10篇新部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练含答案.docx

1、10篇新部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练含答案【10篇】新部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1阅读下文，回答问题美丽的小兴安岭（节选） 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更_了。秋风吹来，落叶在林间_。这时候，森林向人们献出了酸甜_的山葡萄，_的榛子，_的蘑菇和木耳，还有人参等_药材。（1）按课文内容在文中横线上填空。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更_了。秋风吹来，落叶在林间_。这时候，森林向人们献出了酸甜_的山葡萄，_的榛子，_的蘑菇和木耳，还有人参等_药材。（2）读了这段话，我知道了小兴安岭是一座_，因为_。 【答案】 （1）苍翠；飞舞；可口；又香又脆；鲜嫩；名

2、贵（2）巨大的宝库；它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材 【解析】【分析】（1）本题考查对课文内容的理解和掌握，结合课文内容，写出对应的词语即可，注意重点字词的写法。 （2）理解课文内容，结合对课文内容的理解，进行填空。故答案为：（1）苍翠；飞舞；可口；又香又脆；鲜嫩；名贵；（2）巨大的宝库；它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。【点评】解答本题，要熟练理解课文内容，在理解的基础上进行背诵，结合课文内容进行填空。2阅读下文，回答问题谁的本领大（节选） 有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”

3、 风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。 太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。 第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。” 太阳说：“这有什么难的！于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，哪儿还有力气摇船呢！ 这时，风“呼呼”地吹了起来。“起风啦_”船夫高兴地喊_“快挂帆吧_”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。 太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！” （1

4、）下面的词语中，和“强烈”意思相反的词语是（ ） A.虚弱B.微弱C.细微（2）文中横线处应填入的标点是（ ）“起风啦_”船夫高兴地喊_“快挂帆吧_” A.。 ： ？B.！ ， ！C.？ ： 。（3）与“那还不容易！”意思相同的一项是（ ） A.那很不容易B.那容易吗C.那很容易（4）风和太阳共比了_次本领。（ ） A.两B.三C.四（5）对于短文内容理解不正确的一项是（ ） A.第一次比赛，太阳赢了风，觉得很得意B.风和太阳比赛的结果是风的本领比太阳大C.太阳和风各有各的本领（6）小朋友们，你们知道风和太阳还有什么本领吗？快来写一写它们各自的本领吧！至少各写一项。 【答案】（1）B（2）B（

5、3）C（4）A（5）B（6）太阳能照亮大地。风能给我们带来凉爽。 【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。强烈：力量很大的;强度很高的;鲜明的“强烈”意思相反的词语是微弱。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 “起风啦!”船夫高兴地喊,“快挂帆吧!”（3）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：改感叹词，把感叹词

6、（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。改标点，吧感叹号改为句号。例句：那很容易。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。（6）常识性考察，在于平时的积累。太阳能照亮大地。风能给我们带来凉爽。故答案为：（1）B（2）B（3）C（4）A（5）B（6）太阳能照亮大地。风能给我们带来凉爽。【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体

7、会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（3）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，做这道题不难。（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（6）此题考查学生对知识的积累能力。3课内阅读。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（1）“我”和母亲要去干什么

8、？那天的天气怎么样？ （2）请你写出描写小鸟外形的句子。 （3）选文中出现了好多描写颜色的词语，请你再写出几个。 （4）请你用选文中的一个词来形容小鸟。 【答案】 （1）“我”和母亲要坐船去乡下外祖父家里。天下着大雨。（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（3）黄色；白色；橙色（4）美丽（漂亮） 【解析】【分析】（1）、（2）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 故答案为：

9、（1）“我”和母亲要坐船去乡下外祖父家里。天下着大雨。 （2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 （3）黄色；白色；橙色 （4）美丽（漂亮） 【点评】（1）、（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。4读文段，回答问题。 幼儿园 孩子们用餐时那种可爱的模样，真是少有！那些孩子有拿着两个勺子吃的，有用手吃的，还有将豆子一粒一粒地装入口袋里的，有把豆子用围裙包着捏碎吃的。有的看着苍蝇飞，有的因为旁边的孩子咳嗽把食物

10、喷在桌子上，就一口东西也不吃了。（选自爱的教育，有删改）（1）这段话是围绕哪一句来写的？请画上横线。 （2）孩子们用餐时有哪些模样？请把相关的句子画上波浪线。 （3）这段话的结构方式是（ ） A.总一分。B.总一分一总。C.分一总。【答案】 （1）孩子们用餐时那种可爱的模样，真是少有！（2）那些孩子有拿着两个勺子吃的就一口东西也不吃了。（3）A 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。 （

