人教版七年级上册语文《秋天》学案.docx
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人教版七年级上册语文《秋天》学案
人教版七年级上册语文《秋天》学案
十四秋天
【学习目标】
1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
【学习重点】
揣摩、品味本文优美的语言。
【学习难点】
感悟诗人的思想感情。
【知识链接】
1、走近作者
何其芳(1912~1977),现代诗人、散文家、文学评论家。
原名何永芳。
四川万县人。
1929年到上海进中国公学预科学习,广泛阅读了中外文学作品。
1931至1935年就读于北京大学哲学系,课余沉浸于文学书籍之中,发表了不少诗歌和散文。
1936年,他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版,受到文坛注意。
他的散文集《画梦录》出版后,曾获《大公报》文艺金奖。
抗日战争爆发后,回四川老家任教。
1938年赴延安,任鲁迅艺术学院文学系主任。
新中国成立后,历任文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职,并任文学研究所所长职务。
2、相关资料
本文选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931-1933),作者写这首诗时才是20岁左右的大学生。
他将视野投向乡野,投向普通人的活动场景,表现其明朗纯净的诗意诗风。
何其芳早期诗作艺术精致,色彩绚丽,以清新柔婉见长。
参加革命后诗歌变为平易朴实,乐观豪放。
他又以写抒情散文著称,《画梦录》中的篇章常用象征手法,构思精巧,富于艺术的独创性。
以后在《还乡杂记》中的篇目则趋于朴素自然,感情犷放,格调明朗。
【自主学习】
1、给下列加点字注音:
肥硕()栖息()归泊()清冽()
廖阔()枯涸()梦寐()船桨()
2、《秋天》的作者,诗人,家。
3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面?
试为它们各拟一个小标题。
⑴⑵⑶
4、品味下列句中的加点词语。
⑴震落了清晨满披着的露珠,
伐木声丁丁地飘出幽谷。
⑵秋天梦寐在牧羊女的眼里。
【合作探究】
5、为什么说这是一幅乡村秋景图?
6、诗歌抒发了作者怎样的感情?
你喜欢这首诗吗?
为什么?
7、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅图。
8、找出你最喜欢的语句,说说你为什么喜欢,好在哪儿?
【精读精练】
阅读下面诗歌,回答文后各题:
震落了清晨满披着的露珠,
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀,
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
9、这一节诗从多种感官角度出发,描写秋景。
“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从角度,写出了幽谷的特点。
稻香从角度,暗示稻子的成熟,展示丰收的图画。
10、“秋天栖息在农家里”一句运用了修辞方法。
11、如果把栖息换成停留或其他的动词好不好?
为什么?
12、这一节诗歌为我们描绘了一幅什么图画?
它有哪两个场景组成?
【主题阅读】
(-)阅读下面诗句,回答问题。
秋景
[美国]狄金森
晨曦比往日更柔婉,
毛栗变得褐色可爱;
浆果的面颊多么丰满,
玫瑰在郊外盛开。
枫树扎着华丽的丝巾,
田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板,
也佩戴了一枚胸花。
13、将上面这首诗与课文比较,说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
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(二)美文赏读,完成文后问题:
听歌
作者:
何其芳
我听见了迷人的歌声,
它那样快活,那样年轻,
就象我们年轻的共和国,
在歌唱她的不朽的青春;
就象早晨的金色的阳光
因为快乐而颤抖在水波上,
春天突然回到了园子里,
花朵都带着露珠开放。
它时而唱得那样低咽,
象夜晚的喷泉细声飞射,
圆圆的月亮从天边升起,
微风在轻轻地摇动树叶;
它时而唱得那样高昂,
象与天相接的巨大的波浪,
把我们从陆地上面带走,
带到辽远的蓝色的海洋;
然后又唱得那样温柔,
象少女的眼睛含着忧愁,
和裂土而出的植物一样,
初次的爱情跃动在心头。
呵,它是这样迷人,
这不是音乐,这是生命!
这该不是梦中听见,
而是青春的血液在奔腾!
