绘本故事好朋友教案.docx

1、绘本故事好朋友教案绘本故事好朋友教案【篇一：绘本教案 20 个 （朋友 -家人 -朋友 ）】绘本小魔怪要上学教学设计绘本解读：这本童话绘本是一篇关于儿童阅读的 “寓言 ”，它打破 “大人带领孩子阅读 ”的观念，深刻阐述 “让孩子带领大人阅读 ”这个主题。从前，有个心地善良的小魔怪，他从来不吃人。但是，他的爸爸妈妈最喜欢吃人，小魔怪生活得很不快乐，最后经由阅读，食人魔家族得到了极大的改变，这也展现出了 “书籍当中存在着力量，可以让许多事情获得改变 ”这个真理。 教学目标：1、 通过绘本使儿童了解阅读能带给人快乐，阅读能给人带来无穷力量。2、 培养孩子养成阅读的习惯，使孩子终生受益。教学时间：一课

2、时教学过程：一、谈话导入。出示 “魔怪 ”一词（齐读），小朋友们，喜欢魔怪吗？为什么不喜欢？（课始由 “魔怪 ”一词导入，引起学生的兴趣，为下面的故事旅程作了心理上、情感上和认识上的铺垫。）看封面，激疑你觉得这是一个怎样的小魔怪？小魔怪为什么要上学？二、讲述故事。1、从前，有一个心地善良的食人小魔怪，他从来都不吃人。可是，小魔怪的爸爸妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之后，就会打着饱嗝，摸着鼓鼓的肚皮，满脑子想的都是明天吃什么。2、唉！爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏，也从来不给他讲故事。在小魔怪家里，没有甜甜的苹果派，没有可口的牛奶米饭，也没有好吃的水果蛋糕。（小魔怪的爸爸妈妈陪他吗？你的爸妈在家

3、里会和你一起做些什么呢？）3、小魔怪讨厌这一切，他总是一个人待在自己的房间里，一会儿大喊大叫，一会儿跺脚。4、爸爸妈妈受不了了，就大声地训斥他： “捣蛋鬼，你吵得我们一点胃口都没有了！ ”（魔怪喜欢这样的生活吗？他为什么会这样？看看图，说说是一件什么事呢？）5、只有一件事情，可以让小魔怪感到快乐，那就是藏在茂密的小树丛后面，偷偷地看小朋友们玩游戏。啊，小朋友们玩得多开心啊！他们怎么能玩出那么多的花样呢？小魔怪惊讶极了。一天，小魔怪捡到了一本书，那是一个粗心的小朋友丢下的。书里有漂亮的插图，还有一些小小的、黑黑的符号。（小魔怪喜欢这本书吗？他是怎么做的？）6、（先让学生看图，说说小魔怪在哪里，它

4、在干什么？）小魔怪把书夹在胳膊底下，飞快地跑回了家。他知道，那些小小的、黑黑的符号会讲出很多好听的故事！晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里，仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍 ? 可是，他还是不知道他们在说什么。 （从蒙上被子看书能明显看出小魔怪对书的喜爱。 ）7、小魔怪难过极了。第二天一早，他就做出了一个重要的决定。（小魔怪做了一个什么重要决定？爸爸妈妈会同意吗？）他向爸爸妈妈宣布： “我要去上学！我要去读书！ ”8、爸爸满嘴塞着饭，口齿不清地说： “不要说蠢话，吃饭，快吃！妈妈也嘟嘟囔囔地说： “别耍小聪明，吃饭，快吃！ ”但是，小魔怪拒绝吃任何东西。第二天早上，爸爸只好领着小魔怪来到了学

5、校。爸爸威胁老师说：“快教这个小笨蛋读书写字，不然我就把你们全吃掉！ ”小魔怪很不喜欢爸爸这样。他走到教室的最后一排坐了下来，决心好好念书。（小朋友猜猜小魔怪的学习怎样？）小魔怪学习非常努力。很快，他就会认字了，接着，他开始念一个一个的句子。最后，他可以把整本书念下来了。他变得很快乐，不再大喊大叫，不再叹息，也不再跺脚取闹了。爸爸妈妈对这一切感到很奇怪。（小魔怪在家里的表现有什么变化？）9 、（小魔怪的爸爸妈妈对小魔怪的变化为什么感到奇怪？你感到奇怪吗？为什么？） 一天晚上，爸爸妈妈没有像往常一样大吃大喝，他们把耳朵贴在小魔怪的房门上。他们听见小魔怪正在里面高声地读着一本故事书。爸爸妈妈听着听