11、2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）考查围绕中心句写句子。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容可知，第一句话是中心句，它起主导作用，其它句子都是围绕中心句展开了具体生动的描写。 故答案为：（1）孩子们用餐时那种可爱的模样，真是少有！ （2）那些孩子有拿着两个勺子吃的就一口东西也不吃了。 （3）A 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查对总一分结构掌握的能力。5课内阅读。 金色的草地 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，

12、这片草地就变成金色的了。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

13、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（1）草地在早晨、中午和晚上分别是（ ） A.金色、绿色、绿色B.绿色、绿色、金色C.绿色、金色、绿色（2）下面对“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句理解正确的是（ ） A.这句运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开、合上。生动形象地写出了蒲公英花可以张开、合上的特点。B.这句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了蒲公英花的特点，表达了作者对蒲公英花的喜爱之情。C.这句话没有用修辞手法，只是真实地写出了蒲公英花的形状和特点。（3）“多么可爱的草地！多么有

14、趣的蒲公英！”这句运用了_的修辞方法，强调了草地的_和蒲公英的_，表达了作者对草地和蒲公英的_与_之情。 A.重复；可爱、有趣；喜爱、赞美B.反复；有趣、可爱；喜爱、赞美C.反复；可爱、有趣；喜爱、赞美（4）最后一段在全文中的作用是（ ） A.概括上两段的内容B.总结全文C.过渡【答案】 （1）C（2）A（3）C（4）B 【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系短文内容来理解。 （3）此题意在明白反复这一修辞手法以及其作用。所谓“反复”，就是为了突出某个意思,强调某种感情,特意

15、重复某个词语或句子的辞格。 （4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 故答案为：（1）C；（2）A；（3）C；（4）B 【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题主要考查对句子的理解能力。 （3）考查学生对反复修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）本题考查文段在文中的作用。6阅读下文，回答问题。 漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各

16、异的游泳圈和五颜六色的游泳帽，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么_，夏天那么_，秋天那么_，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。（1）读读课文，选择合适的词语填在横线上。 丰硕诱人 热闹非凡 生机勃勃冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么_，夏天那么_，秋天那么_，但它是那么纯洁，那么安静。（2）联系上下文，我知道了“色彩斑斓”的意思是：_。 （3）在短文中选出自

17、己喜欢的比喻句和拟人句抄下来。 （4）短文的第1自然段与下文的关系是_。 （5）短文按_顺序描写了漓江的景色。 【答案】 （1）生机勃勃；热闹非凡；丰硕诱人（2）形容颜色灿烂、繁多（3）比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 拟人句：漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！（4）总分（5）时间 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （3）比喻句：就是打比方，用浅显、具

18、体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 （4）短文的第1自然段先总的概括桂林的漓江是一条美丽的江，然后再详细按春、夏、秋、冬逐点描写，是“总分”结构。 （5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“春、夏、秋、冬”可知，作者是按时间顺序写的。 故答案为：（1）生机勃勃、热闹非凡、丰硕诱人 （2）形容颜色灿烂、繁多

19、 （3）比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。拟人句：漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ （4） 总分 （5） 时间 【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。 （2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （3）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）此题考查学生对“总-分”结构的掌握。 （5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。7阅读短文，完成练习。 （甲）花的学校（节选） 他

20、们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（乙）花钟 夏天，天亮得早，我起得也早。 大约五点钟，我去湖边跑步，做早操。我看见牵牛花已经开放了。每天都是这样。我听见虫儿在草丛里高声（呜 鸣）叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作（彩 采）色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想，那绿色的蔓条儿，该是电线了。 当我绕湖一周，又爬上那座小山坡，大约六点钟，我看见

21、蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都是这样。 我（提 题）醒自己，该回家了，吃过早饭，就去上学。 我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻（炼 链）；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都（按 安）时开放着。在花的学校里，花是（尊 遵）守时间的孩子，它们和我们一样。（1）选择（乙）文括号中不恰当的字。 （呜 鸣）_叫 （彩 采）_色 （提 题）_醒锻_（炼 链） （按 安）_时 （尊 遵）_守（2）用横线画出（甲）文中和（乙）文“在花的学校里，花是（尊 遵）守时间的孩子，它们和我们一样”意思相近的语句。 （3）读句子，做练习。

