剑桥少儿英语一级上册教案.docx

1、剑桥少儿英语一级上册教案剑桥少儿英语一级上册教案Ui 1 Hello,I Sam、教学目标：1 单词:pen pencil else rule ok bageraer 等。2句子：H，yo ame ,pleae？Ts ism new book、 Hi ！ Im Lucy、 Hi ae is ll、Biis myfriend、 Nice tosee o、教学准备：课件、单词卡片教学流程:第一课时教歌Hello,Hell ，ho are yu？Yiya yiya yoello,ello ，how ae you？y iya yo(唱得好,动作标准得同学或个人加分）PPT-先教第一单元标题,Hllo,

2、Im 与句子or nme ,peas？按顺序每个学生站起来向其后面得同学快速得说一句am ，yurname，please?（认识一些名字，Par)2教P2（Prt1得后半部分）,带读，然后找个别同学起来读,读得好得加分，再分组读,读得好得加分.先让学生回顾曾经学过哪些关于文具得词汇,起来回答得同学加一分。教读,分组读,读得声音洪亮、整齐得那一组得分。按照先拼然后读然后说出中文得顺序分组来读,读得好得一组得分。重点词汇：（Pa 2）A en一支钢笔 A pci 一支铅笔 Apncilas 一个铅笔盒 A rler一把尺子 A book 书 ba 一个书包 Araser一块橡皮ame：Shweo

3、优先快速得拿出东西得同学或小组得分。学习r 1 得前半部分，方式同。第二课时4重点句型：Hello,yornme ，please？Ths sy nw oo、Hi ！ Lucy、i a s bll、 Bill is y friend、Nito see you、 学习Prt8,先教读句子，让后让学生跟着录音学唱,然后分组或让个人来唱，唱得好得小组与同学加分。5、学习Part7，教读,齐读与分组读。让学生在大拇指上画一个小人头,然后分两人一组练习对话,做得正确得加分。6、art9，先重点学习m， yo,his, her。先让学生听两遍，然后跟着录音一起唱,最后男生女生分别唱，分B组唱，唱得好得男生或

4、女生加个人分,AB组加小组分.第三课时、一起来做Pat0（注意单词cous)。8、学习音标a 【】，以、a、bag得形式教读Part3、9、学习Part4得单词,让学生个别读与分组读，读得好得加分。Game：做read stop得游戏。0、做art5得题目,找学生来回答,答对得加分。11复习本单元得重点知识点单词：en pnci pncilcase rulerboo bag eraser 等.句子:llo，you nam ，las?his is y new boo、i ！ Im ucy、 His name is ill、 il smy frind、Niceto see u、Unit 2 I a

5、 oat、第一课时教学主题: 动物单词: horse; fsh； dck; tutl； cow;cat;dog； rbbi； hie； goat；shep; fog； lzrd教具: 动物图片、玩偶、单词卡片、歌曲d acdnl复习: 复习内容: 1. 句型:l， ImSam、 （Hllo song）2. 句型:You nam, ples? Im （Hellg）3. 文具单词：pe pncil eni-casele bk bag eraser （实物或闪卡提问）4. 物主代词 m， your，is, er得初步输入 （k & swer）5. 了解字母a在单词中得发音规律 （phoncs卡片或板

6、书）6. 字母AaBb CcDd e F Gg （闪卡）引导引导内容：动物单词：hose; fish； duc； urtl; o； c;og；rbbt；chcke； goat; eep； frog; lzar操作方式:1) 播放歌曲Old adonald，引出几种动物及这些动物得叫声。 2）通过手偶及图片展示其她动物。 ）再唱一遍歌曲Mcoald,把其她动物也替换进歌词。 4)单词得拼写游戏：up and down听力 听力内容:7页at 1adpart操作方式： 1） 教师第一次放一个单词,让学生说一个单词，即复述.2） 教师将磁带倒回,放一个单词，让学生写一个单词。找两位学生上黑板写。朗读

7、 朗读内容：页part 1操作方式:教师让学生打开书后,说:oll theap,让学生跟这磁带大声朗读，并指着单词.运用操作方式:教师让每组学生上来一位,抽取一张后站成一列，注意抽取时不能让别得学生瞧见.老师手里拿一张图片，让第一个学生拼读，第一个学生转过去,拿出手里得图片让第二个学生拼读，依此类推。教师多换几批学生，争取让所有得学生都参与进来。写作 写作内容:7页pat 1操作方式：教师让学生抄一遍所有单词。第二课时教学主题：句型：- W ht th？ ts -hat is it？ It a教具：动物图片、玩偶、单词卡片、歌曲l Macdonald引导 引导内容：句型:Whats this?