6、着，就被故事吸引住了，故事结束时，他们突然大声地鼓起掌来。他们的掌声太热烈了，把小魔怪吓了一大跳，他惊讶地打开了门。“真好听！真好听！ ”爸爸大声地说。“再讲一个！再讲一个！ ”妈妈急切地请求。小魔怪非常高兴地答应了。他接着又讲了三个故事。后来，他觉得有些累了，站起来对爸爸妈妈说： “今天已经很晚了，明晚我再接着给你们念吧。 ”接下来的晚上，小魔怪放学一回到家，还来不及放下书包，爸爸妈妈就拉着他的袖子，让他再讲一个故事。随着故事情节的起伏，他们一会儿大笑，一会儿哭泣，有时，甚至害怕得浑身发抖。一天晚上，小魔怪给爸爸妈妈读了一本教大家怎样做出好吃的饭菜的书，当然，里面没有煮小孩子的方法。从这天开

7、始，小魔怪放学回到家里，迎接他的都是美味的苹果派，香甜的牛奶米饭，甚至还有让人口水直流的水果蛋糕。哈哈，小魔怪终于可以美美地吃个够了！9 、每天，小魔怪都可以享受美味的饭菜，他觉得好幸福啊！他决定，在他生日那天，要邀请所有的小伙伴到家里来做客。不过，他忘记了，他的爸爸妈妈可都是爱吃人的大魔怪呀！当他为小伙伴们打开门的那一瞬间，他才忽然想起来。可是，安安、奥奥、蒙蒙、赫赫 ?他们都来了，小魔怪害怕极了。（小朋友们，假如你是小魔怪的好朋友，你敢到他们家去吗？你觉得小魔怪的爸爸妈妈会把那些小朋友吃掉吗？为什么？）10、整个下午，小伙伴们都玩疯了。他们一起跳舞，一起唱歌，一起放声大笑，一起打打闹闹。小

8、伙伴们一个接一个地附在小魔怪的耳边说： “你的爸爸妈妈可真和气啊！ ”小魔怪第一次发现，爸爸妈妈真的很可爱，甚至在他们笑的时候，也小心地不把长长的牙齿露出来。晚上，所有的小朋友都回家了。爸爸妈妈对小魔怪说： “这些小孩子多可爱啊！以后，你随时都可以把他们带到家里来玩，我们绝对绝对不会伤害他们。不过，你可不能再带其他人来了。因为我认识了他们，就不忍心再吃他们了。一言为定？ ”小魔怪假装答应了爸爸妈妈的要求，可小脑瓜里已经打定了主意，以后，他要邀请地球上所有的小朋友，都到家里来参加他的生日宴会。哈哈。这样一来，爸爸妈妈就永远不会再吃小孩子了。讨论：小魔怪的爸爸妈妈为什么会有这么大的变化呢？三、故事

9、拓展：1同学们，你们喜欢读书吗吗？都读过哪些书？2展示一组本班小朋友读书的不同镜头。（这样的拓展能让孩子们由故事继而联系到自己，并在画面中看到自己和同伴的形象，那份喜悦是语言都无法描述的。）四、课堂写绘：a、阅读改变了小魔怪一家，小魔怪从此有一个幸福快乐的家。爱读书的小魔怪一家后来还有什么变化呢？比如：食人魔爸爸妈妈也学会读书 ? 小朋友展开丰富的想象去编写他们之间有趣的的故事，再把故事配上优美的图画。b 、很多小朋友平时在家常和爸爸妈妈一起阅读，或是经常讲故事给他们听，那当时的情景是如何的呢？你的感受又怎样呢？ 请你赶快拿起手中的画笔把你和爸爸妈妈一起阅读的场面画下来吧！五、交流展示：抽 2

10、 3 名榜样学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。绘本犟龟教学设计绘本解读：犟龟是米切尔 ?恩德经典作品绘本系列中的一本。它讲的是乌龟陶陶去参加狮王二十八世的婚礼，在路上它遇到了许多小动物：蜘蛛发发笑陶陶走的这么慢，肯定赶不上婚礼，劝她赶紧回家；蜗牛师师指出陶陶走错了方向，认为陶陶不可能赶上婚礼；壁虎茨茨告诉陶陶婚礼取消了，狮王二十八世正在和老虎斯斯开战，也劝她回家；乌鸦阿嚏告诉陶陶，狮王已经去世了，劝她还是赶紧回家要不留下来一起哀悼狮王 ? 但乌龟陶陶始终认为 “我的决定是不可改变的 ”，“只要坚持，一步一步总能走到 ”。最后，陶陶赶到狮子洞时，当然没有赶上狮王二十八世的

11、婚礼 因为动物朋友们说的都是真的。但幸运的是，由于她的坚持，却意外地赶上了狮王二十九世的婚礼。本文通过写小乌龟克服重重困难，执意去参加有史以来最热闹的婚礼。启发我们：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。教学目标：1、师生共读一本书，了解故事的内容；学会读图，培养学生的想象能力 .2、通过看看图画、猜猜情节、演演故事等方法，让学生感受书本带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。3、初步培养学生树立目标，并向着目标不断努力的意识。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。（ 4 分钟）1、同学们，老师和同学们一样大的时候，觉得当老师特别神气，于是，小时候心里就存下

