PEP三年级英语上册第五单元第B3课时教案.docx

1、PEP三年级英语上册第五单元第B3课时教案Unit 5 Lets eat教材分析本单元是学习关于食物和饮料的单词和句型。教会学生如何用英语表达自己想要的食物、为别人提供或请别人吃东西的表达用语，了解西方英语国家的饮食文化习惯。要求学生体验各种活动，通过唱歌、游戏、情景、会话表演等激发学生探究和自主学习的兴趣，提高英语会话能力。语言学习只有融入日常生活中才能够引起学生重视，才更能够提起学生学习语言的兴趣。教学目标知识目标：1.能够听、说、认读生词：bread，juice，egg,milk,water,fish,cake,rice,tea,coke,coffee等有关食品、饮料的单词。2.能够听、

2、说、认读句型：Id like some juice/bread. . .，please.“Have some. . .”“Can I have some water/juice,please?”“Here you are.”“Thank you.youre welcome”并能在实际情景中进行运用。能力目标：1.能够将新单词和新句型熟练运用于实际情景中，提高实际的会话能力。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够听说、认读字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt,并能正确的抄写在四线三格中。4.能够学会唱歌曲Lets make a

3、picnic today情感目标：1.通过活动和联系的学习，让学生产生对英语的兴趣，并且能够做到在玩中温故而知新。2.通过游戏、对话等活动和教学方式，加强师生间和学生间的互动交流，增强彼此间的合作意识，深化友情。3. 通过学习和谈论食物，使学生在学会用英语的同时学会珍惜粮食、学会尊重他人的喜好，培养学生对事物要有不同的看法。同时也认识、了解西方国家的饮食文化，对中西方文化差异有一定的了解。学情分析本单元的学习内容虽然是对西方国家饮食文化的学习，但是却非常贴近学生的日常生活，所学句型可用于学生日常就餐中。所以在教学中，教师要注意与学生日常饮食相结合，帮助学生掌握句型，学习一些基本的表达方法，使其

4、能运用句型表达自己对食物的喜好。重难点重点：1.能够听、说、认读生词能够听、说、认读生词：bread，juice，egg,milk,water,fish,cake,rice,tea,coke,coffee等有关食品、饮料的单词。2.能够听、说、认读句型：Id like some juice/bread. . .，please.“Have some. . .”“Can I have some water/juice,please?”“Here you are.”“Thank you.youre welcome”并能在实际情景中进行运用。难点：1. 能够熟练运用新单词和新句型进行简单的口语对话。2

5、.能够听说、认读字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt,并能正确的抄写在四线三格中。课时安排第一课时 Lets talk Lets play第二课时 Lets learn Lets do 第三课时 Letters and sounds 第四课时 Lets talk Lets play 第五课时 Lets learn Lets do 第六课时 Start to read Lets check Lets sing Story time课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时1.学习A lets talk,Lets play,核心句型“Id like some./Have some

6、.,too.2. 能在语境中运用句型“Id like some./Have some.”。1.理解对话大意，初步了解西方早餐的特点，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用句型“Id like some./Have some.”来交流有关食物的信息。通过学习Mike 与妈妈吃早餐的场景来感知句型的语义及语用情境，来学会表达交流想吃的食物。通过呈现一些食物图片、教学挂图，引入吃早餐的话题，初步学习单词、感知句型。通过小组讨论，相互了解彼此喜欢吃的食物。第二课时1.能听懂、会说句型“I am hungry. Have some.”2、能够听说、认读juice,eg

7、g,milk,bread,cake,water等几种食物（或饮料）的名称。 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 1、能够在在图片、食物或情境的帮助下运用句型“Have some.邀请他人（吃、喝）。2、能够在图片、情境的帮助下听懂指令,并能按照指令做出相应的动作。3、能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。通过学习，让学生感知，培养学生俭省节约、保护环境的意识。通过深入学习单词，能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。第三课时1.复习句型：“Id like some./Have some.”。2.能在语境中熟练运用核心句型：Id like some./Hav

8、e some. , too.juice,egg,milk,bread,cake,water等几种食物（或饮料）的名称。3.能听说、认读字母Oo,Pp,Qq,R r,Ss,T t.1、能够在在图片、食物或情境的帮助下认识字母Oo,Pp,Qq,R r,Ss,T t.2、初步了解西方早餐的特点，能够比较中西方早餐的异同。通过学习进一步学会表达交流想吃的食物的方法。通过多媒体展示，让学生能熟练的寻找所学的字母，从而能正确的认读。通过动画片让学生进一步学会表达，在自己饥饿时，表达自己想吃食物的方法。第四课时1、学习B lets talk,Lets play,能听懂、会说句型Can I have some