8、 ts ht s ？ Is 操作方式：1）老师用动物图片进行提问”Whts th？” 如果学生说”at”, 老师就需要提醒学生说完整句子” It a goat、” ）操练完句型后,老师把句子写在黑板上，让小朋友读句子. 3)接下来老师换”Watis i进行提问，并写在黑板上。 4）两两一组进行Ask & Answer、游戏：Build a sentne、 分组进行拼句子比赛。听力 听力内容:7页prt朗读 朗读内容：7页part操作方式:教师领读,并请一到俩名学生来领读。写作 写作内容:句型： hats this? Is -Wa is it? Is a操作方式：教师让学生抄写一遍句型并朗读一遍

9、。复习 复习内容：句型: W hats ths？ It a What is it？ -Its a复习方式:教师带领学生进行 ”s Answe、”第三课时教学主题: 字母e发/e/音教具： 手偶、单词卡片(bd； dek； e; hen； leg; en;vt； wet； pnc; nalcs,按照书9页part 那样做出来）复习复习内容:动物单词： ca； og； rabit; hcken; oat；hee; frog;lizard Whatis it？ It a操作方式: 1） stn up andsy： 整体复习动物单词,教师用Whati it？问学生,鼓励学生用Its 回答，并为各组加分

10、。教师请注意观察参与不积极或不会得学生。2） tc he d： 先从动物单词中挑选出四个单词:cat； dog; rabbit； cicken；贴在黑板上，做动作说：sa， youtu、各组一名学生（组少得班级可以安排两名学生），教师说一个单词，学生tuch。老师应该示范学生触摸图片下方得黑板,以防止磁扣与图片从黑板上脱落.教师说完后,示意没有上黑板得学生来说单词，在黑板上得学生触摸图片.进行5次左右后，换下一批同学进行.进行完批同学后,换下一组图片。3） 复习请保证所有同学都参与进来。引导引导内容:字母e发/e/音操作方式：1） 教师先在黑板上写字母e，说:this s lettr e,it

11、sounds lk /,说完后,教师把音标/e/写在黑板上。教读23次2） 教师拿出bed得卡片,指着字母e说/e/,加入得音,说/b/e/-e；再加入/音，说：b-/e/-/bd/。3） 教师换一个单词le，在做一次。4） 教师拿出单词pen，让学生来做。其她单词都就是一样来练习。5） 巩固：教师带着学生一起指着字母说/e/,加入b得音，说/-/-/be/;再加入/音,说：/b/-/e/-/d/-/bed/,再次复习所有单词。6） 游戏：教师将所有单词放在那在手里,让一个学生上来抽取一张，拼读。说对得加分。听力听力内容:9页part4操作方式： 3） 教师第一次放一个单词，让学生说一个单词，

12、即复述。4） 教师将磁带倒回，放一个单词，让学生写一个单词。找两位学生上黑板写。朗读 朗读内容：9页rt 操作方式:教师让学生打开书后,说：ll the，让学生跟这磁带大声朗读,并指着单词。运用 操作方式：教师让每组学生上来一位，抽取一张后站成一列,注意抽取时不能让别得学生瞧见。老师手里那一张图片,让第一个学生拼读,第一个学生转过去,拿出手里得图片让第二个学生拼读,依此类推。教师多换几批学生,争取让所有得学生都参与进来。阅读阅读内容:9页rt 5操作方式：教师让磁带让学生勾画。写作 写作内容:页part3，par 4操作方式：教师让学生描一遍所有单词。教学主题:字母, Ii, J, Kk， l

13、, Mm, Nn教具：字母卡片复习 复习内容：字母A Cc Dd e F Gg操作方式：闪卡提问。引导 引导内容:字母Hh，Ii，, K，Ll, m， Nn操作方式：教师拿出字母H得卡片,教学生说,领读，然后叫学生和老师一起数空，其她字母也一样。小巩固:教师Tou,学生stand up a say、游戏：绕龙:全体学生拍手,一位接一位得说，说错得学生教师先纠正,然后叫她上来表演。朗读 朗读内容：字母， Ii， Jj, Kk，l， Mm， Nn操作方式:教师领读.写作 写作内容:字母H, i， Jj,K, Ll， Mm,Nn操作方式：字母写三遍。教师要要求抄写完成得学生坐在自己得座位上，教师要带