12、了一个愿望 自己长大能成为一名老师。如今，我终于实现了自己的梦想。孩子们你们有愿望吗？你们的愿望是什么？2、今天老师给大家带来了一只乌龟，想知道她的愿望是什么吗？让我们一起坐进故事吧。二、共读故事 : （ 10 分钟）1、感受画面师讲述：（ 1 ）读第一、二、三幅图画，说说看到了什么？图画与图画之间有联系吗？（ 2）读乌龟进行曲五个情景中的第二、三、四幅图画。情景二：大雨倾盆 你看到了什么？别人在这时是怎么做的？但乌龟陶陶是怎么做的？情景三：烈日炎炎 你看到了什么？在这样的日子里，你最想做什么？但乌龟陶陶又是怎么做的？情景四：白天黑夜 你看到了什么？白天乌龟陶陶在做什么？黑夜里，乌龟陶陶又在做

13、什么？（ 3）读最后两幅图画，说说图中有哪些动物？你从图中发现了藏着的那个秘密了吗？2、读文板块。（ 1 ）乌龟陶陶遇见蜘蛛发发时： “发发听完，用两只前腿抱着头，格格大笑 ?” 这里蜘蛛发发为什么会格格大笑？（ 2）乌龟陶陶遇见乌鸦阿嚏时： “我们伟大的狮王现在所在的地方，就连我们这些智者都去不了 ?”你知道狮王在什么地方吗？三、读后交流1、你喜欢乌龟陶陶吗？为什么？2、乌龟陶陶在去参加狮王婚礼的路上，都遇到了哪些动物？3、乌龟陶陶一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下，最后没有赶上狮王二十八世的婚礼，却意外地赶上了狮王二十九世的婚礼，对这样的一个结局说说你的看法？师总结：（略）师：请同

14、学们用一句话来说说，我们今天认识了一只怎样的小乌龟？ 它是一只具有坚持不懈精神，又有勇气战胜困难，还能虚心接受别人正确的劝告的小乌【篇二：好朋友教学设计】审美化视点结构教学教案【篇三：绘本你是我最好的朋友教学设计 - 南京浦口教育局】低年级课外阅读绘本你是我最好的朋友教学设计南京市浦口区城东小学 姚雪怡设计意图：刚一看到这本书，我就被它的题目所吸引，你是我最好的朋友，是谁和谁之间的友谊如此深厚呢？一打开扉页，绘本简介一首小诗把我带入了故事之中。据说大象都是怕老鼠的，因为老鼠会钻进大象的鼻孔里，让大象恼羞成怒却无可奈何。这个故事里的大象也一样，一看到老鼠就抱头鼠窜。孩子对这点略有耳闻，我就以儿歌

15、导入，唤起孩子的已有知识经验。然而，故事中的小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。看看扉页，娜娜房间的墙壁上贴满了大象的图画，玩具箱里放满了大象的毛绒玩具，地上还摆着一个踏着滑板车的大象玩具，而娜娜憧憬地闭着眼睛，显然沉醉在跟大象做朋友的想象里。由此可见，娜娜想找大象做朋友的心情是多么迫切。我就以此图为切入口 ,引导孩子在仔细观察的基础上 ,认识娜娜 ,逐步走入娜娜的内心世界。功夫不负有心人，娜娜终于找到了 “看见 ”老鼠不跑的大象末末。可要如何才能赢得末末的友谊呢？充满爱心和智慧的娜娜找到了开启幸福和友谊的钥匙： “末末，我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？ ” 这时，孩子肯定充满了许多阅读期待

16、，会讲述什么颜色呢？会怎么描述呢？我就引导孩子自己猜测，再以画面导入。 “咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火 ?”“我不喜欢发火，所以我不太喜欢红色。 ”“也不完全这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。 ”接连几页，画面无限温馨、感人，娜娜充分运用想象，调动起末末的触觉、嗅觉和味觉，让末末体会到了他看不见的五彩缤纷。娜娜描述的每一种颜色都独具风味，充满感情，她的语言令人陶醉，她的想象让心灵充盈。而想象也真是神奇，它天马行空，任意驰骋，更主要的是它把娜娜和末末的个人经验都融进了色彩，红、黄、蓝、绿、黑和白，不管平时看起来多么单调的颜色，此刻都变

