九年级语文1白杨礼赞知识要点.docx

1、九年级语文1白杨礼赞知识要点白杨礼赞知识要点1.“礼”：崇敬，题目的意思是怀着崇敬的心情赞美白杨树。2.茅盾，小说家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说子夜，短篇小说春蚕林家铺子等等。3. 无边无垠（yn） 坦荡如砥（） 恹恹欲睡（yn ） 虬枝（） 婆娑（） 秀颀（） 4.全文以赞美白杨树的不平凡为抒情线索。4.白杨树的生存环境（景美）生长环境不平凡：雄伟壮阔的黄土高原，宛如并肩的远山的连峰。5.白杨树的外部形态（形美） 形象 旺盛，要力争上游白杨树（描写、刻画） 气魄 坚强，有斗争精神6.白杨树的内在（神美）倔强 直 不折不挠 力争上游7.课文结构：全文可分成五个部分。

2、第一部分：(第1自然段)点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。 第二部分：(第2至4自然段)转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境，从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。 第三部分：(第5、6自然段)运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。 第四部分：(第7、8自然段)先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。 第五部分：(第9自然段)运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，与文

3、章开头相呼应。8.写作手法：象征一、象征的概念:（1）、用具体的事物来表现某种特殊的意义。 （如苍松坚强；火炬光明）（2）、用来象征某种特殊的意义的具体事物。 （如白色是纯洁的；火炬是光明的）（3）、文艺创作的一种具有假托、替代或暗示性质的表现手法,一般都是在准确把握象征体和本体内在联系的因素的基础上,通过某种一定的具体形象,曲折地表现某种概念或思想感情。二、象征的作用： 一是把作家要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力；二是帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。 三、象征与拟人、比喻的联系和区别象征是一种表现手法，即写作方法，是就篇章而言的。不是一般所说的象征义；而拟人与比喻则

4、是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。象征与拟人的相同点是把都把事物人格化，但象征的写法大都用在立意上，即把某种特定的意义寄托在描写的事物形象中。通过所描写、刻画的事物，来表现一定阶段的本质或某种意义；而拟人则是用在语句的表现上，是为了把事物写得生动、形象，增强表达效果。虽然也是把物人格化，但所表现的还是拟人化的事物的本身。象征与比喻中的借喻，也有相同点，那就是都使事物形象化了。但借喻是建筑在相似的基础上；象征却是将所描写的事物赋予一定的意义，所以对托义的物必须做细致的描写和刻画，理解时应加以细心地分析。比喻就无须做描绘和刻画。9.白杨树的象征意义不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我

5、们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神。10.楠木的象征意义：国民党反动派。11.佳句欣赏（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。“扑”与“奔驰”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原“扑”入视野，这是乘车者的实感，准确表现了“奔驰”的汽车速度快。“黄绿错综的一条大毡子”“扑入”视野，也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。（2）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”或“伟大”，诸如此类的形容词； 使用“涌”字，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷薄而出。（3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青

6、色。 一个“泛”字，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。12.中考链接阅读并回答问题（10分） 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。（1）文段中第一句与后四句的关系是 总 分 。（2分）（2）文段后四句是写白杨树的

7、外形 ，它们的结构关系是 并列 。（2分）（3）这段文字的中心句是 “那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。” （2分）（4）如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好？为什么？（3分） 答：不好。因为原句中的表转折关系的关联词“虽然.却.”在句子中起强调作用，强调白杨树的倔强挺立，这样着重表现白杨树的精神，如果改了就去掉了关联词，达不到强调的效果。 （5）这段文字中，运用的修辞手法有 比喻、白描、拟人。（1分）13.练习题一、语言实践1.给下列加粗字注音。(1)绿波(b)(2)潜(qin )滋暗长(3)刹(

8、ch)那间(4)晕(yn )圈(5)屈曲(q)2.解释加粗的词在文中的含义。(1)婆娑的姿态 指树枝盘旋。(2)树中的好女子 貌美。(3)树中的伟丈夫 雄伟，高大。3.用课文原句填空。(1)白杨树象征了 北方的农民 ，尤其象征了 民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。(2)贯穿全文的线索是 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树 。4.结合课文内容填空。(1)白杨树生存环境的不平凡表现在 白杨树赖以生存的不平凡的典型环境是辽阔坦荡、气象雄伟、色彩鲜艳的西北高原 。(2)白杨树自身的不平凡表现在 笔直的干，笔直的枝，干、枝、叶都“一律向上”，“绝无旁枝”，“紧紧靠拢”，“不折不挠，对抗

9、着西北风” 。(3)白杨树内在的不平凡表现在 它力求上进，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈。 二、阅读实践(一)白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是

10、在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”。可不是?单调，有一点儿吧?然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。5.加粗词“坦荡如砥”形容的对象是高原的 平坦 (空旷、辽阔、平坦)。6.第二段描写高原的景色在全文中有什么作用?(1)交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的

11、环境气氛;(2)暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。7.画线的两句话中破折号的用法有什么不同?第二段画线句的破折号表示解释，第三段画线句的破折号表示话题的转换。8.你怎样理解第三段?“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的?伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中。以白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树来说，它当然极平常，“极普通”;但以它的外形美，尤其是它的内在美来说，它又是不平凡的。两者就是这样统一的。(二)白 杨袁 鹰火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出

12、列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，从窗口就飞快地闪过一个高大秀拔的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸，”他的大孩子摇着他的腿，“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞?”“你看它多直!”妹妹分辩着。“它是树，不是伞!”哥哥肯定地说。小小的争论把爸爸的思路引了过来，他慢慢地抚摸着孩子们的头。“这不是伞，这是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”爸爸的微笑停止了，换上了严肃的神色。他想了一会儿，就告诉儿子和小女儿：这白杨树从来就是这么直，这么高大。哪儿需要它，它很快就在那

13、儿生根，发芽，长出枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只晓得爸爸在新疆工作，是下放到那儿去的;妈妈也在新疆工作，也是下放到那儿去的。他们只晓得爸爸这回到奶奶这里来接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只晓得新疆是个很远很远的地方，坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识：在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了;而它们不管到哪里，总是那么直，那么高大。爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见在火车前进方向的右方，在一株高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。9.油画色彩浓重，水墨画色彩淡浅。如果以油画、水墨画来比拟白杨和白杨礼赞，那么，白杨是 水墨画 ，白杨礼赞是 油画 。10.白杨和白杨礼赞一样，也有象征意义，它象征 在新疆扎根生长，作出贡献的知识分子和后继者 。三、表达实践11.白杨礼赞、白杨风格不同，意境不同，可见一题可以多做。请你也试以一种树木为题，写写你的感受。