部编版语文九年级上册《我的叔叔于勒》综合检测.docx

1、部编版语文九年级上册我的叔叔于勒综合检测我的叔叔于勒文章主旨作者运用对比的手法，描写了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度，刻画了菲利普夫妇嫌贫爱富、虚伪自私的嘴脸，“以一斑而窥全豹”，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。结构图示我的叔叔于勒考点提炼赏析重点句子 从描写方法的角度赏析“我母亲吓了一跳，直望着我说：你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”这句话。(对应训练见16题) 解答此题，首先要明确题干要求，明确句子运用的是环境描写方法还是人物描写方法。此句运用的是人物描写方法，人物描写方法包括肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写和心理描写等。 这句话

2、运用了神态描写和语言描写，“吓了一跳”“直望”等词以及对母亲的语言描写，生动形象地写出了母亲自私自利、冷酷无情、势利的性格特征。拓展链接名人说金钱1金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。诺贝尔2货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。马克思3.金钱买来的忠诚一定会被金钱所收买。塞内加1下列加点字的注音有误的一项是()A撬开(qio)拮据(j)栈桥(zhn)阔绰(chu)B于勒(l) 变更(gng) 糟蹋(t) 别墅(sh)C煞白(sh) 罪恶() 拖累(li) 褴褛(l)D手帕(p) 无赖(li) 张皇(hung) 牡蛎(m)2下列

3、词语中有错别字的一项是()A豁然撕破裸露拮据B泡影 撞见 揣摩 栈桥C骤然 冷酷 脉络 祟拜D煞白 侵蚀 怨恨 跌宕3下列句中加点的词语运用不当的一项是()A谁能想到，这个衣衫褴褛的老年人却是个富有的企业家呢？B拮据的生活使他不得不放弃了对人生理想的追求。C这桩十拿九稳的事，他却做得一塌糊涂，难怪爸爸生气了。D劳动使人们的生活一天比一天阔绰起来。4下列句子没有语病的一项是()A他是众多死难者中唯一幸免的一个。B局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。C止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。D只要有勤奋、肯吃苦的决心，什么样的难题都难不倒你。5下列句中标点符号使

4、用不正确的一项是()A他叫于勒姓达尔芒司，也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。B等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”C我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”D在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”6下列句子没有运用修辞手法的一项是()A我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。B我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”C那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”D正像齐白石画虾、画蜻蜓、画蜜蜂似的

5、，淡淡的几笔，稍加点染，就使这些生物栩栩如生，在纸上活动起来了。7.下列说法有误的一项是()A本文是以第一人称写的，文中的“我”是小说里的人物，不能看成是作者本人。B小说通常通过人物的语言、动作、表情揭示人物心理，刻画人物性格。C一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，人物形象又是主要要素。D本文主要塑造了于勒这个人物形象。8文学常识填空。本文的作者_是_(国籍)著名作家，被誉为“_”，代表作有_等。课内精读阅读“父亲神色很狼狈以免再遇见他”，回答问题。9作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了哪些人物描写方法？分别刻画出他们什么样的性格特点？_10请

6、找出选文描写环境的句子，并说说其作用。_11请说说“我”(即若瑟夫)在文中所起的作用。_12下面的句子是不是有点啰唆？“我”默念的三句话意思有什么异同？作者为什么要重复写？这表现了“我”的什么心理？我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”_中考链接阅读下文，回答问题。嘱托格鲍姆特就在彼得动身前往华沙参加一九五五年世界青年联欢节的前一晚，有人来敲门。原来是一位邻居。他从衣兜里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来。里头是一张相片、一封信和一张字条。他讲述了有关这个小红包的一段经历一九三九年，第二次世界大战爆发后，德国法西斯的第一个目标就是波兰。这样，大批的波兰人被弄到德国去

7、，那时候，这位邻居正在一家锯木厂当工人，他曾答应帮助一个波兰囚犯实现他的托付。一天，锯木厂的一个工棚失火了。人们都在交头接耳，心里明白是囚徒们干的好事，他们想用这样的方式把斗争进行下去。一群身穿黑制服的党卫队员朝工厂一拥而入，带走了许多做苦工的囚犯。当党卫队员冲进邻居工作的那个车间时，他正与那位囚犯在干活，这位波兰人迅速地从裤兜里摸出一个红色的小包包，塞到德国工人的手里，“老婆和孩子多替我问候要是战争完蛋了。”他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带走了，作为对这次纵火的报复。一九四六年夏天，这位邻居发了一封信给囚犯的太太，她的地址就写在那张纸条上。可是，他并没有得到回音。一年之后