9、.?”表达想吃的食物.2.学习并运用句型“Here you are.Have some.”为别人提供食物或请别人吃东西。1.理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在图片的帮助下，在语境中运用句型Can I have some.，please?” 表达想要的食物.以及能使用“Youre welcome.”通过学习孩子们郊外野餐的场景，让学生感知句型的语义及语用情境，培养学生礼貌地回应别人的谢意。通过创设野餐的情境，利用肢体语言以加深对Can I have some.?”与Have some.的区别。第五课时1、学习B lets learn,Lets do, 进一步复习句型Can I h

10、ave some.?”2.能够听说、认读cake,water,fish,rice等几种食物单词。 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。能够听懂、辨认图片中所学的食物及其书写形式。2、能够在图片、情境的帮助下听懂指令,并能按照指令做出相应的动作。3、能够比较、了解中西方餐具和菜谱的不同。通过学习，让学生感知语言，培养学生俭省节约、保护环境意识、礼貌待人的态度。通过创设真实情境，紧扣生活场景进行词汇教学，并滚动复习Can I have some.please?”的句型，进行有意义的词汇学习。第六课时1.能听懂、会说句型Can I have some.?”表达想吃的食物。2.能在实际情景

11、中运用句型“Here you are.Have some.”为别人提供食物或请别人吃东西。3.能够听说、认读cake,water,fish,rice等几种食物单词1.能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用句型“Id like some./Have some.Can I have some.，please?” 表达想要的食物，来交流有关食物的信息。2.能在实际情景中运用句型“Here you are.Have some.”为别人提供食物或请别人吃东西。通过学习和讨论食物，使学生学会用英语的同时学会珍惜粮食、学会尊重他人的喜好，培养学生对事物有不同的想法。通过创设实际情景，让学生在实际情景中去

12、寻找所学的字母，通过动画表演，让学生学会在自己饥饿时如何去表达想要的事物，如何给别人提供食物。课文标题：Unit5 Lets eat ( Part B,练习课)单元名称：Unit5 Lets eat教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：单位：一、教学内容分析：前几节课已经学过有关常见食物和饮料的单词,以及表达自己想要的食物和为别人提供或请别人吃东西的方式，以及就餐时的简单用语。本节课主要复习有关食物和饮料的单词，复习表达自己想要的食物和为别人提供或请别人吃东西的方式，以及就餐时的简单用语。掌握基本句型并正确引导学生使用。二、学情分析： 前几节课已经学过有

13、关食物和饮料的单词,以及表达自己想要的食物和为别人提供或请别人吃东西的方式，以及就餐时的简单用语。学生已经能够熟练说出简单的单词和简单的句型。学生能在熟悉单词和句型的基础上，进一步复习相关的知识。三、教学目标 语言技能目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解故事大意。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型Id like some juice/bread. . .，please.“Have some. . .”“Can I have some water/juice,please?”“Here you are.”“Thank you.youre wel

14、come”。4. 能够在语境中理解生词bread，juice，egg,milk,water,fish,cake,rice,tea,coke,coffee等的意思，并能正确发音。 语言知识目标：1 能听懂、会说Id like some juice/bread. . .，please.“Have some. . .”“Can I have some water/juice,please?”“Here you are.”“Thank you.youre welcome”并能在日常生活中正确使用这些句子来表达自己的意愿。2 能听懂、会说bread，juice，egg,milk,water,fish,c

15、ake,rice,tea,coke,coffee.并能在日常生活中用到这些表示食物和饮料的单词。 情感态度目标： 通过丰富有趣的活动和和谐宽松的教学气氛，激发英语学习兴趣,教育学生要珍惜食物，珍惜、热爱我们的劳动成果。 学习策略目标：为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力，促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。四、教学重点和难点 1 能听懂、会说Id like some juice/bread. . .，please.“Have some. . .”“Can I have some water/juice,please

16、?”“Here you are.”“Thank you.youre welcome”并能在日常生活中正确使用这些句子来表达自己的意愿。 2 能听懂、会说bread，juice，egg,milk,water,fish,cake,rice,tea,coke,coffee.并能在日常生活中用到这些表示食物和饮料的单词。五、教学过程ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesPurposesWarm-up1.Greeting:T:Hello,boys and girls,Im Mr Jia.S:Hello,Mr Jia.T:How are you?S

17、:Im fine,thank you!And you?T:Very well,thanks!Now Im very Hungry ,I want to eat something .I want to have a picnic.first Lets sing a song ,OK?S: OK!2.Lets sing a song!Lets have a picnic todayThe teacher and the students sing the song together.通过欢快的歌曲引起学生的注意，激起学生学习英语的热情。Presentation1.T：We have learne

