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1、小学六年级语文能力竞赛试题小学六年级语文能力竞赛试题4听力展示：1、听写下面词语：慷慨、羞涩、羡慕、夸夸其谈、谨慎、浏览、心旷神怡、幽静、信赖、神机妙算、2、听写句子：这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！“这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒！”这是金色的鱼钩一文中的句子。3、听故事，写梗概。成语故事半途而废（具体内容略）积累应用：1、读拼音写词语pngxi lnxndionnbojngfngshung（ ） （ ）（）（ ）bngjn hnj chuliyoyoyzhu（ ） （ ）（ ）（ ）2、在括号里填上合适的字，再解释所填的字买（）还珠-千（）一发-应接不（）-（）之不理-3、根据

2、内容选择正确的序号（1）下列各组词语中没有错别字的一组是（）、阴谋鬼计 迫不急待 爱不释手、实事求是 再接再厉 没精打采、换然一新 诲人不倦 举世文明（2）狱中联欢“看洞中依然旧景，望窗外已是新春”这幅对联的横额是（ ）、苦尽甜来、极乐世界、扭转乾坤（3）“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，要不，我就要死了！这一段话应读出的语气是（ ）、请求、强求C、哀求（4）从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（）、我不知道那个人是不是他的哥哥。 我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢？、雨来宁可牺牲，也不向敌人屈服。雨来或者牺牲自己，或者向敌人屈服。、他的话完全没有错。 他的话不可能不对。（5）下列

3、各组中修辞正确的一组是（）人们都说“桂林山水甲天下。”他难道不像一个真正的守门员吗？森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。、比喻 反问 拟人 陈述、比喻 疑问 夸张 拟人、引用 反问 拟人 夸张4、按要求写成语。(1)写出五个带有表示颜色词的成语。（）（）（）（）(2)用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。（5分）画蛇添足（）得意忘形（）有条不紊（）聚精会神（）(3)以诗句开头分别写一个成语千（）山（）鸟（）飞（）绝（）风（）雪（）夜（）归（）人（）（4）十五个吊桶打水-（ ） （ ）-（ ） 路遥知马力-（ ） （ ）-（ ）5、根据意思

4、填空：(1)( )虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起。（填诗句）(2)我国古代有句名言，（ ）就是说坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事；好事虽小，也不能因为它小就不做，再大的好事都是从点滴开始的。(3)写一句关于珍惜时间方面的名人名言，并标明出处。()(4)焦裕禄心里装着三十万兰考人民，为改变兰考贫穷落后局面，他累倒在兰考这块土地上，真可谓（ ）（诸葛亮语）(4)根据课文内容写出下列人物的性格特点( )雨 来 ( )詹天佑 ()叶圣陶()邱少云( )鲁迅（ ）五壮士（）周总理(5)“先天下之忧而忧，（）”这句话选自（）代诗人的（）名诗。(6)九月九日忆山东兄弟诗中（ ）在当今广

5、为传诵，人们常引用来表达()之间的怀念之情。(7)别了，我爱的中国一文的作者（ ）课文是按照（）顺序来叙述的，文章中最能表现中心的句子是（ ）这句话表达了（ ）。(8)根据课文内容所描述的事件，按其发生的时间排列顺序(写序号)狱中联欢赤壁之战田忌赛马一夜的工作 （ ）6、请你写出两首抒发作者爱国之情的诗句，并写清作者和朝代。阅读与实践：2001年（）月（）日晚10点，是难忘的历史瞬间。中国北京申奥成功，北京沸腾了！当电视广播中传出北京申奥成功的消息时，令人热血沸腾的场面出现了。（1）23点27分，党和国家的领导人，登上天安门城楼，和首都各界群众共同分享这快乐的时刻。广场上爆发出热烈的欢呼声，嘹

6、亮的歌唱祖国的歌声直冲云霄。这瞬间的永恒，使今夜无人入睡。世界给北京一个（），我们将还给世界一个（）。我们等待这个机遇，已经很久很久了。现在这个机遇终于来了，我们怎么能不怀有一种发自内心的喜悦和自豪！北京申奥成功，标志着世界对中国的承认。它是历史上中国人民无数次血与火的斗争的成果，是改革开放我们所取得的各项伟大成就的总检阅，也是北京人民多年来不屈不挠、艰苦奋斗所得来的无愧的荣誉。中国北京申奥的成功，（21、给文章加个合适的题目。2、把文中的括号补充完整。3、北京申奥的口号是：()4、结合自己收看到的或自己的对文章的理解，加入自己的想象，在文中第一节序号（1）处，插入一段场面描写。（不少于200

