哈尔滨市学年八年级上学期期中语文试题D卷.docx

1、哈尔滨市学年八年级上学期期中语文试题D卷哈尔滨市2019-2020学年八年级上学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中有语病的一项是（ ）A中国新歌声将延续前四季的模式,由导师分班、导师考核、终极考核和巅峰之夜四个部分组成。B汉字英雄让观众领略到中华汉字的无穷魅力不仅夺得较高收视率,还产生了良好的社会效应。C开讲啦每期节目都有一位知名人士讲述自己的故事,分享人生的感悟,给予青年人心灵的启迪。D朗读者节目的创办宗旨是发挥文化感染人、鼓舞人、教育人,展现有血有肉的人物的真实情感。二、基础知识综合2 . 按要求修改下面的习作。三月的江南是飘着小雨的季节。这种梦幻朦

2、胧的景象真可谓是“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。”烟雨中，香雾袅袅的鸡鸣寺暮鼓晨钟，似乎诉说着千年兴亡；绿柳披拂的玄武湖烟波迷茫，仿佛酝酿着水墨长卷；，；落叶满地的石象路诗意浪漫，犹如吸足了阳光的地毯。烟雨金陵，无论是湖光山色，还是亭台楼阁，总有一幕美得让你心醉。(1)第句有语病，应改为：_(2)第句中有一处标点错误，请写出修改意见：_(3)文中有一处描写“_” 与本段中心内容不一致，应删去。(4)根据语境，在横线上补写合适的内容，使上下文连贯。_，_三、现代文阅读阅读下面的议论文，完成下列小题。如何看待数字时代的文学评论薛晓倩评论当然是重要的。传统评论的重要性表现在两个方面：概述原著和提炼

3、观点。贝克在他的著作你和我中认为：“思想史变革的主要动力是书评而不是书籍。”因为人们没有那么多时间可以用来阅读所有他们想要阅读的书籍，取而代之，有些时候便选择阅读书评。除了书评的重要性，另一个争论的焦点在于书评的影响力，包含两个问题：首先，书评是否有影响力？其次，由书评产生的影响是积极的还是消极的？为了证明评论的影响力，我们需要搜集一些例子，包括那些你已经有了看法的事物，和那些你还不了解的事物。“周六观点”这个电视栏目是个不错的例子。这个栏目会发布书籍、电影、电视秀和展览的介绍及评价，你可以收看节目，然后把认同或不认同的观点记录下来。重复几次之后.你会发现这样一个规律：对于你不喜欢的作品，如果

4、有某些评论试图改变你的态度，那么，在你完全缺乏了解的领域，你会倾向于接受评论者提供的意见。相较而言，如果评论涉及你已经有所了解的领域，你就没那么容易被说动。节目里曾经讨论过一部我读过的小说，评论的观点和我对这部小说的认识大相径庭，令我很不以为然。同样，我也不会因为某人的一家之言而厌烦一部电影。这证明了两点：评论是否有效取决于其具体内容.评论也绝不是简单的“对”与“错”的问题。评论人对某些作品不够公平的时候，评论就成为了艺术的敌人。另外，大量可能不尽正确的文学批评影响了奖项评审，或许导致很多杰出的作品被低估。如果以往确实存在这种现象，那么近十五年来，随着互联网的发展，随着新媒体对传统媒体行业的冲

5、击和重塑，数字时代的“评论家观点”还有价值吗？数字批评家一书给出了在网络时代对文学评论的意义的思考。相对于传统媒体自上而下的结构，网络世界有一些有趣的特性，比如免费的文章、作为职业的博客写作，等等。这本书中最重要的发现是，网络评论对文学评论传统造成了根本性的影响快如迅雷，又极具吸引力。网络时代的评论会像蔓草似的覆盖掉原始的文本，使其仅剩一个迷蒙的轮廓。当书评取代了书籍本身，评论的波涛淹没了文本本身，导致的结果是，出现了大量对当前观点进行总结的文章。这一切想起来就令人沮丧大量的文化交流是我们不可能追上而终将错过的。显然，数字时代的文学评论有其内在价值，但是问题也很明显。我们希望字里行间都有爱，但

6、是评论家们漫步在故事、图像、声音和口味所建构的迷宫里，一边怀疑。一边追寻符合他们口味的最终价值，我们应该喜欢这些吗？他们的文学评论深刻而准确吗？（据2018年5月18日文汇报同名文章改写）3 . 阅读全文，概括本文的中心论点。4 . 请指出第段使用的论证方法并分析其作用。5 . 阅读第两段，概括网络文学评论的特点。6 . 下列对选文理解与分析不正确的一项是（ ）A本文紧扣名人名言论证中心论点，行文简洁，视野开阔，论证严谨。B文章第段列举了部分评论家的观点及其争论的焦点，为第段论证拓展了空间。C文章第段运用了比喻论证的方法，形象地指出了网络时代评论的负面影响。D本文引导读者正确看待数字时代的文学

7、评论，具有鲜明的时代性。阅读小溪，完成后面的题目。杨沫我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流啊，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅混，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命价值何在。我绕过碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被击碎了。呻吟着看着自己-我已经变成一畦小水洼，瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会，感到不自在，我想跳出去，却跳不出。怎么办？我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光，随着阳光响起亲切的声音：“小溪，生活的真理你知道么？挣扎-奋斗-拼搏-超越。”我听

8、着，却不知这声音含意。我无力挣扎，昏昏睡去。醒来了，不知怎么，我又成了小溪。原来是我身边的水多了，自然地从石缝中窜了出来。我又是我了！多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，峻岩上嫣红的桃花，轻盈的绿柳，笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动弹了。我看不见天，看不见地，看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了，却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸咱等待死亡么？我虚弱地问自己。突然岸缝间闪