18、d the letters ,now lets find and say .Show the picture of start to read.Let the Ss make the sentences use “I see . . ”For example:I see R.2.Today Id like some juice.Can you count it in the picture.Now lets read and count.Show the picture to the students. Now I will give you two minutes read the word

19、s by yourselves,then write on the transverse line.3.Show the CAI:Lets check.Let the students look at the picture and say what they are.Let the students listen to the tape twice.Let the students read after the tape aloud then tick the right answer.Give the students one minute,then check the answer. T

20、he teacher shows the keys. Give the Ss one minute,let them look and match. 4. The sing:The teacher play the tape and let the Ss sing after the tape. Explain the meaning of the lyrics to all students.The teacher read the phases and do the actions.Exchange the cake or milk into other words.Look at the

21、 picture and make the sentences use “I see . . .”The students read the words and count the words. The students read after the teacher two times. The students read after the tape and tick.The students look and match.The Ss sing together.直接呈现字母图片，让学生复习所学的字母，便于学生进一步掌握所学的字母。通过读单词数数字来进一步复习所学的单词，加深学生的理解和认

22、识。通过听力练习，检查学生对本单元食物类单词的掌握情况。通过本环节来检查学生对本单元食物类单词的掌握情况。创设情景，结合实物，帮助学生理解歌词的含义。替换歌谣中的单词，复习巩固词汇，增加学生的实际运用能力。Practice 1.T：Im hungry now,can you give me something to eat ?S:Have some bread,please.T:Thanks.What about you?S:I want to eat some eggs.T:Do you want have another food?S:Yes,we are.T:Now lets see t

23、he picture.Show the picture of the words.2.Make sentences with the words of in the picture.For example:(1)T:What would you like?Ss:Id like juice/bread/eggs. . .T:Here you are.Ss:Thanks!T:You are welcome!(2)Ss:Can I have some water/rice. . .,please?T:Here you are.Ss:Thank you.T:Youre welcome.3.Let th

24、e Ss make the sentences following example and act the sentences out.4.Story time:Let the Ss watch the video.Free talk:T:What does Zoom like?Ss:He likes fish,rice,ice cream.T:Does Zoom like Coke?Ss:Yes,he does.T:Did Zoom eat fish?Ss:No,he didnt.T:Why? Lets listen and find out . The teacher plays the

25、tape . Let the students find the answers.Play the tape again.The Ss read after the tape aloud.Let the Ss read in roles.Let the Ss act in roles.The students answer the questions.The students point to the picture and tell the names of words in the picture.The students look at the picture and say.The s

26、tudents read the sentences out. The Ss make the sentences following example and act the sentences out. the Ss watch the video and think about the questions.Read after the tape. the Ss read in roles. the Ss act in roles呈现整体对话内容，同时在对话教学中渗透单词教学。仿照例子制作对话，让学生在练习中增加对句型和单词的教学。利用课件和对话帮助学生理解故事，再通过角色扮演练习会话，掌握

27、实际的语言表达运用，提高会话能力。SummaryT: What did you learn this class?1. We learned sentences:Id like some juice/bread. . .，please.“Have some. . .”“Can I have some water/juice,please?”“Here you are.”“Thank you.youre welcome”2We learned the words:bread，juice，egg,milk,water,fish,cake,rice,tea,coke,coffee.Assignmen

28、t1、Listen to the recorder 2、Read the sentences 教学反思 本节课为三年级上册Unit5 Lets eat的第六课时，本课主要重点复习句型：Id like some juice/bread. . .，please.“Have some. . .”“Can I have some water/juice,please?”“Here you are.”“Thank you.youre welcome”能听懂、会说以及认读,并能在实际情景中运用。重点复习单词：bread，juice，egg,milk,water,fish,cake,rice,tea,cok

29、e,coffee.能听懂、会说以及认读。本课时是对A/B部分知识的巩固学习，通过趣味操练、歌曲、和听力加深对知识点的巩固。在教学中我把两部分有机的结合在一起，让学生有一个整体的感知，全面把握知识点。在课堂教学中我注意到重难点突出，少讲多练，采取多种形式的练习方法，使学生不燥、不烦、不厌，把大部分的时间留给学生，在单位时间内完成教学任务。在教学时我结合本课时的实际内容，多用对话练习来完成教学任务，加深学生的印象。在教学过程中，学生的学习情况不同，因为本课时是本单元的最后一课时，要着重了解学生的情况，及时补救，打牢基础知识的学习。多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。学生的表现超越或低于课堂预设时，如何进行每个环节环环相扣和更好的过渡需要仔细反思。在练习环节，练习的形式和游戏过于单一和枯燥。在以后教学中，还需要用心研究有效的课堂操练，既能让学生保持学习兴趣，又能在操练中真正的学会所学的单词和句型。