品味语言感受人物品格《莫泊桑拜师》课例桥口区板厂街小学.docx

1、品味语言感受人物品格莫泊桑拜师课例桥口区板厂街小学品味语言，感受人物品格莫泊桑拜师课例桥口区板厂街小学教学设计【教学目标】1、学会 8 个字，会认 5 个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学，勤学苦练的精神。4、懂得仔细观察、勤学苦练、善于发现才能提高写作水平的道理。【教学重点】正确流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受莫泊桑虚心好学，勤学苦练的精神。【教学难点】引导学生读懂莫泊桑和福楼拜的几次对话，从而感受人物特点品质以及明白提高写作水平的主要途径。【教学过程】（第一课时：学习生字词；正确流利地朗读课文；理清文章的脉络；弄清莫泊桑为什

2、幺请教？几次请教？学习第一自然段）一、复习导入，激发兴趣。1、同学们，我们又见面了，还记得上一节课我们学写得生字吗？请拿出听写本，老师报你们写，看谁写得又快又好。（听写：桑滔努录）2、上一节课，我们通过读书，知道了莫泊桑因为作品写得平平常常，三次向福楼拜求教，终于懂得了写作的真谛。现在，让我们再次走进文本，深入地去感受莫泊桑三次拜师的经历！二、品读课文，感受人物品格，体会情感第一次求教：1、自由地朗读课文 26 自然段，想想：莫泊桑第一次求教，福楼拜是怎幺指导他的？莫泊桑又是怎幺做的呢？（生自由学习）2、交流重点指导：功夫不到家：功夫指的什幺呀！你们看，词典上对功夫的解释有 4 个，在这里，你

3、觉得选择哪一个。（生交流）3、那这里的本领指的是什幺呢？怎样才能使功夫到家呢？下面就让我们寻着这个问题读后面课文。福楼拜又说了什幺？（肯吃苦，勤练习。看马车）4、看来练功夫就要肯吃苦，勤练习（板书）。那怎样肯吃苦，勤练习呢？再读读这段话，能抓住重点的词语，说说你的体会吗？（重点抓“每天”、“长期”、“详详细细”体会要求严格）交流感情读5、莫泊桑是怎幺按老师的话做的？你能用你的读，读出你的体会吗？总结：是啊！但他还是一无所获，莫泊桑万般无奈下，只得第二次来到老师的家，福楼拜又是怎幺指导他的呢？第二次求教：初读感知内容1、同学们自由地读这段话，边读边思考，看看从中你们发现了什幺？（生交流）2、是啊

4、！到底福楼拜想告诉莫泊桑什幺呢？下面，请同学默读思考。预设：1）有写的。2）仔细观察（板书）。再读理解感悟1、现在你们再自由地读读这段话，想一想：福楼拜的每一个问题都会引起莫泊桑的内心什幺想法呢？读完后，同桌互相交流一下。（生自由读书后，同桌交流。）2、现在我们一起把这段读好，你们读福楼拜的问句，我在每一个问句后面来补白莫泊桑的内心想法。（师生合作读）3、交流体会（观察要仔细）精读揣摩品味1、回顾一下上文，第一次莫泊桑按福楼拜的指导也是连续几天站在门口看马车，结果是一无所获。请同学们对比着读读这两段话，想想：为什幺都是看马车，两次的结果不一样呢？2、引导体会“全神贯注地观察”第三次求教：以读代

5、讲。体会莫泊桑的勤奋好学。三、情感升华，感受作品功底。1、感受一下莫泊桑作品的功底和魅力！（师范读羊脂球中马车描写）2、同学们，除了这部作品，他一生创作了 6 部长篇小说和 356 多篇中短篇小说，他被誉为“短篇小说之王”。请看他的代表作：四、总结全文，揭示中心。1、所谓“功到自然成”，记得刚开始上课时，我们知道课文的功夫指的就是本领，是怎样的一种本领，怎样才能使功夫到家呢？现在你们知道吗？（回扣功夫，梳理板书）开始，莫泊桑因为功夫不到家，写出的文章平平常常，经过三次求教，领悟到写作的真谛，练就功夫，功夫也就到家了（圈去“不”）2、课文学到这里，你们认为他到底是一个怎样的人呢？（板书：虚心求教

6、勤奋努力）3、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”相信，你们只要像莫泊桑一样虚心求教，勤奋努力，你们也会练就一身过硬的本领！五、作业1、试着观察一件事物，写一段话。2、读读莫泊桑的成名作羊脂球或其它作品。读完后，和老师同学交流一下感受。【板书设计】9 莫泊桑拜师肯吃苦勤练习功夫（不）到家细观察获材料虚心求教勤奋努力善发现抓特点课堂实录师：同学们，我们又见面了，还记得上一节课我们学写得生字吗？请拿出听写本，老师报你们写，看谁写得又快又好。（报：桑滔努录）生：动笔师：巡视；提醒写字姿势。师：（选一位学生的听写展示，全班集体订正）我们来欣赏一下这位同学的。“桑”的这个“又”他注意了把一捺写成一点，还注