22、 那些紫色的、蓝色的、粉红色的牵牛花每天清晨朝着东方开放。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。上面两句话，第句比第句好在哪里？仿照第句话的写法，将下面的句子改写得形象、有趣。玉米在秋天成熟了。（4）（甲）文中，“花的学校”是指_。（乙）文中，“花钟”是指_。 （5）都是描写花，（甲）、（乙）两个片段在写法上有什么相同点？又有什么不同点呢？ 【答案】 （1）明；彩；提；炼；按；遵（2）如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。（3）第句话运用了比喻的修辞手法，将牵牛花比作小喇叭，使文章形象、生动。秋天到了，玉米长出了长长的胡须，仰

23、起了圆圆的脑袋。我想，它们一定是在等待人们的收割。（4）地下；各种花的开放时间（5）相同点：都把花说成了孩子，写出了花的不同颜龟。 不同点：片段（甲）是一首童话风格的散文诗，片段（乙）不是。【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 （2）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。 （5）此题考查学生用对比

24、的方法掌握两文在写法上的相同点和内容上的侧重点。 故答案为：（1）明、彩、提、炼、按、遵 （2）如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 （3）第句话运用了比喻的修辞手法，将牵牛花比作小喇叭，使文章形象、生动。秋天到了，玉米长出了长长的胡须，仰起了圆圆的脑袋。我想，它们一定是在等待人们的收割。 （4）地下；各种花的开放时间 （5）相同点：都把花说成了孩子，写出了花的不同颜龟。不同点：片段（甲）是一首童话风格的散文诗，片段（乙）不是。 【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。 （2）（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能

25、力。 （3）此题考查学生对句子的赏析能力。 （5）此题考查学生用对比方法赏析课文能力。8阅读下面的短文，回答问题。 “怕”的哲学南怀瑾 古时有一位太子，声望已经很高了。可他还要去周游列国，以提高自己的声望。 这时，突然来了一个乡下老头儿，要求见太子。他腋下夹把破雨伞，言不压众，貌不惊人，但自称可以做君王的老师，帮助君王平天下。 通报以后太子召见，这老头儿说，听说你要周游列国，但就这样去不行，你要拜我为老师，要处处捧我；在各国宴请你的时候，上位要让我坐，这样你才能成功。太子问他，这是什么道理？ 老头儿说，我以为你很聪明，一点就透，你_（果然、竟然）还不懂，可见你笨。现在我告诉你，你是太子，出去绝

26、对不会坐次要的位置；而你的声望已经这样高了，此去也不会再增加多少。 如果带上我这样一个糟老头子，并处处恭维我，那么大家对你的认识就不同了，他们会认为你很了不起。 第一，你礼贤下士，非常谦虚。第二，这糟老头子的肚子里究竟有多大的学问，人家搞不清楚，对你就更敬畏了。如果使各国对你产生了这两种认识，你就成功了。 这位太子照他说的做，_（果然、竟然）成功了。 这不只是一个笑话，由此可读懂人生。 有时候，把好位置让给别人坐，自己在旁边帮着抬轿子，是很有必要的。这就是“君子三畏”的道理，也是一种哲学。一个有思想哲学信仰的人， ；而一个无所畏惧的人， 。（选自论语别裁）（1）选出文中横线上运用恰当的词语。

27、（2）给下列加下划线的字选择正确的意思。（填序号） 周游列国（ ）A.圈子，环绕。 B.普遍，全面。 C.星期。言不压众（ ）A.从上面加力。 B.用威力制服，镇服。 C.逼近。（3）文中的横线上填哪句话最合适？（在文中填序号） A.不会轻易成功 B.其成就绝对不凡（4）老头儿要求太子怎么做？在文中用波浪线画出相关语句。 （5）“君子三畏”的道理指的是什么？在文中用横线画出相关语句。 【答案】 （1）竟然；果然（2）B；B（3）B；A（4）你要拜我为师，要处处捧我；在各国宴请你的时候，上位要让我坐。（5）有时候，把好位置让给别人坐，自己在旁边帮着抬轿子，是很有必要的。 【解析】【分析】（1）选

28、词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。竟然：我真没想到。果然：强调不出所料。 （2）要求学生结合词语理解字义。周游列国：指走遍各地。 周：普遍，全面。 言不压众：压：用威力制服，镇服。 （3）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。 （4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）竟然；果然 （2）B；B （3）B；A （4）你要拜我为师，要处处捧我；在各国宴请你的时候，上位要