三字经23至30课时.docx

1、三字经23至30课时课 题三字经教案序号23授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、能熟读背诵：“曰平上 曰去入 此四声 宜调协” 2、能理解所背内容的意思3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：理解所背内容的意思，并从中受到思想教育。教学准备三字经、小黑板板 书 设 计三字经曰平上 曰去入 此四声 宜调协 教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、生谈感受四、学习新知五、总结所学、布置作业1、 指名背诵上节课所学内容。2、 全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示：高曾祖 父而身 身而子 子而孙2、指名读句子。3、老师范读句子，学生思考

2、句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意：由高祖父生曾祖父，曾祖父生父亲，父亲生我本身，我生儿子，儿子再生孙子。” 7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？2、学生根据注释谈启示。1、出示：自子孙 至玄曾 乃九族 人之伦 2、回忆总结刚才的学习方法-熟读名句-理解含义-检查背诵-得到启示。3、鼓励学生采用此种方法小组内自主合作学习。4、老师检查学习效果。将今天所学内容背诵给家长。教学反思课 题三字经教案序号24授课时间年 月 日课 型新授

3、教学目标1、能熟读背诵 “高曾祖 父而身 身而子 子而孙 自子孙 至玄曾 乃九族 人之伦”。2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：能用自己的话说说所背内容的含义，并从中受到思想教育。教学准备三字经、小黑板板 书 设 计三字经高曾祖 父而身 身而子 子而孙 自子孙 至玄曾 乃九族 人之伦教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、生谈感受四、总结所学、布置作业1、指名背诵上节课所学内容。2、全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示：曰平上 曰去入 此四声 宜调协2、指名读句子。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。

4、4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意：我们祖先把说话声音的声调分为平、上、去、入四种。四声的运用必须和谐，听起来才能使人舒畅。7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？2、学生根据注释谈启示。将今天所学内容背诵给家长听。教学反思课 题三字经教案序号25授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、能熟读背诵 “父子恩 夫妇从 兄则友 弟则恭”。2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：能用自己的话说说所

5、背内容的含义，并从中受到思想教育。教学准备三字经、小黑板板 书 设 计三字经父子恩 夫妇从 兄则友 弟则恭教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、生谈感受四、总结所学、布置作业1、指名背诵上节课所学内容。2、全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示：父子恩 夫妇从 兄则友 弟则恭 2、指名读句子。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意：父亲与儿子之间要注重相互的恩情，夫妻之间的感情要和顺，哥哥对弟弟要友爱，弟弟对哥哥则要尊敬。 7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、分小组

6、赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？2、学生根据注释谈启示。将今天所学内容背诵给家长听。教学反思教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、生谈感受四、学习新知五、总结所学、布置作业1指名背诵上节课所学内容。2全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示：长幼序 友与朋 君则敬 臣则忠 2、指名读句子。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意：年长的和年幼的交往要注意长幼尊卑有序；朋友相处应该互相讲信用。如果君主能尊重他的臣子，官吏们就会对他忠心耿

7、耿了。 7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？2、学生根据注释谈启示。1、出示：此十义 人所同 当师序 勿违背 2、回忆总结刚才的学习方法-熟读名句-理解含义-检查背诵-得到启示。3、鼓励学生采用此种方法小组内自主合作学习。4、老师检查学习效果。将今天所学内容背诵给家长。教学反思课 题三字经教案序号27授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、能熟读背诵 “斩齐衰 大小功 至緦麻 五服终。”2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：能

8、用自己的话说说所背内容的含义，并从中受到思想教育。教学准备三字经、小黑板板 书 设 计三字经斩齐衰 大小功 至緦麻 五服终课 题三字经教案序号26授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、能熟读背诵 “长幼序 友与朋 君则敬 臣则忠 此十义 人所同 当师序 勿违背。” 2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：能用自己的话说说所背内容的含义，并从中受到思想教育。教学准备三字经、小黑板板 书 设 计三字经长幼序 友与朋 君则敬 臣则忠 此十义 人所同 当师序 勿违背教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、生谈感受四

9、、总结所学、布置作业1、指名背诵上节课所学内容。2、全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示：斩齐衰 大小功 至緦麻 五服终 2、指名读句子。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意：斩衰、齐衰、大功、小功和緦麻，这是中国古代亲族种不同的人死去时穿的五种孝服。8、找小老师领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？2、学生根据注释谈启示。将今天所学内容背诵给家长听。教学反思教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、生谈感受四、学习

10、新知五、总结所学、布置作业1指名背诵上节课所学内容。2全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示：礼乐射 御书数 古六艺 今不具2、指名读句子。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意：礼法、音乐射箭驾车书法和算术是古代读书人必须学习的六种技艺，这六种到现在已经没有人能同时具备了。 7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？2、学生根据注释谈启示。1、出示：惟书学 人共遵 既识字 讲说文 2、回忆总结刚才的学习方法-熟

11、读名句-理解含义-检查背诵-得到启示。3、鼓励学生采用此种方法小组内自主合作学习。4、老师检查学习效果。将今天所学内容背诵给家长。教学反思课 题三字经教案序号28授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、能熟读背诵 “礼乐射 御书数 古六艺 今不具 惟书学 人共遵 既识字 讲说文。” 2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：能用自己的话说说所背内容的含义，并从中受到思想教育。教学准备三字经、小黑板板 书 设 计三字经礼乐射 御书数 古六艺 今不具 惟书学 人共遵 既识字 讲说文教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新

12、课三、生谈感受四、学习新知五、总结所学、布置作业1、 指名背诵上节课所学内容。2、 全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示：若广学 惧其繁 但略说 能知原2、指名读句子。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意：假如你想广泛的学习知识，实在是不容易的事，也无从下手，但如能做大体研究，还是能了解到许多基本的道理。 7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？2、学生根据注释谈启示。1、出示：凡训蒙 须讲究 详训詁 明句

13、读 2、回忆总结刚才的学习方法-熟读名句-理解含义-检查背诵-得到启示。3、鼓励学生采用此种方法小组内自主合作学习。4、老师检查学习效果。将今天所学内容背诵给家长。教学反思课 题三字经教案序号30授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、 能熟读背诵 “若广学 惧其繁 但略说 能知原 凡训蒙 须讲究 详训詁 明句读.”2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：能用自己的话说说所背内容的含义，并从中受到思想教育。教学准备三字经、小黑板板 书 设 计三字经若广学 惧其繁但略说 能知原凡训蒙 须讲究 详训詁 明句读教学环节集 体 备 课（师生活动）个

14、性化设计一、复习导课二、学习新课三、生谈感受四、总结所学、布置作业1、指名背诵上节课所学内容。2、全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示：有古文 大小篆 隶草继 不可乱2、指名读句子。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意：我国的文字发展经历了古文、大篆、小篆隶书、草书，这一定要认清楚 ，不可搞混乱了。7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？2、学生根据注释谈启示。将今天所学内容背诵给家长听。教学反思课 题三字经教案序号29授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、能熟读背诵 “有古文 大小篆 隶草继 不可乱”。2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：能用自己的话说说所背内容的含义，并从中受到思想教育。教学准备三字经、小黑板板 书 设 计三字经有古文 大小篆 隶草继 不可乱