7、字）。5、申奥成功说明了什么？你对申奥成功有怎样的认识？请你把自己的认识和感想写以文中的序号（2）处，注意与原文的语言风格及行文思路保持一致。（不少于150字）创意习作：请你在下面的词语中任意选择三个，创编一则小故事，试着说明一个简单的道理。内容完整，中心突出。小草、沙粒、水珠、大象、阳光、森林、月亮、小溪2下面的句子是否正确，在正确的句子后面打“”，在错误的句子后面打“”。清晨，雨不停地下了一上午。（）中队长推开门走进教室。（）他戴着一顶蓝帽子，一件红色的毛线衣。（）与其坐在那里说空话，不如实实在在地去干。（）3仿照例句，学写句子。例句：天上的星星快活地眨着眼睛。学写：_五、段。（5分）把下

8、面排列错乱的几句话，按照先后顺序连成一段通顺的话，将顺序号填在括号里。（）小姑娘一丝不苟的精神和精彩的表演，赢得了全场热烈的掌声。（）队长连忙跑上舞台想办法，不小心把她的鞋子拉下来。（）全国杂技比赛正在洪山礼堂紧张地进行着。（）小姑娘在没有穿鞋子的情况下，仍然认真地表演着每一个动作。（）突然，表演车技的小姑娘，鞋子的扣子坏了。六、综合修改。（4分）默读下面一段话，找出需要修改的地方，就在原处改正。（共七处错误）老师叫我们以童年趣事为题，写一片文章。怎么写呢：老师对我们说：“作文因为要写童年，而且要写趣事，我们常用的方法就是回忆。”听了老师的话。我敢紧拿起笔打草稿。不到刚好一节课，草稿就写好了。

9、老师看后，夸耀我的草稿写得好。七、阅读。（25分）阅读下面短文，然后回答问题。 语文知识专题训练阅读一、阅读只拣儿童多处行片断，完成后面的习题。我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的男孩子，笑问你说这海棠花好看不好看他笑着说好看我又笑问：“怎么好法？”当他说不出来，低头玩着钮扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门去了。 1、给划“”的几句话加上标点符号。2、根据下面的意思用“/”把这段话分成三层。第一层，我们的赞叹声引来了孩子们。第二层，我跟孩子们谈论海棠花。第三层，

10、孩子们跑出门去了。3、联系上下文，先解释“围聚”的意思，再造句。（1）“围聚”的意思是：（2）围聚二、阅读春（节选），完成后面习题。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱

11、出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、照样子，摘录词语。甜味儿繁花嫩叶2、摘录句子。从文中中找出比喻句、拟人句各一句，抄在下面。比喻句：拟人句：3、选择代表正确答案的序号，填在括号里。（1）“应和”这个词正确的读音应该是（）。ynghynghyngh（2）“唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”“宛转”的意思是（）。（说话）温和而曲折（歌声、鸣声等）抑扬动听（3）“吹面不寒扬柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。一句中引号里的部分是（）对话格言古诗（4）用“/”表示朗读中的停顿，正确的一句是（）花上/成千成百的/蜜蜂嗡嗡地闹着。花下成各成百的/蜜蜂嗡嗡地/闹

12、着。花下/成千成百的蜜蜂/嗡嗡地闹着。4、读节选第1段，想想哪些是作者看到听到的事物，哪些是作者的联想，用“”划出作者联想的部分。三、阅读凡卡（片断），完成后面作业。凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝

13、。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！”1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。A、亲热B、蔑视C、仇视D、喜爱2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是。A、从水里取东西B、用不正当的手段取得C、顺手拿或拉D、得到机会3、文中“打发”的意思是。A、派（出去）B、使离去C、消磨（时间、日子）D、安排、照料4、把第二段分成两层，第一层应到。A、“老板随手捞起个家伙就打我。”B、“只有老板自己才大吃大喝。”C、“

14、只好摇那个摇篮。”D、“我再也受不住了。”5、简答。节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？小 学 六 年 级 语 文 竞 赛 试 题5一、填空(29分)1、请用A、A、D、I、K、N、U这七个字母合理组合，把加上声调后形成的音节词语写在横线上，并把相应的汉字词语写在对应的括号里（2分）_ _ _ _（ ） （ ） （ ） （ ）2、从前，有位读书先生，他在自己的书房写了一幅对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”乍看，上下联完全重复，其实颇有深意。上联写的是年轻的时候读书的情形，下联写的是老年以后读书的情形。要把意思表达准确，关键在于把“好”字的声调读准，四个“好”字的正确读音依次

