小学六年级上册信息技术《编写带变量的过程》教案教学设计.docx

1、小学六年级上册信息技术编写带变量的过程教案教学设计 小学六年级上册信息技术编写带变量的过程教案教学设计小学六年级上册信息技术编写带变量的过程教案教学设计第七课百花争艳编写带变量的过程教学目标：1、理解“变量”的概念、用途及表示方法。2、学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”的不同点。3、学会用重复命令画圆和圆弧。4、培养学生分析、认识几何图形的能力。教学重、难点：1、学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”的不同点。2、学会用重复命令画圆和圆弧。教学方法：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图案教学过程：一、复习导入1、前面我们学习了过程的编写和调试，今天我们

2、以菱形图案为例来复习一下。展示教材35页的菱形过程，并调试让学生欣赏。2、想一想，春天，那漫山遍野的鲜花怒放，多么美丽啊，我们能用什么方法把它们记下来呢？今天，我们继续学习过程，不过要在前面的基础上增加一个“变量”，相信同学们一定成行。二、新课1、出示准备的图案，让学生欣赏，以集中他们的注意力，从而激发他们的学习兴趣。2、用Repeat命令画一个圆。Repeat 3FD 10 RT 10说明：实际上，圆就是由N个正多边形组成的图形，边数越多，就越近似圆。重复的步数越多，进步的步数也要小，最好是一度一步，转向的角度越小，所画的图就越圆。如：Repeat 360 FD 1 RT 1完成37页图的小

3、花的过程编写：TO yuanRepeat 3FD 10 RT 10ENDTO hua1LT 13 SETPC 12Repeat 5 yuan RT 360/5RT 36Repeat 5 PU FD 10 PD FILL BK 10 RT 72END说明：如果调试不出效果图来，就需要对逐项进行检查，是不是某个地方输入错误。也可能用Stampoval命令画圆。如：Stampoval 30 30如果自已熟练了，可以对圆的个数作一定的修改，例画成六个圆的过程：TO yuanRepeat 3FD 10 RT 10ENDTO hua1LT 13 SETPC 12Repeat yuan RT 360/6RT

4、 36Repeat PU FD 10 PD FILL BK 10 RT0END在运行过程中也可以用重复命令来增强图案的表达效果。如下面的运行效果repeat 1 hua1表示只画一次。repeat 10 hua1 表示就要重复画十次，可以增强图形的层次感和立体感，达到另外的一个表达效果。3、编写带有一个变量的过程分析：这朵五彩的花瓣是由不同半径的圆组成的，如果每个不半径不同的圆都要用不同年过程来画，是很麻烦的。我们就要设法编写一个过程，能画出任意大小的圆。在编写过程时用到的半径就不能是一个固定的数，是一个可以变化的量，即变量。设计：圆的半径为R，周长为2R。如果我们利用一个正七十二边形来画圆，

5、那么小海龟每次前进的步数就是圆周的1/72，即2R/72。在Logo语言中，圆周率用PI或pi表示。编写过程如下：TO yuan :RRepeat 72 fd 2*pi*:r/72 rt 360/72END确定数字为10后的过程：TO yuanRepeat 72 fd 2*pi*10/72 rt 360/72END :R就是变量，Logo语言规定变量由字母开头的字母数字串表示，并在前面加上冒号。编写过程时，要在“TO过程名”后列出过程中用到的所有变量，两者之间用空格隔开。带变量的过程编写好后，以后在调用它的时候，只要在过程名的后面给出变量的具体数值就可以了。例：TO huabanSETPC 1

6、4 yuan 24SETPC yuan 16SETPC yuan 8ENDTO hua2SETW 3 SETPC 13Repeat 5FD 18 LT 90 huaban SETPC 13 RT 90 BK 18 RT 360/5END通过执行调试，漂亮的五彩花就画好了。4、添加一个变量画出圆弧来分析：图中有10个花瓣，每片花瓣是由两段相反的圆弧组成。圆弧是圆的一部分，要画圆弧，只在在画圆的过程中减少重复的次数就可以了。需要添加一个变量，用来控制重复的次数。例：TO yuanhu :RRepeat FD 2*pi*:R/360 RT 1END该过程是把圆分成360份，每份为1圆弧，想画多少度的

7、圆弧，就重复多少次，用变量:D表示。组成花瓣的两段弧的起笔方向正好相差180，所以当小海龟画完一段:D度的圆弧后，只要旋转就可以直接画第二段弧了。过程：TO huabanRepeat 2 yuanhu0 90 rt 180-90ENDTO hua3SETW 3 SETPC 10Repeat 10 huaban RT 3LT 10Repeat 10PU FD 30 PD FILL BK 30 RT 36SETPC 14 stampoval 15 15 FILLEND三、练习分组复习巩固本节课学的内容，和同学交流一下，看一看自已还有哪此没有掌握，向已经掌握的同学虚心学习。四、知识链接：教材41页圆

8、周率的知识。五、作业有余力、有条件的学生可以完成教材41页“创伤天地”中的作业。参考过程：第一图：先编写一个画彩色实心长方形的过程TOCFX:A:BRepeat2FD:ART90FD:BRT90RT45PUFD3PDFILLBK3LT45END再调用过程画出金箍棒TOJGBCSHTSETPC14CFX2070RT90FD70LT90SETPC12CFX20280RT90FD280LT90SETPC14CFX2070END第二图：画正方形ToZFX:A:BSETPC:ARepeat4 FD:Brt90RT45PUFD4PDFILLBK4LT45END画三角形TOSJX:A:BSETPC:AFD:

9、BRT90FD:BRT135FD:B*RT135RT20PUFD4PDFILLBK4LT20END画四边形TOSBX:A:B:CSETPC:ARepeat2FD:BRT45 FD:CRT135RT20PUFD4 PDFILLBK4LT 20END画狗TO GouCS HT LT 45 SJX 10 30 RT 45 BK 39 SJX 120 RT 45 FD 128 RT 135 SJX 140 LT 90 ZFX 13 30 FD 30 RT 45 PU FD 42 PD RT 135 SJX 11 30 FD0 LT 90 FD 30 LT 90 BK 30 SBX 9 30 40END

10、教学反思在教学的过程中，随着难度的增加，内容的不同，出现了这样的一种情况：在不同的版本PC Logo中编写的过程运行效果不相同，甚至有在甲版本编写的过程在乙版本中不能运行的现象；还有电脑配置的不同也影响了运行效果。这种情况往往会出现在学生自主学习的过程中，如学生电脑中的不同PC Logo版本，学生家庭电脑的不配置。其实，种现象较少，但是不得不考虑到。所在，教学时，教师要考虑到这一点。在本节内容的教学中，虽然有了前节课的基础，但是学生学习的难度还是有些大，很多学生在编写过程时找不到头绪，输入命令及数据的过程中也会出现格式不对、数字不对、命令错误等现象。要注意引导学生少出错误，节省时间。运行时，也会出现相应的问题，或是无法显示图案，或是提示错误，或是参数不对等。所以，在过程编写的时候一定要注意到准确性。鉴于学生的学习特点，尽量少给学生讲一些理论性的东西，多采取直接的方法引导学生编写过程。让学生在运行时看到自已设计的成果，在体验成功的喜悦中逐渐掌握知识。