阅读《西游记》教案4篇共27页.docx

1、阅读西游记教案4篇共27页阅读西游记教案4篇范文仅供参考，自行编辑使用阅读西游记教案 篇1设计理念：自主合作探究学习的新理念。 课时安排：两课时。自主学习：课前预习课文，扫除文字障碍，理清结构层次，围绕课后思考与练习自习课文。合作学习：在学习课文的过程中，提倡小组的合作精神，通过想象画出心目中的美猴王，同学之间交流品评。探究学习：课文较浅显，学生可以自学，因此，可延伸拓展到整部小说，学生利用课外时间查阅有关西游记的资料，包括作者生平、写作背景、 创作意图以及小说的内容等。设计思路第一课时：理清情节、熟悉内容。第二课时：分析形象、培养想象。课前准备学生方面：预习课文，查阅西游记，画一幅“孙猴子”

2、的画 ；教师方面：制作课件，下载西游记 第一集与课文有关的部分；第一课时第一步：为文本解读提供背景：（由学生课前收集、课上交流） 5分钟1简介西游记和作者吴承恩。2写作背景与创作意图第二步：学生自学课文，理清情节： 12分钟1、自由朗读，借助工具书解决生字词。2、齐读课文，思考，划分段落层次。第三步：熟悉内容，品评文本与影视艺术： 18分钟1、情节细读课文、默记段落大意。2、放电视剧西游记第一集的有关剧情。3、学生品评。第四步：学生朗读课文。巩固生字词、提高朗读能力。 5分钟第五步：布置作业。字词积累与复述课文。第二课时1、激趣创境导入。听一首歌曲猴哥、学生可以应和。2、猴、人、神教师：这首歌

3、赞颂的是谁？学生：猴哥/孙悟空/孙大圣/美猴王（莫衷一是）。教师：孔子说，名不正则言不顺。孙悟空本是石猴，因发现水帘洞，改善了“猴群”的住房条件，得了第一个名份叫“美猴王”；接着，谁知道他得的第二第三个名分是什么？学生：孙悟空、齐天大圣、（孙行者）。教师：“孙悟空” 和“齐天大圣”这名字怎么来的？学生：孙悟空是菩提祖师起的；“齐天大圣”是他大闹天空时自封的。教师：中国人对名字是格外重视的：素有名如其人的说法。从名字看，“美猴王”它是一个怎样的形象？学生：一只饶有本事的猴子。教师：对。是聪明的猴子。从孙悟空看呢？学生：孙指儿童，加悟空法名，可见是一修行的人。教师：人猿相揖别，只几个石头磨过。人自

4、然比猿猴厉害，“孙悟空”自然比“美猴王”风光；但最风光、也是最让“石猴”最自豪是什么？学生：大闹天空、得了“齐天大圣”的荣誉称号。教师：大闹天空那可是跟神仙交战的事，这已不是人所能为的了，他达到了神仙级别。可见，妇孺皆知老少咸宜的孙猴子原是：猴、人、神三位一体的艺术形象。3、分析“美猴王”形象。教师：课文主要表现他什么形象？学生：美猴王。教师：他美在哪里？注意“美”不是指容貌，而是说他的奇特性或个性化的意思。阅读课文，找找他“美”在哪些方面？板书：身世美、行为美、言语美教师：以上三美可见美猴王有什么性格特点?学生讨论明确：他是一个聪明灵巧、本领超群、有胆有识、深孚众望的猴王。4、交流品评。（从

5、刻画人物方法、写作角度、环境烘托三方面品评图画）教师：课文写的是美猴王的事，课前布置大家画一张孙猴子的画，要求画他在做着事情，而且从画中要显示出他的性格特点。让组员品评一下你的杰作吧。交流品评教师：谁来展示展示？展示一两幅教师：想象力真丰富。5、说说你喜欢孙悟空的原因？疾恶如仇；技艺超群；聪明灵巧。6、作业布置：充分发挥想象，请以“假如我是孙悟空”为题，或以“俺老孙”的口吻，写一段文字。字数不限。阅读西游记教案 篇2一、阅读方法指导：1、通读原著，了解故事的基本情节，注意孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物形象的特点。2、阅读原著的新版序言和注释，加深对原著的理解。3、阅读课本附录，了解作者吴承恩的

6、生平、西游记的故事来历和发展演化。4、比较小说原著和电视剧的异同，尝试评说电视剧的成败得失。二、给学生两个月左右的时间读原著（尽量不要是简装本）这一作业在寒假期间就布置下去。鼓励学生即读即批，还可做读书卡片。也可把读原著和看改编的电视剧或影视结合起来。新学期开始一个月内，没读完的在这期间务必全读完。老师可采取简单办法抽查，如让叙述某一章或某一回的大致情节。三、开学第二个月着手让学生自主做一次名著专题展示。老师一定要给学生定展示的大方向，可以让学生主要抓人物形象或故事情节。如：孙悟空从何物诞生？孙悟空被招上天庭后初封为何官，后封为何官？孙悟空在何处炼就了火眼金睛？你能一口说出孙悟空五个以上的本领

