人教版六年级语文上册同步阅读材料.docx

1、人教版六年级语文上册同步阅读材料第一单元阅读材料(一)春天的色彩春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？ 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。 风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”

2、说的多么好啊！但又何止是“绿”？ 在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。 再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？ 但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不

3、足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。 我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？（二）大自然的声音 在大自然中，人们总会听到许许多多的声音，这些声音常常会让人们浮想联翩。今天，我就讲一讲我在国家森林公园净月潭，听到的大自然的声音。清晨，我和爸爸走在森林里，当凉爽的风吹来时，落叶“沙沙”随风飘散，风爷爷“呼

4、呼”地吹着，仿佛在说：“小树叶们，你们不要害怕，我会送你们去远方的。”小树叶们紧紧地抓住自己的伙伴们，发出“沙沙”的声音，仿佛在说：“树妈妈，再见了 我们要随风爷爷去远方了 ”我和爸爸在湖面泛舟。桨把平静的水面拨开，发出“哗哗”的水声，桨向前推时，船下以一种“咚咚”的声音来回答我们。鱼儿们不时“扑嗵、扑嗵”的跃出水面，仿佛在说：“要下雨啦！要下雨啦！”果然，过了不一会儿，雨就“哗哗”的下了起来，我和爸爸躲到一个小屋子里避雨。雨浇到小草身上，小草贪婪地吸吮着；小树在风雨中抖了抖身子，迎接着秋雨的洗礼；大树则挺直了身躯，护卫着小草和小树。小草仿佛在说：“下吧，下吧，好让我多喝点。”；小树仿佛在说：

5、“多下点吧，我要凉快一点。”；大树仿佛在说：“呵呵，雨终于来了！”。不久，闪电和雷声一前一后地赶来，闪电和雷好像商量好了似的，先是闪电“咔嚓、咔嚓”地照亮大地，随后就是雷的轰鸣声。闪电一个接一个，雷声一阵接一阵。闪电照亮大地之后，雷又在大地寻找着什么。大自然的声音多么奇妙！像一场音乐会，奏出一曲接一曲的动听、美妙的乐章！（三）泰山观日出现在正值鸟语花香的春季，我终于来到了泰山脚下。凌晨3时许，正是黎明前最黑暗的时刻，伸手不见五指。为了赶到山顶看日出，哪里顾得上旅途的疲劳与黑暗？经过3小时的艰苦跋涉，“南天门”终于近在眼前了。在游人的一片欢呼声中，沉重、劳累之感悄然远去。坐在观景点，放眼望去，我

6、们简直惊呆了。只见远处层峦叠嶂，山腰以上全被晨雾封住了，只剩下顶端半截，如在云端漂浮。近处的青山隐在薄雾之中，一阵山风吹来，犹如轻纱缭绕群山，朦朦胧胧，让人如同在仙境之中一般飘逸。俯身下看，远处山脚下的点点灯光，片片灯海，如天边的繁星点点，又如群星大聚会,真是瑰丽迷人。6时14分，一缕朝霞终于象害羞的新娘，慢慢地从天的尽头升起。起初，似轻纱帷幔飘浮在空中，漫起千万层云霞丽影，一时间满天的绮丽霞光。继而朝霞越来越盛，直至映红了半边天。“太阳就要出来了”这样的叫喊声此起彼伏，让人心中充满期待和豪情。山为之变色，人为之欢心。终于，在朝霞的掩映之中，一道红亮的弧影显露出来。几秒钟的功夫便已露出顶来，太

7、阳终于在人们的翘首企盼中，在霞光的围绕之下，恰似那不胜娇羞的少女，慢慢的露出她通红的脸来，彤红似火，光芒敛射。几分钟的时间，太阳就全部露出云端，那光与景与先前大不相同。火红的圆球慢慢的变成了桔红色，只有最下端还红彤彤的。此时的光芒是更盛了，只见光照之处，彩云自动下沉，似要化成千万缕轻烟随风飘散。早些时候的朝霞此时也有些黯然失色，渐变渐淡，也似要隐去一般。原来隐没的群山，此时都裹着红装展现在眼前。只见崇岩，峭壁，深壑，峻岭，错落有致的呈现在视线之内，任何的妙手丹青，也无法描绘那瞬息万变的瑰丽奇景。远的是山，近的是石，美如丹青，灿若云锦，让人如痴如醉。啊，无与伦比的泰山日出，我爱你！1.写出反义词

8、。隐没( ) 错落有致() 黯然失色( )2.联系上下文解释词语。鸟语花香： 妙手丹青： 3.用自己喜欢的符号勾画出含有比喻和拟人手法的句子各一个，并体会思想感情。 4.第二自然段的观察顺序是 ，让作者“惊呆”的原因是 。5. 第五节前四句主要写 ，后三句主要写 。6.这篇文章的表达顺序是什么？全文表达了作者怎样的思想感情？ (四)看 日 出 天亮了，东方露出了鱼肚白，渐渐地，鱼肚白变成了淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。接着，它又由红变成了深红，再由深红变成金黄色。啊！多么艳丽的朝霞。 我兴冲冲地爬到山顶，凝望东方，彩云还在不断地变化：一会儿好像金苹果，一会儿好像紫葡萄，一会儿