9、烁着几束阳光。“啊，太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉，如今你又出现了，我要奔向你，请你救救我吧”忽而阳光不见了，我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅阳光又出现了，而且愈来愈灿烂，我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我身上的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石树隙间，有意地寻觅起同伴-原来道道山梁间都有

10、那么多或比我大，或比我小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。（选自杨沫散文选，人民文学出版社）7 . 小溪是“欢乐”的，从文中哪些地方可以看出？8 . 这篇散文写小溪遭遇了两次挫折，说说她是怎样战胜第二次挫折的。9 . 文中的小溪先后两次走出困境，第一次是“自然地从石缝中窜了出来”，第二次是“竟从埋藏我的地下跳了出来”。说说“窜”与“跳”有何不同。10 . 文章最后一段说“我才发现我是一条美丽的小溪”，具体谈谈小

11、溪的“美丽”主要表现在哪些方面？11 . 文中的小溪具有较强的承受挫折的能力。联系自己的实际，谈谈小溪的经历给你怎样的启示？两只棉手套冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声粗嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。找呀找呀，他又找到了一个很小很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是小刺猬。他赶忙走开了。风越刮

12、越大了，还夹带着雪花。松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸叹了一口气，跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。他只想快点给松鼠妈妈找个窝，好平平安安地生下小娃娃呀！走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西，他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫。啊，露出了一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶紧让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。五只小松鼠一生下来就淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头，正好每只住一间小房

13、子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在自己的身上取暖。风，越刮越猛；雪，越下越紧。五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉子套的口上，为他们挡风雪。他迎着风雪卧在棉手套的外面，他冻得发僵了，也不肯离开一步。忽然，松鼠爸爸听见远处传来“吱嘎吱嘎”的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰起头一看，见一个男孩子站在了眼前，他一只手戴着棉手套，另一只手光着。松鼠爸爸一看就明白了，就是这个男孩子丢了他的棉手套。真的，他是来取回他的棉手套的。他蹲下

14、身来，刚要伸手去拿，松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”男孩子却说：“我该谢谢你呀，。”“不”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。你看，我的五只小松鼠和他们的妈妈，正躲在你的棉手套里哪！要不，他们真会冻死的。”“你怎么不进去呢？”小男孩问。“里面太挤了，我在外面给他们挡风雪。”松鼠爸爸很自豪地说。这时候，小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身来，不声不响地走了。松鼠妈妈和她的五只小松鼠，探出头来想谢谢他，只见他已踩着厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎”地走远了。松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年春天天暖了，我们一定要送还给他。”五只小松鼠望着男孩远去的背影一齐喊

15、着：“我们长大了，跟着爸爸妈妈一起去！”选自金波的影子人12 . 请用简洁的语言概括这则童话的内容。13 . 细节描写能够很好地突出人物。下面句子中，“毫不犹豫”显现了小男孩的_的品质，而“不声不响”则突出了他_的品质。这时候小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套轻轻地放在地上，然后转过身来，不声不响地走了。14 . 文中两个画线的句子都是描写自然环境的。请任选一个，说说它们在文中有什么作用。冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！风，越刮越猛；雪，越下越紧。我选_。作用：_。15 . 如果你是文中的小男孩，你会怎么应对松鼠爸爸的感谢呢？请把要

16、说的话补充在下面横线上。男孩子却说：我该谢谢你呀，_。”16 . 这则童话想象奇特。请从文中摘抄你认为最有想象力的一个句子，并简要赏析。最有想象力的句子是：_。这个句子好在_。四、句子默写17 . 今年元夜时，_。（生查子元夕）五、对比阅读（甲）江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾，使一门生、二儿舁篮舆；既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往必酣饮至醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。颜延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边

17、菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。（选自宋书陶潜传，有删改）（注释）栗里：晋代大诗人陶渊明的故乡。舁：y，抬。篮舆：轿子。无忤：不抵触，不违逆。颜延之：南朝宋文学家。情款：情意诚挚融洽。（乙）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人

18、语云：“不足为外人道也。”18 . 下列句子“之”的用法与其他三项不同的是（ ）A江州刺史王弘欲识之B久之C具答之D石青糁之19 . 解释句中加点的词：便要还家（_）忽值弘送酒至（_）日造渊明饮焉（_）便语客（_）20 . 翻译下列句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。六、诗歌鉴赏21 . 诗歌阅读。（甲）忆江南（其二）（唐）白居易江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？（乙）梦江南（唐）皇甫松兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧，人语驿边桥。（注释）兰烬：香油灯结的灯花。（甲）（乙）两首词描写了

19、不同季节的江南景物，（甲）词写的是_季，（乙）词写的是春末夏初。（甲）词直接抒发了对江南的怀念之情，而（乙）词则通过“兰烬落”“_”“_”等内容抒发了_之情。七、名著阅读22 . 填空题 在红星照耀中国中，斯诺探求了_发生的背景、原因。他判断由于_的宣传和行动，使穷人和受压迫者对国家、社会与个人有了必须行动起来的新的信念。红星照耀中国充满了国际主义精神。加拿大医生_不远万里来到中国，支持中国的革命事业，不幸的是在一次战役中因细菌感染而献出了生命。八、作文23 . 有些人总是沉湎于对过去的回忆，也有些人一直沉醉于对未来的憧憬。但事实上，对于任何人来说，每一分每一秒都是现场直播，没有预演，也没有重播。因此，把握现在，才是一种明智的理念，才是一种积极的态度，才是一种务实的行为。请以“把握现在”为话题，写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内。文体自选(诗歌、戏剧除外)。不少于600字。 文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、选择题1、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、3、四、句子默写1、五、对比阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、作文1、