一九五七年三月二日夜至三日晨,北京
14、此诗抒写了自己听歌时的感受,但并没有说听什么歌,结合全诗,你认为诗人听的歌应该是什么歌?
15、诗人将听到的歌声分为三个流程,并听声辨形,展开丰富的想象,推出了许多优美的意象,请具体说明是哪些意象?
16、本诗运用的最突出的表现手法是什么?
有什么好处?
17、下列对本诗分析不正确的一项是()
A.音乐是无形的,但诗人却用语言文字将其化为有形之物。
B.诗人以诗心去感应听到的歌,应该带着诗人全部的热情,全部的人生。
C.诗的最后一节说“这不是音乐,这是生命”,说明诗人将自己的生命融人了共和国的青春。
D.这首诗的风格细腻而华丽,在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。
(三)阅读下面文章,回答问题。
报秋
宗璞
似乎刚过完春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫。
一家人夏衣尚未打点好,猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。
我先是一惊,随即怅然。
这花一开,没几天便是立秋。
以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露,过了霜降,便立冬了。
真真的怎么得了!
这花的生命力极强,随便种种,总会活的。
不挑地方,不拣土壤,而且特别喜欢背阴处,把阳光让给别人,很是谦让。
据说花瓣可以入药。
还有人来讨那叶子,要捣烂了治脚气。
我说它是生活上向下比,工作上向上比,算得一种玉簪花精神罢。
我喜欢花,却没有侍弄花的闲情。
因有自知之明,不敢邀名花居留,只有时要点草花种种。
有一种太阳花又名死不了,开时五色缤纷,杂在草间很好看。
种了几次,都不成功。
连死不了都种死了。
我们常这样自嘲。
玉簪花却不同,从不要人照料,只管自己蓬勃生长。
住后院月洞门小径的两旁,随便移栽了几个嫩芽,次年便是绿叶白花,点缀着夏末秋初的景致。
我的房门外有一小块地,原有两行花,现已形成一片,绿油油的,完全遮住了地面。
在晨光熹微或暮色朦胧中,一柄柄白花擎起,隐约如绿波上的白帆,不知驶向何方。
有些植物的繁茂枝叶中,会藏着一些小活物,吓人一跳。
玉簪花下却总是干净的。
可能因气味的原故,不容虫豸近身。
花开有十几朵,满院便飘着芳香。
不是丁香的幽香,不是桂花的甜香,也不是荷花的那种清香。
它的香比较强,似乎有点醒脑的作用。
采几朵放在养石子的水盆中,房间里便也飘散着香气,让人减少几分懒洋洋,让人心里警惕着:
秋来了。
秋是收获的季节,我却是两手空空。
一年、两年过去了,总是在不安和焦虑中。
怪谁呢,很难回答。
久居异乡的兄长,业余喜好诗词。
前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月:
日日深杯酒满,朝朝小圃花开,自歌自舞自开怀,无拘无束无碍。
青史几番春梦,红尘多少奇才,不消计较与安排,领取而今现在。
我把领取而今现在一句反复吟哦,觉得这是一种悠然自得的境界。
其实不必深杯酒满,不必小圃花开,只在心中领取,便得逍遥。
领取自己那一份,也有品味把玩、获得的意思。
那么,领取秋,领取冬,领取四季,领取生活罢。
18、作者在第一自然段中写到看见玉簪花开,“先是一惊,随即怅然”。
(1)作者为什么吃惊?
(不超过8个字)
(2)联系全文看,作者为什么怅然?
(不超过10个字)
19、作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历,这样写有什么作用?
20、作者在第一自然段和最后一个自然段中,分别使用了6个“便”字和5个“领取”,这样写在表达上有什么好处?