9、变成了蓝宝石，又变成了珍珠、彩玉 没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气。尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚石一样，晶莹闪耀，好看极了。 我第一次登山，真没想到，日出的景色，竟是这样的漂亮！我尽情地呼吸着清晨的清鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由自言自语地说：“大自然啊！你多么美丽！” 1填空。 天亮了，东方朝霞颜色的变化是这样的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 在第3自然段中，作者把（ ）比作（ ）；把（ ）比作（ ），读了使人感到形象、生动。 2用“”把文章分为三段，并写出段意。 第二单元阅读材料

10、掌声响起来开学第一天，张老师带着一位陌生的小男孩出现在讲台上。这男孩，看上去约有十二三岁，中等身材，墩墩实实，一双圆溜溜的眼睛，闪烁着活泼可爱的光芒。白里透红的脸蛋，活像一个散发着诱人香味的大苹果。他是谁呢?同学们窃窃私语：“八成是个留级生!”“不像，留级生大都灰溜溜的，哪有这般神气劲儿?”“或许是转校生吧，你看他羞羞答答的，多不自然!”“不，我看人家挺灵气，说不定是个跳级生呢!”正当大家议论纷纷，猜测不一时，张老师笑容满面地开口了：“同学们，站在你们面前的这位新生名字叫小岛哲夫，是一位日本小朋友。他是随父母一起来中国的，爸爸在一家中日合资企业当工程师，妈妈在一所大学当日语教师。从今天开始，小

11、岛就是我们班的一员了”哇，原来是“国际人士”!没等张老师说完，教室里顿时爆发出雷鸣般的掌声。大家齐声喊道：“欢迎!欢迎!”小岛哲夫高兴极了，他一边跟着鼓掌，一边向同学们深深地鞠了一躬，还分别用日汉两种语言道了谢。分配座位时，大家都争着要跟小岛哲夫坐。张老师把小岛安排到第三组第四桌，和覃小勇同桌，并再三叮嘱覃小勇，要帮助小岛同学的学习。覃小勇感到十分幸运，不时地扭过脸来，亲热地朝小岛直笑。两个星期后，覃小勇和小岛哲夫混熟了，成了一对形影不离的好朋友。他们一起学习，一起劳动，一起玩耍。一天，小岛穿了一件雪白的拉链运动衫，胸前印着五星红旗，背后印着圆圆的太阳。覃小勇打趣地说：“小岛先生，你是不是晚上

12、思念白天，白天又思念晚上?”小岛一个劲儿地摇头，满腹委屈地说：“才不是呢，这是中日两国国旗，是妈妈特意为我做的。她让我热爱伟大的中国，又不忘记自己的祖国日本!”“那你不就成了中日两国人民友谊的使者和桥梁啦?”“那当然”“当然个鬼，看把你美的!”覃小勇使劲儿点了点小岛的脑门，两个人相视一笑，手拉手朝学校图书室走去意外的事情发生了从图书室出来，覃小勇一把揪住小岛哲夫，两眼喷火地递给他一本书，书的封底上，印着一串滴血的文字：1937年12月13日，日本侵略者攻破南京，制造了一起惨绝人寰的大屠杀事件，遇难者达300 000人。这300 000人排起来，可以从南京排到杭州，这300 000中国人的血，凝

13、起来有1 200吨小岛哲夫看完这段文字，惊讶得瞪大了眼睛：“小勇，你这是什么意思?”“什么意思，这不是明摆着的吗?就是你们日本大坏蛋，杀了我们中国300 000人!”“没有这回事，书上肯定写错啦!”“你赖账!白纸黑字怎么会错呢?”小岛哲夫不服气，把书往地上一摔：“没有，没有，没有!”小勇气上加气，把脚一跺：“就是，就是，就是!”于是，这对好朋友唇枪舌剑地争吵起来，声音越来越大，两人的脸也都由于愤怒而变得凶狠可怕。后来，覃小勇一把抓住小岛哲夫的衣领，好像眼前的小岛就是杀害中国人的日本鬼子，小岛被激怒了，挥拳朝小勇的脸上打来。正当两个人打得不可开交时，一位同学把张老师请来了，张老师带他们去了办公室

14、好一会儿，张老师一手搭着小岛哲夫的肩膀，一手抚着覃小勇的头，从办公室出来。他一边走，一边和蔼地说：“书上写的都是事实，但这笔账应该算在日本帝国主义的身上，小岛是无辜的，他千里迢迢来中国学习，为中日两国增添了一座友谊的桥梁。他的爸爸、妈妈正在为中国的四化建设服务，不也正说明了中日两国人民是友好的吗?”小岛哲夫和覃小勇听了，都默默地点了点头。过了一段时间，小岛哲夫回日本探亲去了，覃小勇和同学们天天都盼着他快些回来。一个风和日丽的下午，小岛哲夫终于回来了，穿的还是那件雪白的拉链运动衫。他带来了许多日本糖果，让张老师发给同学们，张老师给每个同学发了一颗，剩下的让小岛自己分。小岛接过糖，寻思着该发给谁。他向全班同学扫了一眼，忽然眼睛一亮，大声喊：“覃小勇，接住!”覃小勇接过糖，飞快地朝小岛跑去。小岛哲夫也迎面奔来。两只小手在一起握了好久好久。雷鸣般的掌声再次响了起来乡音