部编版语文九年级上册《我的叔叔于勒》综合检测.docx

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部编版语文九年级上册《我的叔叔于勒》综合检测

我的叔叔于勒

文章主旨

作者运用对比的手法，描写了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度，刻画了菲利普夫妇嫌贫爱富、虚伪自私的嘴脸，“以一斑而窥全豹”，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。

结构图示

我的叔叔于勒

考点提炼

赏析重点句子

从描写方法的角度赏析“我母亲吓了一跳，直望着我说：

‘你简直是疯了！

拿十个铜子给这个人，给这个流氓！

’”这句话。

（对应训练见16题）

解答此题，首先要明确题干要求，明确句子运用的是环境描写方法还是人物描写方法。

此句运用的是人物描写方法，人物描写方法包括肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写和心理描写等。

这句话运用了神态描写和语言描写，“吓了一跳”“直望”等词以及对母亲的语言描写，生动形象地写出了母亲自私自利、冷酷无情、势利的性格特征。

拓展链接

名人说金钱

1．金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。

——诺贝尔

2．货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。

——马克思

3.金钱买来的忠诚一定会被金钱所收买。

——塞内加

1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）

A．撬开（qiào）　　拮据（jū）　　　栈桥（zhàn）　　阔绰（chuò）

B．于勒（lè）变更（gèng）糟蹋（tà）别墅（shù）

C．煞白（shà）罪恶（è）拖累（lěi）褴褛（lǚ）

D．手帕（pà）无赖（lài）张皇（huáng）牡蛎（mǔ）

2．下列词语中有错别字的一项是（　　）

A．豁然　　撕破　　裸露　　拮据

B．泡影撞见揣摩栈桥

C．骤然冷酷脉络祟拜

D．煞白侵蚀怨恨跌宕

3．下列句中加点的词语运用不当的一项是（　　）

A．谁能想到，这个衣衫褴褛的老年人却是个富有的企业家呢？

B．拮据的生活使他不得不放弃了对人生理想的追求。

C．这桩十拿九稳的事，他却做得一塌糊涂，难怪爸爸生气了。

D．劳动使人们的生活一天比一天阔绰起来。

4．下列句子没有语病的一项是（　　）

A．他是众多死难者中唯一幸免的一个。

B．局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。

C．止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

D．只要有勤奋、肯吃苦的决心，什么样的难题都难不倒你。

5．下列句中标点符号使用不正确的一项是（　　）

A．他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。

B．等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：

“吃了三个法郎？

这是不可能的。

”

C．我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：

“你疯了！

既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？

”

D．在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。

”

6．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　）

A．我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

B．我心里默念道：

“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

”

C．那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：

“喂！

菲利普！

”

D．正像齐白石画虾、画蜻蜓、画蜜蜂似的，淡淡的几笔，稍加点染，就使这些生物栩栩如生，在纸上活动起来了。

7.下列说法有误的一项是（　　）

A．本文是以第一人称写的，文中的“我”是小说里的人物，不能看成是作者本人。

B．小说通常通过人物的语言、动作、表情揭示人物心理，刻画人物性格。

C．一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。

其中，人物形象又是主要要素。

D．本文主要塑造了于勒这个人物形象。

8．文学常识填空。

本文的作者________是________（国籍）著名作家，被誉为“________”，代表作有《________》《________》等。

◆课内精读

阅读“父亲神色很狼狈……以免再遇见他”，回答问题。

9．作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了哪些人物描写方法？

分别刻画出他们什么样的性格特点？

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10．请找出选文描写环境的句子，并说说其作用。

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11．请说说“我”（即若瑟夫）在文中所起的作用。

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12．下面的句子是不是有点啰唆？

“我”默念的三句话意思有什么异同？

作者为什么要重复写？

这表现了“我”的什么心理？

我心里默念道：

“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

”

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◆中考链接

阅读下文，回答问题。

嘱　托

格·鲍姆特

就在彼得动身前往华沙参加一九五五年世界青年联欢节的前一晚，有人来敲门。

原来是一位邻居。

他从衣兜里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来。

里头是一张相片、一封信和一张字条。

他讲述了有关这个小红包的一段经历——

一九三九年，第二次世界大战爆发后，德国法西斯的第一个目标就是波兰。

这样，大批的波兰人被弄到德国去，那时候，这位邻居正在一家锯木厂当工人，他曾答应帮助一个波兰囚犯实现他的托付。

一天，锯木厂的一个工棚失火了。

人们都在交头接耳，心里明白是囚徒们干的好事，他们想用这样的方式把斗争进行下去。

一群身穿黑制服的党卫队员朝工厂一拥而入，带走了许多做苦工的囚犯。

当党卫队员冲进邻居工作的那个车间时，他正与那位囚犯在干活，这位波兰人迅速地从裤兜里摸出一个红色的小包包，塞到德国工人的手里，“老婆和孩子……多替我问候——要是战争完蛋了。