14、红笔走到学生面前,进行批改。Uit I lik apple、第一课时教学主题: 水果单词： pe； banan；par; gape； no； grpefrut； orange； pinae;watermln； pch;coonu;lemn教具: 单词卡片;水果模型;一块布复习:复习内容: 1）所有动物单词 操作方式:集体拼读动物单词，然后教师抽查两个学生，给回答正确得学生加分;复习请保证所有同学都参与进来。2)字母得发音规律操作方式： 集体拼读bed； desk； gg；e； leg; pen； vet；wet； penci; pencalcase后，老师抽查两个学生，给回答正确得学生加分;复

15、习请保证所有同学都参与进来。引导 引导内容:水果单词7） 操作方式：教师用布盖住水果模型让学生来猜。例如:教师用布盖住了一个苹果,教师问：whatstis？；先让学生回答，不论对错,教师拿出苹果后，都要大声地说:it is appe。然后，教师拿出单词卡片贴在黑板上,带领学生说：it is an apple。8） 其余得水果也就是一样做，如果没有模型，教师可以直接拿出图片贴在黑板上，带领学生说。9） 小巩固：每教两三个单词，就复习一下前面学过得、学生掌握不太好得单词。10） 大巩固：教师带领学生读所有单词,要重点强化学生掌握不太好得单词。11） 游戏：教师找两个最好得学生上讲台；两人背靠背，其

16、中一个面向所有学生,另一个面向黑板;教师让面向学生得人抽取一张图片,然后引导所有得学生问面向黑板得学生:whts ?;教师让面向黑板得学生猜。教师最好可以让每个学生都参与一次。听力听力内容:13页Prt(磁带见read alod)操作方式:教师第一次放一个单词，让学生说一个单词,即复述。朗读朗读内容：页Par 1操作方式:教师让学生打开书后,说:follow th ap,让学生跟这磁带大声朗读,并指着单词。运用操作方式:教师把所有水果图片贴在黑板上,找一个学生上来:T:Hllo!S:Helo!：tthis？S: Isan apple、S： wat this?T： Itsa pech、教师将学生

17、分成两人一组,仿照示范联系分钟左右后，上台表演.教师尽量让所有得学生都上来一次。阅读 阅读内容：页part操作方式：教师让学生把相应得单词填在图片下面，教师巡视班级解答问题；最后教师公布答案.写作写作内容：水果单词操作方式：教师将所有得水果单词贴在黑板上，让学生抄写两遍。教师要要求抄写完成得学生坐在自己得座位上,教师要带红笔走到学生面前，进行批改。教学主题: 句型：-Woulyulikeanapple？-Ys, plase、/No, thanks、教具：果盘，帽子，水果图片,挂图引导引导内容:句型:Wuld youlike anaple?-es， pleae、/No, thank、操作方式:1

18、） 教师把自己打扮成售货员或餐厅服务人员得样子,用果盘托着苹果得模型，走到学生面前,问：ould you liken ppe？ 先让学生回答,不论对错或学生不能回答，教师都要教该同学：-e， plase、,等到学生说了：-Yes，please、后,教师把苹果给她,说:Here you are、。2） 教师再换一个学生做同样得事情,23个学生后，所用得同学都明句型得意义时，教师就可以把句型(包括No得回答）写在黑板上,带读。3） 带读结束后，教师可以再次抽查个学生。4） 教师让学生模仿成售货员或餐厅服务人员得样子，用果盘托着苹果得模型，走到学生面前,问:-Wuld yo likeanappl？让

19、被问到得学生回答：Ye, please、/No, thanks、教师可以多找几个学生上来做。5） 最后,教师带读学生一遍听力听力内容:1页Part 1得前面三句话操作方式：教师一次放一个句子，让学生说复述。朗读朗读内容：17页Pat 1 得前面三句话操作方式：教师让学生打开书后,说：ollow th tape,让学生跟这磁带大声朗读,并指着单词。运用 操作方式:教师把所有水果图片贴在黑板上,找一个学生上来： Helo！：Helo！T: Would yu li anale？S:es， please、/No, thanks、T：Heeyo re、 (教师把水果图片给学生,但记得在学生下讲台前收回来

20、）S:Hee you are、(学生把钱给老师）： Thankyou、 Goodye、: odbye、教师将学生分成两人一组，仿照示范联系3分钟左右后,上台表演。教师尽量让所有得学生都上来一次.阅读 阅读内容:13页Pat2操作方式:教师让学生在相应得水果图片下面打对勾，教师巡视班级解答问题.写作写作内容:句型:-old you lie an pp？es, plse、/o, tans、操作方式：教师让学生把黑板上得主题句型抄写两遍.教师要要求抄写完成得学生坐在自己得座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。第二课时教学主题: h would like？ Iwantme aples、教具：果盘