8、，他又试图再投一次然而，一切依旧是徒劳的。现在好了，终于有了这一天，他可以托人将这个小包包直接带到波兰去。这位邻居把小红包郑重地递给彼得。彼得注视着这张相片。相片上是一位妇女，手里抱着一个大约两岁左右的小姑娘。信呢，不言而喻是遇害者留给他家属的最后诀语。在那个小小的纸片上，用大大的字迹写着这样一个地址：“Z和M.尼波耶夫斯卡华沙斯巴索夫斯基大街十八号”。“一定的，我会去找她的，并将事情的一切转告她，这件事您完全可以信赖我。”彼得说。那时候，当这位邻居把这个小红包交给他的时候，彼得觉得一切都很简单：只要去到华沙，把事情一讲，东西一交，不就完了嘛！然而，当彼得后来抵达那条街的时候，十八号的门牌怎样

9、找也找不到。在那块空地上，从前确实有过十二至二十六号门牌的房子，现在只见一群孩子在空地上踢着足球。在警察所，彼得也得不到一点答复。她们现在究竟住在哪儿呢？这样，彼得反而横下一条心，非找到她们不可了。来到华沙，彼得有一种难以形容的求知的渴念，他见得越多，什么活动都想参加一下的要求就更大。大约在联欢节开始后一个星期，他的朋友们建议他去与一些波兰小伙子和姑娘相会一下，开头他想不太好吧，但朋友们干脆连拉带扯地把他推拥走了。跳舞的时候，每个人都得找个舞伴，这时在彼得面前就站着一位姑娘，她羞赧地望着他，并且邀请他跳舞。就这样，德国、波兰的小伙子和姑娘们相聚在一起。他们尽力地用手势比画着交谈，大伙笑着，欢快

10、地跳着。自这个晚上相遇后，彼得与玛留莎每天都要相会。世界青年联欢节的最后一天终于到来了，整个华沙城都陷入一片欢腾之中。在大广场上，阿拉伯青年与瑞典青年，中国青年与黑人青年，伊朗青年与德国青年都在纵情地载歌载舞地狂欢，然后他们慢慢地拥向火车站。彼得伴随玛留莎在火车站台上来来回回地溜达，广播员用广播催促大家赶快上车，彼得才恋恋不舍地攀上了车厢，将身子从车窗里探出来。他们相互凝视着，一时无言以对。“地址。”玛留莎突然想起来，她的喊声就像呼救那样。彼得摸出笔记本，撕下一页，将他的地址记在上面。这时，他一下子才想起了那个小红包，于是赶忙把它掏出来。“玛留莎，请帮助找一找。”他说，然后把这个小红包按在她的

11、手心上。“打开看看！”他大声说，他见她一时还未领悟他的意思。她打开这个小红包，念起来了。火车慢慢地挪动了。玛留莎脚下像是生了根似的，粘住了。她几乎要被那些跟着火车而跑的人撞倒。“玛留莎。”彼得喊了她一声。玛留莎抬起头来一望，开始随着火车跑起来，接着她停下脚来，摆着手，手里的那块红包纸就像一方告别的红头巾。彼得还在望着她，一时间留给他最深的印象是，她整个脸庞都叫泪水湿透了。“为什么她哭得这样厉害？”彼得思忖着，这时他已缩在一个角落里。“我将给她写信。”他这样想着。彼得拿出她的地址来，他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。原来，上面留下这样的名字“玛留莎尼波耶夫斯卡”，也就是那个小红包里的纸条上

12、写着的名字。13谈谈本文以“嘱托”为题的含义。(3分)_14画线的段落在文中有什么作用？(3分)_15发挥想象，请将下面句子中省略的内容补充出来。(2分)老婆和孩子多替我问候要是战争完蛋了。_16赏析下面句子的表达效果。(4分)(1)他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话_(2)他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。_17小说的构思富有特色，请简要谈谈你的理解。(3分)_18学习了我的叔叔于勒一文后，班级举行以“亲情”为主题的综合性学习活动，请你参与并回答下面的问题。(1)请写出与“亲情”有关的两句连续的古诗词。_(2)为了让活动开展得更加有意义，请你设计两项活动。活动一：_活动二：_(3)学

13、习了本篇课文后，你得到了哪些启示？_19本文运用语言、动作、神态等描写方法，成功地塑造了许多人物形象。请你运用这些方法，按照下面所给的提示发挥想象，接着下面的话写一个小片段。两年后，百万富翁于勒敲响了我们家的门_详解详析1 B“更”应读“gng”。2 C“祟拜”应为“崇拜”。3 D“阔绰”指排场大，生活奢侈，多含贬义。4 DA项，不合逻辑，既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说是“死难者”中的“一个”呢？B项，表意不明，“其他局领导”是本局的其他领导还是别局的领导，不明确。C项，句式杂糅，“主要成分是”与“是由配制而成的”两种句式杂糅在一起，任选其一即可。5 D“花花公子”后的句号应放在引号外。