17、得如此丰富动人。在这样融洽的一问一答中，两人的友谊也慢慢深厚。所以末末最后说他最喜欢白色，那是因为白色是他好朋友的颜色，最美的颜色是朋友之间的友谊！本书的灵魂 友谊，正是因为末末的 “看不见 ”和娜娜对颜色的想象，才变得独特起来，并充满了浓浓的人文关怀。二年级的孩子能初步理解娜娜和末末之间的友谊，但要深入地品读这一点，则需要老师慢慢地带孩子去感悟，去领会。我们的孩子都是健全的孩子，大都是用视觉去观察颜色，很少用多种感官去品味色彩。我们要引导孩子从娜娜的描述中，感情朗读，充分运用想象，并真正地体会色彩的美丽。能把颜色描述得那么美的孩子，将来一定会有一个很美的人生。我们也要引领孩子走进丰富的色彩世

18、界，学会描述大自然中其它色彩，发展孩子的想象和语言表达能力。其实，每个人都有自己的弱点，都需要别人的帮助和友谊，如果大家都能像娜娜和末末一样，用想象，用心来互相帮助，那不仅友谊会变得丰富多彩，人生也会变得五彩斑斓！我就以此来唤醒孩子的友谊之门吧！预设目标：1、通过绘本阅读，激发学生课外阅读的兴趣，让学生产生阅读期待。2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用语言来描述自己独特的色彩观察和感悟。3、初步感受到娜娜和末末之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。教学重点：激发学生的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。教学难点：能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。

19、 教学预设：课前谈话时观察色彩丰富的画面，说说刚才看到了什么？用上表示颜色的词来形容一下。导入：大自然是多么美丽啊，红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色 ? 构成了这么一个五颜六色、多姿多彩的世界。一、走入 “绘本 ”：1 、你们看，谁来了？出示大象和老鼠的画面，用上形容词来说一说：（ ）的老鼠 （）的大象2、猜一猜：他们俩谁更厉害呢？说说理由。3、读儿歌：大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬。老鼠钻进象鼻里，痒得大象受不了。4、出示小白鼠娜娜的图片，（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处是大象的图片）猜想，它会有什么梦想？5、读书指导：我们先来看

20、看这个故事的简介，以后我们在课外阅读时，可以先看书的简介，也就是故事的简要介绍，它可以帮助我们了解故事的主要内容。6、读绘本简介：娜娜是一只很特别的小白鼠，她不愿意和老鼠做朋友，只想找一只大象做朋友。娜娜找啊，找啊，终于找到了一只大象 末末。可是，末末是一只盲象，什么都看不见。娜娜决心给末末描述五颜六色的世界！红色、黄色、蓝色、绿色 ?娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢？末末最喜欢哪种颜色？请你想想看。（ 1 ）盲象是什么意思？（ 2）读后思考，故事简介向我们提了哪两问题？指名学生读一读。二、品读绘本：（一）猜想色彩：1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？2、出示画面，初步感受色彩的丰富。（

21、二）品味 “红色 ”1、出示绘本的文字：“末末，我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？ ”“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火 ?”“我不喜欢发火，所以我不太喜欢红色。 ”“也不完全这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。 ”2、交流：读了他俩的对话，你明白了什么？3、品读文字：红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢？（引导从味觉、嗅觉去体会）4、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢？（结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面）（三）、品味 “黄色 ”和 “蓝色 ”：1、出

22、示画面，品读文字：“太阳是黄色的。阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的。还有，黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的、甜甜的。 ”末末立刻说： “我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉甜甜的味道。黄色是我最喜欢的颜色！ ”娜娜笑了， “别急，我还没说完，还有好多颜色呢！ ”2、读文字：娜娜接着说： “我样头上的天空是蓝色的。天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。 ”“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水！ ”（ 1 ）末末喜欢黄色的原因是什么？他看不到黄色，为什么会喜欢黄色呢？（是啊，他

23、感觉到了黄色的温暖，也尝到了黄色的甜蜜）（ 2）末末喜欢蓝色的原因是什么？（ 3）末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢？（四）品味 “绿色 ”1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗？通八达看图：画面上画了什么？2、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜色？3、读文字：“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美。春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢它们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色 =蓝色 +黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色既有蓝色的温柔，又有黄色的活力。 ”“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。 ”4、拓展：如果你是娜娜

24、，你会怎样介绍绿色呢？（结合看画面：森林画面）（五）品味 “白色和黑色 ”1、看图：画面上画了什么？这又是什么颜色2、读文字：“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样安静。“啊，我喜欢 ?”“还有黑色。黑色就是我们闭上眼睛后的感觉。闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对？梦、仙境、各种颜色 ? 还有满天星星的夜空 ?”3、感悟：娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的？末末是一只盲象，它感受最多的是什么颜色？（黑色）请你闭上眼睛，你觉得黑色是什么感觉，就像 ？（音乐响起）学生说感受。（六）提升情感1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：“好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？ ”2、猜想：末末会怎么回答？说说你的理由。3、读对话：“我最喜欢白色！ ”末末毫不犹豫地说。“为什么？ ”娜娜感到很好奇。