三年级数学第三单元走进新农村.docx

1、三年级数学第三单元走进新农村走进新农村【教材及学生分析】1、本单元是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。2、三年级学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。 【单元教学目标】1、 结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的路线图。2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单

2、图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。【知识分析】1、信息窗1参观新农村（图中提供了凤凰村的实景图和一张路线图，通过提问题，引入对方位的学习）2、信息窗2参观饮料加工厂（通过对加工厂大门是怎样运动的、传送带、升降机是怎样运动的，换气扇的叶轮、汽车轮子、吊扇是怎样运动等问题的研究，初步体会平移和旋转现象）让学生明白平移可以向上下左右前后作直线运动，旋转可以沿顺时针或逆时针方向运动，旋转时是绕着一个点或轴运动的。平移图形时，要先找到对应点或对应线，看看

3、平移的方向和距离，然后再画评议后的图形。【单元教学建议】1、 在亲身体验的过程中学会辨认方向。2、学生对东、西、南、北四个方向已经有了初步的认识，本单元要让学生联系已有的生活经验，在具体的生活情景中，亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向，并能用准确的方位词对某一地点的位置进行描述。3、在直观操作的过程中，感受平移、旋转现象。4、直观操作对于发展学生的空间观念起着非常重要的作用。教学时，可让学生在观察生活中物体运动的基础上，借助学具的直观操作，用自己的语言和动作来描述，充分感知物体的运动方向，认识平移和旋转现象。第三单元 信息窗一 第一课时【课 题】复习走进新农村位置与方位 【教学目标】1、辨

4、认东北、西北、东南、西南四个方向。2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。【教学重点】辨认东北、西北、东南、西南四个方向。【教学难点】 能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。【教具准备】教学挂图、课件【教学过程】 一、练习引入 1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？2、以教室为例，说说每个方位有什么？3、小练习，找朋友。 二、基本练习1、口算练习 103 205 306 407 506 607 2、自主练习 （1）自主练习38页2题 找一找，填一填。出示山东省政区图：师介绍。你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？小组内讨论练习中的问题。全班交流。（2）自主练习39页4

5、题 请你当小导游这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍一下吗？先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介绍公园的有关知识和游览路线。（3）小组内介绍自己周围熟悉建筑物的方位，注意培养学生的方位意识。三、综合练习（1）、自主练习40页7题 乘车认真观察行车线路图，辨认方向，然后独立完成。汇报交任选两个站点，说一说行车路线和方向。（2）自主练习40页8题 填表先读一读介绍文字，想一想，然后独立填写。根据自己的填写，向大家介绍这所学校，全班进行评议。（3）自主练习40页 聪明小屋出示题目，了解题意。在学生独立思考的基础上进行交流。在交流过程中，引导学生按照一定的顺序去数。四、课

6、堂总结通过今天的学习，你有什么收获？五、课堂测试练习册15页 1题 2题 【课后反思】第三单元 信息窗二 第一课时 【课 题】走进新农村平移与旋转【教学目标】 1、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。2、了解平移和旋转给生活带来的方便。【教学重点】初步感知平移、旋转现象。【教学难点】能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述.【教学过程】一、口算练习203 105 1005233 126 323二、情境引入 同学们，今天让我们一起去参观饮料加工厂，好吗？ 三、合作探索，学习新知 1、搜集数学信息，提出数学问题出示录像仔细观察，你看到了什么？（让学生自由说一说，感知各种运动形式）2、自主

7、尝试、合作交流（1）它们是怎样运动?的你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。（2）你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？（小组内交流）根据学生的叙述，板书：平移、旋转（3）在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？（先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知识）3、精讲总结大门、传送带、升降机的移动都是平移现象。换气扇、汽车轮子、吊扇的转动都是旋转现象。四、巩固练习1、自主练习1先独立完成，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象。2、小游戏：（1）老师说口令，大家做动作。（让学生用桌子上的书做平移的动作。例：向上平移）（2）通过刚才的游戏，同学们想一想，平移可以向哪些方向运动？平移时

8、物体沿什么方向运动？（指名回答）（3）通过刚才的游戏，你发现变得是什么，不变的是是什么？（小组讨论）（4）让学生做旋转的动作。（指名回答旋转的方向、特点以及变化的情况）五、课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获，你怎么判断生活中的平移、旋转现象六、布置作业 练习册 16页 4题 练习册17页 2题 3题 七、板书设计 走进新农村 平移与旋转大门、传送带、升降机的移动都是平移现象。换气扇、汽车轮子、吊扇的转动都是旋转现象。【课后反思】 第三单元 信息窗二 第二课时【课 题】走进新农村平移与旋转【教学目标】1、结合实例及学生经验，感知平移和旋转现象。2、能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向

9、平移的格数。3、了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的练习。【教学重点】 使学生感知平移和旋转现象在生活中的应用【教学难点】 能在方格纸上确定出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的距离【教具准备】 方格纸 小三角形卡片【教学过程】一、口算练习 252 133 49 303 1723 273二、情境引入 前面我们学习了物体的平移现象，那么图形的平移又是怎么回事呢？ 同学们听一个小故事： 一只小花猫和一只小青蛙同坐在一辆滑板车上，小花猫坐在车头，小青蛙坐在车尾，划了一段距离以后，小花猫和小青蛙争论起来。小花猫说它滑的远，小青蛙说它滑的远。同学们给它们评评理，到底谁滑的远？三、合作探

10、索，学习新知1、搜集数学信息，提出数学问题（1）怎样看一个物体的平移距离？（2）怎么平移一个物体？12、自主尝试，合作交流学生先猜测，在小组讨论汇报讨论情况3、精讲总结：观察一个图形的评议过程，只需要观察该图形的任意一个点的平移过程就可以了，在这辆滑板车上任何一个地方滑的距离一样远。四、巩固练习出示一个三角形和一个方格纸（把三角形向左平移三个格）这个三角形大致移到什么地方呢？具体位置怎样确定？学生试着移一移，同桌之间再相互交流。指名回答。五、课堂总结这节课我们都学了什么呢，谁来说说自己的收获？六、布置作业自主练习43页 2题自主练习43页 3题七、板书设计 走进新农村平移与旋转图形的平移距离：

11、图形任意一点的平移过程【课后反思】第三单元 复习课【课 题】认识方位【教学目标】 1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。【教学重点】进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。【教学难点】 加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。【教具准备】教学挂图、课件（看条件）【教学过程】一、口算练习254 459 361417812 728 10298二、情境引入 看，今天我们要去哪儿？（出示图画）你认识这些健身器械吗？应该怎样使用呢？（请学生简单介绍） 三、复习巩固 1、仔细观察一下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。（注意观察图上的提示语）2、转椅在花坛的哪个方向？跷跷板呢？3、你能在图上找到平移和旋转现象吗？（提醒学生注意：有些运动既有平移，又有旋转。）4、你还能提出什么问题？ 四、巩固练习 1、自主练习43页2题将图形向右平移4格的图形涂上颜色。2、自主练习43页3题按要求移一移，画一画，看看平移后的图形像什么？（可以先用模型移动，然后画，以降低难度） 五、丰收园 1、谈谈你学习这一单元的收获2、评价一下你的小伙伴 【课后反思】