教科版小学语文二年级下册全册教案1.docx

1、教科版小学语文二年级下册全册教案1课 题：1.黄山奇石教学目标1通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4朗读课文，并选两段背诵。教学重点、难点1通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2把课文中描写的画面想象出来。教学时间三课时第一课时教学流程：（一）引题激趣。同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？（二）初读课文，画

2、出生字。（三）小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。（四）汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共4画，笔顺是：区。滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。著：要和“着”区别字形。状：要和“壮”区分形、义。（五）理解词义。1观察图画、查字典理解词义。2哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。（六）指导书写。翻

3、：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。（七）作业。1熟读课文。2写生字词。3搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。第二课时教学过程：（一）介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图）黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！（二）

4、逐段学习。1第1自然段：默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣）齐读这一段。2指名读第25自然段。（1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。（2）出示第二幅图。提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。）再读这一段。（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？默读第3自然段，有不懂的地方提出来。“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：同学们，谁坐过飞机，谈

5、谈你在云层之上看到的景象。由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。读这一段，让学生用自己的话说一说。（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。小组讨论学习：先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？读课文，看课文中怎么说的？从哪儿看出像“仙人指路”？有不懂的地方提出来，讨论解决。指名一组同学汇报讨论情况。（5）学习第5自然段。指名读。提出不懂的问题。师生共同解决。重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。指名读，其他同学闭上眼睛想

6、像。睁开眼睛，把你想到的说出来。黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？（6）齐读第6自然段。指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。请三组同学分别说一说。黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！（7）请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。（三）老师小结：通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、

7、温泉是一番什么景象。第三课时教学过程：（一）读本课生词并听写。岩石怪石巨石仙人仙桃闻名著名名字风景区（二）指导背诵。1你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。2指名有语气地读全文。3把你喜欢的选两段试背下来。4接龙背，齐背。（三）巩固练习。1比一比，组成词语。2写出黄山奇石的名字。_ _ 3填空，再读句子，注意读出句中的停顿。（1）闻名中外的（）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，（）是那些怪石，有趣极了。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山头，望着（）的云海。（3）那些叫不出名字的（）的岩石，正等你去给它们起名字呢！教学反思：课 题：2. 古诗三首第一课时：黄鹤楼送黄浩然之广陵教学目标：

8、1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情意。 3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外活动的积累诗歌的良好习惯。教学难点：1、认识四个生字，学习四个生字。 2、体会诗境，迅雷语言。课前准备：学生搜集有关李白和孟浩然出生的资料读熟课文。 教师：出示卡片课时：一课时教学过程：一、谜语导入1、 才谜语。（小草青青，我心依依。打一字）2、 你能说说含有“情”字的词语吗？最好是四个字。（情不自禁、深情厚谊、情投意合、一厢情愿、心甘情愿、合情合理 ）3、 含“情”的词语真多！气势，我们生活中真是离不开“情”，亲情、友情、爱情，离开“情”的生活是乏

9、味的、枯燥的、毫无乐趣的，而有情“的生活却是快乐的、幸福的、丰富多彩的。4、 同学们，我们国家是一个有着五千年灿烂文化的国家，我们的民族是一个注重情感的民族。今天，我们就从我国的瑰宝古诗中来探寻令人心动的“情”。板书课题：1、黄鹤楼送孟浩然之广陵 这首诗是唐代诗人李白送好友孟浩然去广陵时的佳作。双方相见，分外亲热，对酒当歌，互说心里话，一番真诚的畅谈后，猕猴桃便去广陵漫游。二、初读课文，整体感知1、 自主读诗2、 检查读、赛读、出声读、同桌读、男女生读。3、 学生交流读后感。4、 自由读全诗，要求正确、流利。三、自主感悟、探究诗意 1、导语 2、个性化阅读、感悟诗意 3、总结：黄鹤楼是天下名胜