”他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带走了，作为对这次纵火的报复。

一九四六年夏天，这位邻居发了一封信给囚犯的太太，她的地址就写在那张纸条上。

可是，他并没有得到回音。

一年之后，他又试图再投一次——然而，一切依旧是徒劳的。

现在好了，终于有了这一天，他可以托人将这个小包包直接带到波兰去。

这位邻居把小红包郑重地递给彼得。

彼得注视着这张相片。

相片上是一位妇女，手里抱着一个大约两岁左右的小姑娘。

信呢，不言而喻是遇害者留给他家属的最后诀语。

在那个小小的纸片上，用大大的字迹写着这样一个地址：

“Z和M.尼波耶夫斯卡华沙斯巴索夫斯基大街十八号”。

“一定的，我会去找她的，并将事情的一切转告她，这件事您完全可以信赖我。

”彼得说。

那时候，当这位邻居把这个小红包交给他的时候，彼得觉得一切都很简单：

只要去到华沙，把事情一讲，东西一交，不就完了嘛！

然而，当彼得后来抵达那条街的时候，十八号的门牌怎样找也找不到。

在那块空地上，从前确实有过十二至二十六号门牌的房子，现在只见一群孩子在空地上踢着足球。

在警察所，彼得也得不到一点答复。

她们现在究竟住在哪儿呢？

这样，彼得反而横下一条心，非找到她们不可了。

来到华沙，彼得有一种难以形容的求知的渴念，他见得越多，什么活动都想参加一下的要求就更大。

大约在联欢节开始后一个星期，他的朋友们建议他去与一些波兰小伙子和姑娘相会一下，开头他想不太好吧，但朋友们干脆连拉带扯地把他推拥走了。

跳舞的时候，每个人都得找个舞伴，这时在彼得面前就站着一位姑娘，她羞赧地望着他，并且邀请他跳舞。

就这样，德国、波兰的小伙子和姑娘们相聚在一起。

他们尽力地用手势比画着交谈，大伙笑着，欢快地跳着。

自这个晚上相遇后，彼得与玛留莎每天都要相会。

世界青年联欢节的最后一天终于到来了，整个华沙城都陷入一片欢腾之中。

在大广场上，阿拉伯青年与瑞典青年，中国青年与黑人青年，伊朗青年与德国青年都在纵情地载歌载舞地狂欢，然后他们慢慢地拥向火车站。

彼得伴随玛留莎在火车站台上来来回回地溜达，广播员用广播催促大家赶快上车，彼得才恋恋不舍地攀上了车厢，将身子从车窗里探出来。

他们相互凝视着，一时无言以对。

“地址。

”玛留莎突然想起来，她的喊声就像呼救那样。

彼得摸出笔记本，撕下一页，将他的地址记在上面。

这时，他一下子才想起了那个小红包，于是赶忙把它掏出来。

“玛留莎，请帮助找一找。

”他说，然后把这个小红包按在她的手心上。

“打开看看！

”他大声说，他见她一时还未领悟他的意思。

她打开这个小红包，念起来了。

火车慢慢地挪动了。

玛留莎脚下像是生了根似的，粘住了。

她几乎要被那些跟着火车而跑的人撞倒。

“玛留莎。

”彼得喊了她一声。

玛留莎抬起头来一望，开始随着火车跑起来，接着她停下脚来，摆着手，手里的那块红包纸就像一方告别的红头巾。

彼得还在望着她，一时间留给他最深的印象是，她整个脸庞都叫泪水湿透了。

“为什么她哭得这样厉害？

”彼得思忖着，这时他已缩在一个角落里。

“我将给她写信。

”他这样想着。

彼得拿出她的地址来，他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。

原来，上面留下这样的名字——“玛留莎·尼波耶夫斯卡”，也就是那个小红包里的纸条上写着的名字。

13．谈谈本文以“嘱托”为题的含义。

（3分）

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14．画线的段落在文中有什么作用？

（3分）

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15．发挥想象，请将下面句子中省略的内容补充出来。

（2分）

老婆和孩子……多替我问候——要是战争完蛋了。

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16．赏析下面句子的表达效果。

（4分）

（1）他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话……

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（2）他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。

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17．小说的构思富有特色，请简要谈谈你的理解。

（3分）

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18．学习了《我的叔叔于勒》一文后，班级举行以“亲情”为主题的综合性学习活动，请你参与并回答下面的问题。

（1）请写出与“亲情”有关的两句连续的古诗词。

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（2）为了让活动开展得更加有意义，请你设计两项活动。

活动一：

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活动二：

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（3）学习了本篇课文后，你得到了哪些启示？

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19．本文运用语言、动作、神态等描写方法，成功地塑造了许多人物形象。

请你运用这些方法，按照下面所给的提示发挥想象，接着下面的话写一个小片段。

两年后，百万富翁于勒敲响了我们家的门……

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详解详析

1．B　“更”应读“gēng”。

2．C　“祟拜”应为“崇拜”。

3．D　“阔绰”指排场大，生活奢侈，多含贬义。

4．D　A项，不合逻辑，既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说是“死难者”中的“一个”呢？