21、，帽子,水果图片，挂图引导引导内容：Wht wou yu like? -Int se apes、操作方式：1) 教师先拿出pples得图片问学生What arethe？让学生回答(不管学生会不会都要告诉： hey ae pples、 )其她水果也就是一样做。2) 小巩固:再读一遍单词(掌握水果得复数)3) 带读结束后，老师指着图片问： What would yulike？ 学生回答apps/ars、老师告诉学生: Iwnt oeappe、再抽查几个学生,等她们理解了，再把句子写在黑板上游戏： 老师叫一个学生(S）上来,让她拿上托盘(里面有水果图片）老师示意让她跑，老师调过去敲黑板，知道老师说：

22、Sop!学生（S1)停下来与旁边得学生(S）拍下手并问她(S1）at uld youle？S2: I at soe appls、 接下来S2继续下去。听力听力内容：1页pa1操作方式:教师一次放一个句子，让学生说复述，加分.朗读朗读内容：14页art1操作方式:教师让学生打开书后,说：follw th tp,让学生跟着磁带大声朗读.运用操作方式:老师示范，请一位学生上讲台,老师先介绍三张图片T:ell！1:Hello！:Wht old you lk？S1: watsoe aps、 T： Here o 、T: Thank u 、ooye！S: Godbye、教师将学生分成两人一组，仿照示范大约3

23、分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有得学生都上来一次.阅读与写作阅读内容:17页Par10 操作方式：老师问学生Whatwud ou lie？draw them、教师巡视班级解答问题;并让学生上来说、写： 句子两遍、教师要要求抄写完成得学生坐在自己得座位上，教师要带红笔走到学生面前,进行批改.前10名得加 分、教学主题： 句型:-Hw a？ d le one, please、教具：围裙,售货员得帽子，果盘，水果模型,钱引导引导内容:句型：- Hw man？ I lke n， pease、 操作方式:6） 教师把自己打扮成售货员或餐厅服务人员得样子，用果盘托着苹果得模型,走到学生面前，问:-Wh

24、t woldyou like? 学生说：I wa oe 、后，教师继续问How ma？ one orw？ 学生说：ne/two后,教师说d lie n/wo、7） 教师再换一个学生做同样得事情,2个学生后，所用得同学都明白句型得意义时,教师就可以把句型写在黑板上，带读。8） 带读结束后，教师可以再次抽查3个学生。9） 绕龙游戏：(et hn） How ma Howma Id like one(拍手)然后一组学生说Howmy How man 另一组说：Idlk n，继续像这样轮流10） 最后，教师带读学生一遍听力听力内容：4页Pt 操作方式: 教师一次放一个句子,让学生说复述.朗读朗读内容：P1

25、4 Part1操作方式:教师让学生打开书后,说：llow t tpe,让学生跟着磁带大声朗读。运用操作方式：教师把所有水果图片贴在黑板上，找一个学生上来：T： elo！S：Helo！T： Wt woud you like?： wan se apes、T：Homany? (教师把水果图片给学生,但记得在学生下讲台前收回来）S: Id like n（学生把钱给老师)T： Here o ae、T: Thank you 、godby！： Gobye、教师将学生分成两人一组，仿照示范大约3分钟左右后，上台表演.教师尽量让所有得学生都上来一次。阅读阅读内容： Ho many? Id lieon， plas

26、e、操作方式:教师领读写作写作内容：句型:owmny？ I lik oe，plse、操作方式:教师让学生把黑板上得主题句型抄写两遍.教师要求抄写完成得学生坐在自己得座位上，教师要带红笔走到学生面前,进行批改.第三课时引导引导内容：句型:syour avourte fruit？ -I leanana、 操作方式:1） 教师先介绍拿出水果图片告诉学生Theyae rit2） 教师说I lk appes,anana an peaches、（同时拿出图片,贴在黑板上） banaas areO、 Ilik, apples are NO 、2 Ik,peaches aeNO、3 I lke、o ale a

27、re my aourte rut、（把favouite 写在黑板上） 带读。然后问一个学生Wha your fvourite fuit？教她说I lke annas/、 3） 教师再换一个学生做同样得事情，2个学生后,所用得同学都明句型得意义时，教师就可以把句型写在黑板上，带读.4） 带读结束后,教师可以再次抽查3个学生。5） 游戏：叫一组学生上台,站成一排，教师问第一个学生Wht oufvourte fui?她回答I ike、 第一个学生转身问下一个学生、瞧哪组快加分、6） 最后，教师带读学生一遍听力听力内容：7页Prt 11操作方式： 教师一次放一个句子，让学生说复述。朗读朗读内容:P17 t1