10、，有是传说中仙人乘鹤升天的地方，而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更有诗意和浪漫的色四、读中品析，再现意境 1、学生读诗，渗透学法。 2、利用多种手段，引导学生在理解诗意的基础上展开想像，体会送别情。 3、看课文插图，表演体验送别情。 4、解决疑难。A、故人：老朋友B、西辞：分别好向东而去。C、烟花三月：春天烟笼春花。绚丽无比。D、孤帆远影：一片孤帆消失在远方。 碧空尽：在天边消失了 惟见：只见 天际流：天边流E、抽出理解诗意。5、小结：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不是何时才能相见！让我们一起来读。五、配乐朗读，升华情感1、过渡！真正理解诗歌以后，就要把自己当作诗人去读诗，在现诗人依依

11、惜别之情。2、出练读，小组赛读。总结：那么就让我们一起随着李白，在这美好的初春登上那凌空的黄鹤楼，一起去送孟浩然吧。第二课时：登鹳鹊楼教学目标：1、认识4个字，会写4个字 2、能正确，流利地朗读古诗和背诵古诗。 3、初步理解诗的意境及蕴含的哲理教学重难点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学方法：反复吟读，借助插图进行说话训练，从而理解古诗。课时：一课时教学过程：一、启发谈话，激趣导入1、 谈话：同学们已经学过不少古诗，谁能背诵给大家听？今天我们又要学习一首古诗。2、 板书课题：登鹳鹊楼（读题）3、 解题：“登鹳鹊楼”就是登鹳鹊楼二、讲授：学习古诗有一定的方法，我们可以用这样的方法来理解古

12、诗。 1、（幻灯片）学习古诗四步法 A知诗人（知道诗人） B解诗题（理解诗的题目） C明诗意（明白诗的意思） D悟诗情（领悟诗人表达的思想感情） 2、理解古诗，我们可以了解诗人的生活年代，生平事迹和他的志向、性格以及他的成就开始（幻灯片出示） 王换之，唐代诗人，十几岁读了许多的文章，中年后更加刻苦读书，获得了较高的声誉4、 理解诗句时，我们可以先理解每个词的含义，再把它连接起来解释。，课前老师让同学们预习了古诗，下面请同学把这首诗读给大家听。要求:读者要声音洪亮，不丢字，不添字听者要认真倾听（听后评价）三、精讲古诗1、第一、二句：指名让生读，对董了什么？通过自己的理解说说字词的含义。（白日：傍

13、晚的太阳。依：挨着、靠着。尽：消失、沉没）（入：进入。流：奔流。“入海流”就是“流入海”，意思是向着大海奔流）第一、二句诗的意思是：傍晚的太阳正紧靠着连绵的群山，慢慢落下去了，一泻千里的黄河水滚滚地流入大海。2、欲穷千里目，更上一层楼。找生读，说说对字词的理解。（欲：想、要。穷：尽。千里：很远，意思。目：目光，视力）（更：再、重）第三、四句诗的意思是：要想看得很远，就要再登上一层楼。3、指名读前两句：白日依山尽，黄河入海流。思考：与同桌讨论，这两句诗描绘了什么？（生说）齐读：要求：要读出祖国山河雄伟壮丽的气势。 4、指名读后两句：欲穷千里目，更上一层楼。师：作者是站在哪里看到了黄河水滚滚而下的

14、情景呢？（鹳鹊楼上） 站得高，就能怎么样？生：看得远 师：不仅望得远，而且心胸开阔 后两句诗蕴含什么样的道理？你体会到了吗？ 齐读后两句，要读出诗人的胸怀和积极向上的语气。四、指导精读，启发想像 1、引导学生读诗，画出诗的节奏 2、示范读。生圈出课后要求认识的字 3、古诗的语言文字非常优美，要读出古诗的韵味和节奏感，这也体现了对古诗的理解。登/鹳鹊楼:白日/依山/尽,黄河/入海/流。欲穷/千里/目，更上/一层/楼。 4、自由读，指名读，同桌读，男女生合作齐读。 5、通过对古诗的理解我们更好地感受了诗的意境，让我们齐背诵古诗，背诵出古诗的美感。第三课时：望庐山瀑布教学目标：1、认识两个字，会写两个字。 2、朗读背诵课文，默写望庐山瀑布 3、理解诗句，想像诗