B项，表意不明，“其他局领导”是本局的其他领导还是别局的领导，不明确。

C项，句式杂糅，“主要成分是……”与“是由……配制而成的”两种句式杂糅在一起，任选其一即可。

5．D　“花花公子”后的句号应放在引号外。

6．C　A项，比喻；B项，反复；D项，排比、夸张；C项，没有运用修辞手法。

句中出现“好像”也不一定是运用了比喻的修辞手法，还要看句子有没有本体、喻体，以及两者之间有没有相似之处。

7．D　谁是文章的主要人物，主要看谁能揭示文章主题。

本文的主要人物是菲利普夫妇，作者借他们对于勒前后态度的变化，揭露了资本主义社会赤裸裸的金钱关系。

8．莫泊桑　法国　短篇小说巨匠　项链　羊脂球

9．作者写菲利普夫妇时综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。

作者写若瑟夫（即“我”）时综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地刻画出一个纯真善良、富有正义感和怜悯心的少年形象。

10．描写环境的句子：

“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

那就是哲尔赛岛了。

”作用：

烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。

11．①“我”是本文的行文线索，文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文；②“我”又是文中的人物，是一个有同情心、有正义感的人，是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又反衬了菲利普夫妇行为的“丑陋”；③“我”还起着寄托作者感情和希望的作用。

12．不啰唆。

从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。

但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困境地的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。

这是一句饱含讥讽意味的心里话。

13．本题考查标题的含义。

解答此题，关键要理解文章内容。

标题中的关键词往往是一种具体事物，具有多层含义，除了表层意思外，还有文章赋予它的更深刻的内涵，要深入思考，结合主旨将之挖掘出来。

标题是文章内容的提炼与概括，分析其作用应从手法、结构、主题、情感四个方面入手。

本文标题为两字独词“嘱托”，而小说主要讲述的是有关“托付”的故事，可见标题概括了文章内容，也是文章的主题所在，即对反战者大无畏精神的赞美与敬意。

以“嘱托”为题，高度概括了本文的主要故事情节，表现了波兰人英勇无畏的斗争精神；通过完成“嘱托”，表达了对反法西斯战士的尊重和敬意。

（意思对即可）

14．本题考查对段落作用的分析能力。

要从内容和结构两方面思考。

从内容上看，此段中“锯木厂的一个工棚失火了……”交代了故事发生的背景以及事件的起因；从结构上看，本段位于文章中间，联系下文内容可知起到了作铺垫的作用。

点明故事发生的背景，交代事件的起因；推动情节的发展，为下文的“嘱托”作铺垫。

15．本题考查补写能力。

解答时，需要读懂全文，根据人物的对话，推断出省略的内容。

内容可以是告诉家人发生的事件，可以是对家人的关爱，也可以是表达对家人的思念，等等。

示例：

如果战争结束了，拜托您按照字条上的地址把相片和信交给我的家人，告诉她们这里发生的一切。

我爱她们，请她们多保重。

16．本题考查对重点句子的赏析能力。

赏析句子时，可从描写方法、修辞手法或重点词语等角度进行分析。

第

（1）句中的“煞白”属于神态描写，联系当时波兰囚犯被带走的情景，可知这写出了人物内心的害怕与担心；“压低”是动作描写，之所以这样是为了不被党卫队员发现，表现了人物的焦急和小心翼翼。

第

（2）句中“脸色越变越白，一直白到额头”属于神态描写，联系尾句，“玛留莎·尼波耶夫斯卡”正是他苦苦找寻的那个被托付的人，这令彼得震惊，觉得不可思议。

（1）运用动作和神态描写，写出了这位波兰人在当时危机情形下的小心和急切。

（2）运用神态描写，写出了彼得的震惊。

17．本题考查对文本的理解与分析能力。

小说的构思一般指文章的写作手法，比如对比衬托、设置悬念、伏笔照应、欲扬先抑、虚实相衬、一线串珠等。

本文多处出现“小红包”，串联起故事情节，是小说的线索；同时，“邻居给囚犯的太太写信却无回音”“彼得按地址去寻找却找不到”两个情节的设置，唤起了读者“穷根问底”的欲望和急欲知道结果的心理。

而小说结尾，在主人公的震惊中戛然而止，安排巧妙，引人深思。

本文以小红包为线索，两次设置悬念，把小说情节推向高潮；小说的结尾安排巧妙，出人意料却又在情理之中，引人入胜。

18．

（1）示例：

烽火连三月，家书抵万金。

（2）示例：

办一次以“亲情”为主题的征文比赛

办一期以“亲情”为主题的手抄报

（3）示例：

不要把理想的实现寄托在别人身上，应通过自己的努力去奋斗、去争取；应珍惜亲情，淡薄金钱；对弱者应多付出爱心，树立正确的人生观。

19．示例：

他身着高级燕尾服，头戴当时最时兴的大礼帽，鼻梁上架着一副金丝眼镜。

我和母亲简直不敢相信自己的眼睛，互相用手在胳膊上狠狠地掐了一下，很疼。

这竟然会是真的，太不可思议了！

于勒叔叔真的发了财，成了百万富翁了！

父亲听到我和母亲的欢呼声，也硬撑着身子，从床上爬了起来。

父亲见到于勒叔叔这副打扮，也感到万分欣喜，还没等我和母亲去搀扶他，他便和于勒叔叔紧紧地抱在一起，高兴地哭了起来。