的教育技术，以适应班班通教学的需要。七、教学进度： 周次时间课题课时备注12014.3.32014.3.91、文言文两则22、匆匆33、桃花心木122014.3.102014.3.163、桃花心木24、顶碗少年15、手指1口语交际 习作一232014.3.172014.3.23口语交际 习作一1

24、回顾与拓展一26、北京的春节342014.3.242014.3.307、藏戏18、各具特色的民居19、和田的维吾尔1口语 交际习作二352014.3.312014.4.6回顾与拓展二210、十六年前的回忆311、灯光162014.4.72014.4.1312、为人民服务3周一补休清明节（1课时）13、一夜的工作1口语交际 习作三172014.4.142014.4.20口语交际 习作三2回顾与拓展三214、卖火柴的小女孩282014.4.212014.4.2714、卖火柴的小女孩115、凡卡316、鲁滨孙漂流记117、汤姆索亚历险记192014.4.282014.5.4口语交际 习作四3五一放假（3课时）102014.5.52014.5.11回顾与拓展四 2周一补休五一假（1课时）18、跨越百年的美丽3112014.5.122014.5.1819、千年梦圆在今朝120、真理诞生于一百个问号之后221、我最好的老师1口语交际 习作五2122014.5.192014.5.25口语交际 习作五1回顾与拓展五2第六组 综合性学习：难忘小学生活3132014.5.262014.6.1难忘小学生活614-172014.6.3-2014.6.29抓好复习，准备毕业考试236月3日端午节放假（1课时）18组织学生参加考试19散学典礼2014年3月1日