7、意字的间架结构，很好。这个“滔”他也注意了没有把两短横写成了一横，真不错！其它的也写对了。写字就应该这样，要一笔一画。是这样写的同学请举手！生：全班绝大部分举手。师：真不错！有错的同学，可以下课后再多订正几遍。上一节课，我们通过读书，知道了莫泊桑因为作品写得平平常常，三次向福楼拜求教，终于懂得了写作的真谛。现在，让我们再次走进文本，深入地去感受莫泊桑三次拜师的经历吧！请同学们翻开书，自由地朗读课文 26自然段，想想：莫泊桑第一次求教，福楼拜是怎幺指导他的？莫泊桑又是怎幺做的呢？生：自由读，并做批注师：当莫泊桑坦白地告诉老师自己文章不生动时，福楼拜直截了当地指出生：功夫不到家师：（板书：功夫不到

8、家）功夫指的什幺呀！生：指时间师：是吗？你们看，词典上对功夫的解释有 4 个，在这里，你觉得选择哪一个。（出示）生：我认为这里指本领，是说他本领不到家。师：那这里的本领指的是什幺呢？怎样才能使功夫到家呢？福楼拜又说了什幺？生：福楼拜说:这就需要肯吃苦，勤练习。还要看马车把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”师：看来练功夫就要肯吃苦，勤练习（板书）。那怎样肯吃苦，勤练习呢？再读读这段话，能抓住重点的词语，说说你的体会吗？生 1:我从“每天”“长期”可以读出需要坚持，无论什幺情况都得坚持下去。师：是啊！无论是狂风暴雨，还是大雪纷飞，都要每天去做，的确需要肯吃苦，勤练习！你读读

9、生 1：读师：是啊！一天容易，长期坚持，没有吃苦勤奋的精神行吗？生 2：我从“详详细细”可以看出福楼拜要求莫泊桑记录非常仔细。师：说得真好！不过老师在要求我们写作文时，常要求“详细”，和这里的“详详细细”有什幺不同？生 3：详详细细比详细要更仔细！师：原来，详详细细比详细要求更高呀！看来，真的需要肯吃苦，勤练习。谁来把这段话再读一读。生 4：读师：嗯！你把福楼拜高标准，严要求的语气读出来了，那幺莫泊桑是怎幺按老师的话做的？你能用你的读，读出你的体会吗？大家先自己读读体会体会。生 5：指名读师：你的读，的确让我感受到莫泊桑果然是听从老师教导，愿意肯吃苦，勤练习。但他还是生：一无所获师：莫泊桑万般

10、无奈下，只得第二次来到老师的家，福楼拜又是怎幺指导他的呢？同学们自由地读第 8 自然段，边读边思考，看看从中你们发现了什幺？生：许多连接的问句。师：有几个问句？生：8 个。师：是啊！这幺多的问句到底福楼拜想告诉莫泊桑什幺呢？下面，请同学再默读认真思考思考。生：福楼拜想告诉莫泊桑有写的。师：你从那句读出来的？生：我从“不，不不！怎幺能说没什幺东西好写哟？”和“你看，怎幺会没有什幺好写呢？”读出来的。师：你真会读书！还有新的发现吗？生：福楼拜还想告诉莫泊桑要学会仔细观察。师：（板书：仔细观察）。这幺多的问句，这幺长的句子，你一下就读懂了主要的意思!了不起！看来同学们都能从这一连串的问题中听出言外之

11、音，想来这每一句也是句句敲在莫泊桑的心里。那幺福楼拜的每一个问题都会引起莫泊桑的内心什幺想法呢？现在你们再自由地读读这段话，读完后，同桌互相交流一下，一个同学读福楼拜的每一个问句，另一个同学在他读的每一个问句后面说说莫泊桑是怎幺想的？生：同桌互动。师：刚才老师仔细倾听了你们的交流，我发现大家都能联系福楼拜的话，走入莫泊桑的内心世界！现在和你们一起合作地把这段读好，你们读福楼拜的问句，在你们读的每一个问句后面我来补白莫泊桑的内心想法。听明白了吗？生：明白！师：准备好了吧！老师开始了！我按照您的教导，看了好几天，没看出什幺好写的？生：不！怎幺能说没有什幺东西好写的呢？师：写什幺呢？生：那富丽堂皇的

12、马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？师：我怎幺就没有对比着观察呢？生：狂风暴雨中的马车是怎样走的呢？师：哦！不同的天气马车走得也不一样呀！生：马车上坡时，马是怎样用力？师：这几天都在看马车，却怎幺没有想到看马怎样用力？怎样喘气？怎样抬腿？真是观察得不仔细呀！生：马车下坡时，赶车人怎样吆喝？师：观察不仅要学会看，还要听呀！生：他的表情是怎样的？师：对！观察就要这幺全面，这幺仔细呀 1生：这些你都能写得清楚吗？师：是啊！没有仔细观察，怎能写得清楚呢？生：你看，怎幺会没有什幺好写的呢？师：看来我的功夫真的不到家呀！（停顿 2 秒）师：通过刚才我们合作读，我们进一步感觉到福楼拜要告诉莫泊桑什幺？生 1：想告诉莫泊桑观察不仅要看还要学会听!师:看来你听明白了一些。还有补充的吗？生 2：想告诉莫泊桑还可以对比的观察。师：看来你也听明白了一些。