15、是：_、_、_、_。（2分）3、将“梅花、荷花、桃花、桂花”按一定的顺序排列，并在括号里注明排列的理由、（3分）(1)_ 、 _ 、 _ 、 _ ( )(2)_ 、 _ 、 _ 、 _ ( )(3)_ 、 _ 、 _ 、 _ ( ) 4、补充叠词成语。（2分）得意 生机 小心 气势 玉立 不绝 逼人 如生5、补充成语或歇后语。（3分）一夫当关 聪明一世， 路遥知马力， 姜太公钓鱼 张飞穿针 外甥打灯笼 6、在“然”字前面填上合适的字，组成词语。（2分） _然大悟 _然纸上 _然有序 _然自得 _然开朗 _然大怒 _然泪下 _然大波7、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。（2分） （1）_

16、卧薪尝胆。 （2）_无颜见江东父老。 （3）_三顾茅庐。 （4）_身在曹营心在汉。8、古往今来，人们对读书和写作有许多精辟的总结，如：要读有益的书，因为书是知识的 ，力量的 ，智慧的 ，生活的 。再如：“书读百遍， ”，这是强调 ；“读书破万卷 ”，这是强调 （5分）9、填空。 “万古长青、千山一碧、翠色欲流”这三个词都是描写“绿”的词，其中“万古长青”表示绿的_，“千山一碧”表示绿的_，“翠色欲流”表示绿的_；“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词，其中“万水千山”是形容_ ，“绿水青山”是形容_ ，“崇山峻岭”是形容_。（3分） 10、用另一成语来解释下列成语，即写出一

17、个意思相同的成语。（5分） 画蛇添足（ ） 得意忘形（ ） 有条不紊（ ） 聚精会神（ ） 二、选择正确的答案，将序号填在括号里。（5分） 1、下列诗句中的“/”表示朗读的停顿，停顿正确的一项是（ ）（1分） A轻轻地/我/走了，正如我/轻轻地/来；我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩 B轻轻地/我走/了，正如我/轻轻地/来；我/轻轻/地/招手，作别/西天的/云彩 C轻轻地/我/走了，正如我/轻轻/地/来；我/轻轻地/招手，作别西天/的/云彩 D轻轻/地/我走了，正如/我/轻轻地/来；我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩2、下面三句话，后面都空缺了，空缺处原文用a、b、c标明写在后面。请完成三

18、道选择。（3分）不是所有的欢笑都表达高兴，就像_。 a.不是所有的名声都表达实情。不是所有的掌声都表达欢迎，就像_。 b.不是所有的眼泪都表达痛苦。不是所有的职称都表达能力，就像_。 c.不是所有的喝彩都表达赞颂。（1）请从下列组合中，选出与相对应的最恰当的搭配项（ ）Aa b c Bb c a Cb a c Dc b a（2）上面这组句子所揭示的是（ ）A言与行的矛盾 B表里不一的矛盾C一般与特殊的矛盾 D全面与片面的矛盾（3）上面这组句子的表现手法是( )A比喻 B拟人 C排比 D对比 E类比3、选择恰当的关联词，正确的一组是（ ）（1分） （ ）虚心地承认错误、缺点，（ ）决心改正这些错

19、误、缺点，从错误、缺点中学会新的知识、本领，（ ）能使知识不断深化，（ ）逐步掌握规律，取得胜利。 A只要、或者、才、而 B只有、或者、就、因而 C只要、并且、就、因而 D只有、并且、才、从而三、从十首古诗词中各选出一句带有“黄”字的诗句或词句来，写在下面的横线上。（5分） 1、_ 2、_ 3、_ 4、_ 5、_ 6、_ 7、_ 8、_ 9、_ 10、_四、请用“我去”两个字组成表达四种不同语气的句子；再用“我去”作为复杂句子的一个分句，写出表示不同的关系的句子。（4分） 1、四种不同语气的句子：（1） （2） （3） （4） 2、四种不同关系的复杂句子：（1）并列关系： （2）因果关系： （

20、3）条件关系： （4）转折关系： 五、阅读（22分）阅读（一）：读下面短文，完成15题（9分）。 非雪天不能读书读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。只有冬天，对我来说是奢侈（shch）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又

21、烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧（m）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些

22、只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在黄生借书说里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。1、第段中，“有连天莲叶相伴”一句，是由_朝诗人_的诗句_转化而来。（2分）2、第段中“一天风雪”中“一天”的意思是_；第段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中_一词相呼应。（2分）3、“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第段中如何理解？（1分）