14、6 CA项，比喻；B项，反复；D项，排比、夸张；C项，没有运用修辞手法。句中出现“好像”也不一定是运用了比喻的修辞手法，还要看句子有没有本体、喻体，以及两者之间有没有相似之处。7 D谁是文章的主要人物，主要看谁能揭示文章主题。本文的主要人物是菲利普夫妇，作者借他们对于勒前后态度的变化，揭露了资本主义社会赤裸裸的金钱关系。8莫泊桑法国短篇小说巨匠项链羊脂球9作者写菲利普夫妇时综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写若瑟夫(即“我”)时综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地刻画出一个纯真善良、富有正义感和怜悯心的少年形象。10描写环境

15、的句子：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”作用：烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。11“我”是本文的行文线索，文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文；“我”又是文中的人物，是一个有同情心、有正义感的人，是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又反衬了菲利普夫妇行为的“丑陋”；“我”还起着寄托作者感情和希望的作用。12不啰唆。从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困境地的于勒叔叔的深切同情和

16、对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。13 本题考查标题的含义。解答此题，关键要理解文章内容。标题中的关键词往往是一种具体事物，具有多层含义，除了表层意思外，还有文章赋予它的更深刻的内涵，要深入思考，结合主旨将之挖掘出来。标题是文章内容的提炼与概括，分析其作用应从手法、结构、主题、情感四个方面入手。本文标题为两字独词“嘱托”，而小说主要讲述的是有关“托付”的故事，可见标题概括了文章内容，也是文章的主题所在，即对反战者大无畏精神的赞美与敬意。 以“嘱托”为题，高度概括了本文的主要故事情节，表现了波兰人英勇无畏的斗争精神；通过完成“嘱托”，表达了对反法西斯战士的尊重和敬意

17、。(意思对即可)14 本题考查对段落作用的分析能力。要从内容和结构两方面思考。从内容上看，此段中“锯木厂的一个工棚失火了”交代了故事发生的背景以及事件的起因；从结构上看，本段位于文章中间，联系下文内容可知起到了作铺垫的作用。 点明故事发生的背景，交代事件的起因；推动情节的发展，为下文的“嘱托”作铺垫。15 本题考查补写能力。解答时，需要读懂全文，根据人物的对话，推断出省略的内容。内容可以是告诉家人发生的事件，可以是对家人的关爱，也可以是表达对家人的思念，等等。 示例：如果战争结束了，拜托您按照字条上的地址把相片和信交给我的家人，告诉她们这里发生的一切。我爱她们，请她们多保重。16 本题考查对重

18、点句子的赏析能力。赏析句子时，可从描写方法、修辞手法或重点词语等角度进行分析。第(1)句中的“煞白”属于神态描写，联系当时波兰囚犯被带走的情景，可知这写出了人物内心的害怕与担心；“压低”是动作描写，之所以这样是为了不被党卫队员发现，表现了人物的焦急和小心翼翼。第(2)句中“脸色越变越白，一直白到额头”属于神态描写，联系尾句，“玛留莎尼波耶夫斯卡”正是他苦苦找寻的那个被托付的人，这令彼得震惊，觉得不可思议。 (1)运用动作和神态描写，写出了这位波兰人在当时危机情形下的小心和急切。(2)运用神态描写，写出了彼得的震惊。17 本题考查对文本的理解与分析能力。小说的构思一般指文章的写作手法，比如对比衬

19、托、设置悬念、伏笔照应、欲扬先抑、虚实相衬、一线串珠等。本文多处出现“小红包”，串联起故事情节，是小说的线索；同时，“邻居给囚犯的太太写信却无回音”“彼得按地址去寻找却找不到”两个情节的设置，唤起了读者“穷根问底”的欲望和急欲知道结果的心理。而小说结尾，在主人公的震惊中戛然而止，安排巧妙，引人深思。本文以小红包为线索，两次设置悬念，把小说情节推向高潮；小说的结尾安排巧妙，出人意料却又在情理之中，引人入胜。18(1)示例：烽火连三月，家书抵万金。(2)示例：办一次以“亲情”为主题的征文比赛办一期以“亲情”为主题的手抄报(3)示例：不要把理想的实现寄托在别人身上，应通过自己的努力去奋斗、去争取；应珍惜亲情，淡薄金钱；对弱者应多付出爱心，树立正确的人生观。19示例：他身着高级燕尾服，头戴当时最时兴的大礼帽，鼻梁上架着一副金丝眼镜。我和母亲简直不敢相信自己的眼睛，互相用手在胳膊上狠狠地掐了一下，很疼。这竟然会是真的，太不可思议了！于勒叔叔真的发了财，成了百万富翁了！父亲听到我和母亲的欢呼声，也硬撑着身子，从床上爬了起来。父亲见到于勒叔叔这副打扮，也感到万分欣喜，还没等我和母亲去搀扶他，他便和于勒叔叔紧紧地抱在一起，高兴地哭了起来。