人教版七年级上册语文《秋天》学案.docx

1、人教版七年级上册语文秋天学案人教版七年级上册语文秋天学案 十四 秋 天 【学习目标】 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 【学习重点】 揣摩、品味本文优美的语言。 【学习难点】 感悟诗人的思想感情。 【知识链接】 1、走近作者 何其芳（19121977）， 现代诗人、散文家、文学评论家。原名何永芳。四川万县人。1929年到上海进中国公学预科学习，广泛阅读了中外文学作品。1931至1935年就读于北京大学哲学系，课余沉浸于文学书籍之中，发表了不少诗歌和散文。1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集汉园集出版，受到文坛注意。他的散文

2、集画梦录出版后，曾获大公报文艺金奖。抗日战争爆发后，回四川老家任教。1938年赴延安，任鲁迅艺术学院文学系主任。新中国成立后，历任文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。 2、相关资料 本文选自何其芳早年创作的诗集预言（1931-1933），作者写这首诗时才是20岁左右的大学生。他将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，表现其明朗纯净的诗意诗风。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。他又以写抒情散文著称，画梦录中的篇章常用象征手法，构思精巧，富于艺术的独创性。以后在还乡杂记中的篇目则趋于朴素自然，感情犷放，格调明

3、朗。 【自主学习】 1、给下列加点字注音: 肥硕（ ） 栖息（ ） 归泊（ ） 清冽（ ） 廖阔（ ） 枯涸（ ） 梦寐（ ） 船桨（ ） 2、秋天的作者 ， 诗人， 家。 3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。 4、品味下列句中的加点词语。 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 【合作探究】 5、为什么说这是一幅乡村秋景图? 6、诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么? 7、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。 8、找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，好在哪儿?

4、 【精读精练】 阅读下面诗歌，回答文后各题： 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 9、这一节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从 角度，写出了幽谷 的特点。稻香从 角度，暗示稻子的成熟，展示丰收的图画。 10、“秋天栖息在农家里”一句运用了 修辞方法。 11、如果把栖息换成停留或其他的动词好不好？为什么？ 12、这一节诗歌为我们描绘了一幅什么图画？它有哪两个场景组成？ 【主题阅读】 （-）阅读下面诗句，回答问题。 秋 景 美国 狄金森 晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱； 浆果

5、的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上艳红的轻纱。 我不愿显得古板， 也佩戴了一枚胸花。 13、将上面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。点击进入 初中学习小组 （二）美文赏读，完成文后问题： 听 歌 作者：何其芳 我听见了迷人的歌声， 它那样快活，那样年轻， 就象我们年轻的共和国， 在歌唱她的不朽的青春； 就象早晨的金色的阳光 因为快乐而颤抖在水波上， 春天突然回到了园子里， 花朵都带着露珠开放。 它时而唱得那样低咽， 象夜晚的喷泉细声飞射， 圆圆的月亮从天边升起， 微风在轻轻地摇动树叶； 它时而唱得那样高昂， 象与天相接的巨大的波浪，

6、把我们从陆地上面带走， 带到辽远的蓝色的海洋； 然后又唱得那样温柔， 象少女的眼睛含着忧愁， 和裂土而出的植物一样， 初次的爱情跃动在心头。 呵，它是这样迷人， 这不是音乐，这是生命! 这该不是梦中听见， 而是青春的血液在奔腾! 一九五七年三月二日夜至三日晨，北京 14、此诗抒写了自己听歌时的感受，但并没有说听什么歌，结合全诗，你认为诗人听的歌应该是什么歌? 15、诗人将听到的歌声分为三个流程，并听声辨形，展开丰富的想象，推出了许多优美的意象，请具体说明是哪些意象? 16、本诗运用的最突出的表现手法是什么?有什么好处? 17、下列对本诗分析不正确的一项是( ) A音乐是无形的，但诗人却用语言文

7、字将其化为有形之物。 B诗人以诗心去感应听到的歌，应该带着诗人全部的热情，全部的人生。 C诗的最后一节说“这不是音乐，这是生命”，说明诗人将自己的生命融人了共和国的青春。 D这首诗的风格细腻而华丽，在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。 （三）阅读下面文章，回答问题。 报 秋 宗 璞 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！ 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不

8、挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。 我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。连死不了都种死了。我们常这样自嘲。 玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。住后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便是绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄

9、白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。 花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。 秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。 久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月： 日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀， 无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇

10、才， 不消计较与安排，领取而今现在。 我把领取而今现在一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。 领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。 18、作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。 （1） 作者为什么吃惊？（不超过8个字） （2）联系全文看，作者为什么怅然？（不超过10个字） 19、作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？ 20、作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？ （1）反复使用“便”

11、字的好处是： (不超过26个字) （2）反复使用“领取”的好处是： （不超过26个字） 21、下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是（ ） A、玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用，可以提醒人们秋的到来，让人减少一些惰性。 B、本文的主旨可以概括为主要赞美那种生活上向下比，工作上向上比的玉簪花精神。 C、作者对领取而今现在一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。 D、领取自己那一份，是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。 E、作者借助比较的手法，巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的芳香。 F、作者把玉簪花的绿叶描写为绿波，使人联想到生活的长河，有广阔的空间感和

12、深邃的时间感。 【能力提升】 22、请默写出你所掌握的写秋的古诗词句。（不少于3句） 23、写出有关山、花、水、鸟的诗句： 山- 花- 水- 鸟 - 24、李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用过松源晨炊漆公店中的两句诗告诫他：-，-。 【教（学）后记】 参考答案 【自主学习】 1、shuò q bó liè liáo hé mèi jing 2、何其芳 现代 评论 3、农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图 4、“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。 “梦寐”

13、有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。 【合作探究】 5、因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。 6、对秋天的喜爱、赞美的感情。 7、学生描绘画面(参考内容)： 农家丰收图：清晨朝露未晞的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享 霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以

14、感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声 少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透? 8、主要分析加点词的表达作用：(美句赏析参照) 伐木声飘出幽谷-从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。 放下饱食过稻香的镰刀-“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。 秋天栖

15、息在农家里-“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 轻轻摇着归泊的小桨-“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。 秋天游戏在渔船上-“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。 秋天梦寐在牧羊女的眼里-“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。等等 【精读精练】 9、听觉 幽深、宁静 嗅觉 10、拟人 11、不好。栖息本是用来描写有生命的物类，在诗歌中概括农家的状况，将虚无的东西（秋天）形象化、具体化，创造出松弛、闲静的氛围。 12、农家丰收图”“山谷伐木”和“篱

16、间背瓜果”两个场景。 【主题阅读】 13、示例：这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方，从思想感情来说都表达了对秋天的热爱与赞美之情。 （二）14、诗人听到的应该是礼赞年轻的共和国的轻快歌声。 15、低咽、高昂、温柔；意象有“夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物”等。 16、通感，诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受，化抽象为具体，使听觉细致人微；色彩纷繁，充分展现了歌声全部的内容。 17、D （三）18、（1）没几天便是立秋。 （2）收获季节却两手空空。 19、反衬玉簪花生命力之强。 20、（1）将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。 （2）层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。 21、ACE 【能力提升】 22、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 23、例如： 一览众山小；禅房花木深；春江水暖鸭先知；千山鸟飞绝 24、正入万山圈子里 一山放过一山拦