(1)反复使用“便”字的好处是:
(不超过26个字)
(2)反复使用“领取”的好处是:
(不超过26个字)
21、下列对文章的分析和鉴赏,正确的三项是()
A、玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用,可以提醒人们秋的到来,让人减少一些惰性。
B、本文的主旨可以概括为主要赞美那种生活上向下比,工作上向上比的玉簪花精神。
C、作者对领取而今现在一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。
D、领取自己那一份,是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份,而不要有非分之想。
E、作者借助比较的手法,巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的芳香。
F、作者把玉簪花的绿叶描写为绿波,使人联想到生活的长河,有广阔的空间感和深邃的时间感。
【能力提升】
22、请默写出你所掌握的写秋的古诗词句。
(不少于3句)
23、写出有关山、花、水、鸟的诗句:
⑴山---------------
⑵花---------------
⑶水---------------
⑷鸟--------------
24、李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了。
请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他:
-------,-------。
【教(学)后记】
参考答案
【自主学习】
1、shuòqībólièliáohémèijiǎng
2、何其芳现代评论
3、⑴农家丰收图⑵霜晨归渔图⑶少女思恋图
4、⑴“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。
⑵“梦寐”有“朦胧”之意,写出了少女的情怀,牧羊女的感情似喜似羞。
【合作探究】
5、因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;提到农家:
稻香、镰刀体现农家特色;有秋虫低鸣:
蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天。
6、对秋天的喜爱、赞美的感情。
7、学生描绘画面(参考内容):
①农家丰收图:
清晨朝露未晞的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的礼物,放进背篓,这份喜悦要与亲友一起分享……
②霜晨归渔图:
清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气,可以感受到些许的凉意。
远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。
依稀可见船篷上挂着层白霜,渔人熟练地撒下鱼网,网上的青鳊鱼就像乌桕叶,闪着银色的光泽。
归航了,江面上传来动人的渔歌,还有阵阵爽朗的笑声……
③少女思恋图:
原野上一片蟋蟀的呜叫声,溪水清澈见底。
羊儿的咩咩声阵阵传来,秋天的美景让人赏心悦目,牧羊女却失去了往日的活泼。
夏日里的笛声悠远、绵长,怎不见了那吹笛的少年?
姑娘的心事谁能猜得透?
8、主要分析加点词的表达作用:
(美句赏析参照)
伐木声飘出幽谷--从听觉的角度,写出了幽谷的深、静。
放下饱食过稻香的镰刀--“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景;“稻香”从味觉角度,暗示稻子成熟,展示丰收的图画。
秋天栖息在农家里--“栖息”运用拟人的修辞,概括秋天在农人家里的状况,将虚无的东西具体化,写出了松弛、娴静的氛围。
轻轻摇着归泊的小桨--“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。
秋天游戏在渔船上--“游戏”一词虚实相生,渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少鱼,更是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适。
秋天梦寐在牧羊女的眼里--“梦寐”是朦胧的意思,写出了少女的情怀,牧羊女的感情似喜似羞。
等等
【精读精练】
9、听觉幽深、宁静嗅觉
10、拟人
11、不好。
栖息本是用来描写有生命的物类,在诗歌中概括农家的状况,将虚无的东西(秋天)形象化、具体化,创造出松弛、闲静的氛围。
12、农家丰收图”“山谷伐木”和“篱间背瓜果”两个场景。
【主题阅读】
13、示例:
这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方,从思想感情来说都表达了对秋天的热爱与赞美之情。
(二)14、诗人听到的应该是礼赞年轻的共和国的轻快歌声。
15、低咽、高昂、温柔;意象有“夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物”等。
16、通感,诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受,化抽象为具体,使听觉细致人微;色彩纷繁,充分展现了歌声全部的内容。
17、D
(三)18、
(1)没几天便是立秋。
(2)收获季节却两手空空。
19、反衬玉簪花生命力之强。
20、
(1)将一个个节气紧凑地衔接起来,强调时光的飞逝。
(2)层层铺开,逐步扩大,对点明本文主旨起到强化作用。
21、ACE
【能力提升】
22、①停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
②月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
③落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
23、例如:
⑴一览众山小;⑵禅房花木深;⑶春江水暖鸭先知;⑷千山鸟飞绝
24、正入万山圈子里一山放过一山拦