7、吗？唐僧俗名为什么？被唐太宗赐名为什么？唐僧师徒一行取回真经历了多少年？你能依次说出白骨精三次变化的形象吗？四、 开展多层次对话，探讨孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧等主要人物形象。可提供句式：“从书中 页 情节（语句）中可看出 是个 的 形象。” （可再安排57分钟时间交流一些神佛和妖魔的形象，如观音菩萨、如来、玉帝、黄袍怪、白骨精、牛魔王、红孩儿等。）五、 问卷调查：你最喜欢小说中哪个形象，为什么喜欢？你认为小说中哪个形象刻画最成功？为什么？阅读西游记教案 篇3一、导入新课：1、由我国四大古典名著说起，引入新课的学习。2 组织学生简介作者吴承恩。二、明确目标：1、了解名著西游记的主要内容，培养阅

8、读兴趣。2、理清小说结构、结合作品故事情节分析主要人物形象的特点。3、懂得对名著进行情感体验，结合名著谈感受。三、自主学习：1 、组织学生小组讨论下列问题：西游记全书的内容。西游记的结构。小组讨论2 、学生讨论、发言后，教师归纳明确：西游记作书100回，该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔，经历了九九八十一难，到西天取回真经的故事。在结构上，西游记由大闹天宫，唐僧出世和西天取经三大部分组成。四、合作探究：1、分析主要情节同学们可以这么来谈：我认为情节好。比如：.原因是.学生可从多角度来总结：比如：(1)我认为 大闹天宫好。因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是没有

9、品从下界了，自称齐天大圣，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。(2)我认为 尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王这一情节好。因为它很曲折、生动。比如：妖精先变为少女，又变为老太太、老爷爷，表现得很可怜，使师徒两人产生误会，赶走了孙悟空。（3） 我认为 三借芭蕉扇精彩。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了，那铁扇公主为什么不借 扇给他呢？因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿，他们之间有仇。这是第几回中提到的？是第四十二回大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩。2、重点分

10、析孙悟空的形象。（1）请学生在小组内讲有关孙悟空的小故事：（任选一个）大闹天宫 智调芭蕉扇 智擒红孩儿 赌胜车迟国三打白骨精 真假美猴王 三借芭蕉扇（2）组织学生结合小说分析孙悟空的形象孙悟空：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢戴高帽、好胜心强、喜欢搞点恶作剧（3） 师生归纳：小说成功地塑造了理想化的英雄形象孙悟空。在“大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；在“西天取经” 中，孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。孙悟空的形象，在当时寄托着作者和广大人

11、民反抗邪恶势力和战胜自然灾 害的愿望，集中反映了劳动人民的优秀品质和理想；在今天仍然具有积极的意义。3、了解其他人物形象：组织学生在小组内讨论。猪八戒：四圣试禅心、三打白骨精一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。唐僧 ：三打白骨精、四圣试禅心崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨其它人物还有：玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨托塔李天王、赤脚大仙、还有巨灵神、土地神、小神小仙。当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数：黄袍怪、精细鬼、蜘蛛精、蝎子精等。（让

12、学生课外自由讨论）五、训练提升：书中描写如何传神地体现了人物的性格特征？（试举一个例子说明）第二回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”孙悟空听师父开讲大道时，其他人只是坐听，而独：“孙悟空在旁闻讲，喜得他抓耳挠腮、眉花眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之”悟空的聪颖悟性足以见之。第 七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”大闹天宫：“一时，见那众雷将的刀枪剑戟、鞭简过锤、钺斧金爪、旄镰月铲，来得甚紧，他即摇身一变，变作三头六臂，把如意棒幌一幌，变作 三条。六只手使开三条棒，好便似纺车一般，滴溜溜在那垓心里飞舞。”大圣的勇猛好战、本领高强、无所惧色令人叹服。与如来对话中有言：“灵霄宝殿非他久，历代人王有分

13、传。强者为尊该让我，英雄只此敢争先。”面对最高统治者能有如此豪言，试问人间能有几人？六、达标检测：让学生从多角度进行分析讨论，结合名著谈谈自己的看法。A：人物评价：孙悟空：（1）我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强，有神通。能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。如：他本来就是天地灵化之物，后来又吃了（蟠桃），饮了（玉酒），盗了太上老君的（仙丹）八卦炉内炼就了他的（火眼金睛），增强了他长生不死的本领。（2）他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如：答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：叫天天应，救地地灵，还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。（3）我喜欢他，还因为他很有人情味。比如：在第二十七回

14、中，孙悟空走前那声?师父。在此时他为了拜一下师父，即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。这里体现了孙悟空对师父的留恋和无奈。我读的时候就非常感动。猪八戒：（1）我喜欢。因为他能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖他强硬。被捉后往往骂不绝口，不求饶勇敢、单纯，能与悟空协力合作，心直口快，有什么说什么（2）、我反对！因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女。不仅如此，他还爱贪小便宜，留有私房钱，不坚定，动不动就分行李打退堂鼓，让他寻山他却睡了。唐僧：（1）、我喜欢唐僧的正派、有同情心。如第二十三回三藏不忘本，四圣试禅心中要嫁女儿给他时，他便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆。一心向佛。（2）、我不喜欢他。因为他好坏不分，软弱。在第二十七回国误信坏话将悟空赶走，是不能原谅的。沙僧：（1）、喜欢，他老实本份，任劳任怨等等。（2）、喜欢，这就是他的特点，老实本份，任劳任怨教师总结：这些人物形象各具特点，有优点也有不足。评价人物要全面、公正，要学会