《传统节日》优质课文解释2.docx

1、传统节日优质课文解释2学科语文年级/册二年级下册教材版本部编版课题名称第三单元识字2传统节日教学目标在朗读中认识祖国的传统节日，感受祖国的传统节日的不同习俗。重难点分析重点分析传统节日，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。难点分析传统节日，是中华传统文化的重要组成部分，承载着中华民族代代相传的古老文化，学生较难理解，因为这高于二年级学生的情感经验和生活经验。教学方法1.通过诵读，了解认识我国的传统节日习俗。2.通过借助图片、联系生活等方法帮助学生理解传统节日的习俗。教学环节教学过程导入1、谈话：同学们，你们喜欢过

2、节吗？ 2、中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗? 课件出示 识字2 传统节日今天，我们就来学习识字2传统节日，要知道这些传统节日分别都有哪些习俗。知识讲解（难点突破）一、初读课文，认识传统节日1、请同学们打着拍子来大声朗读课文传统节日。要读出韵文的节奏。2、文中都讲到了哪些传统节日，请你圈出来？3、本课讲了七个传统节日。请同学们跟老师的对照一下，圈对了吗？课件出示七个传统节日 一起读读记记七个传统节日。二、研读课文，了解传统节日的时间1、同学们，你知道每个传统节日的时间吗？老师把每个传统节日的日期都写下来。（课件出示）请你认真观察，发现了什么？2、课文提到的传统节日是按时间顺序排列的。而且这

3、些日期除了清明节以外，都是按农历来确定的。因为清明节是24节气中的一个节日，所以是按节气的时间来确定的。3、填一填：传统节日的名称。4、练一练：按时间顺序排一排。我国的每个传统节日，都是我们中华民族悠久历史的传承。希望通过这课的学习，同学们能了解传统节日，传承我们的传统文化。三、品读课文，了解传统节日的习俗1、请同学们动笔用直线在书上画出每个传统节日的习俗。2、同学们，你找到了吗？找全了吗？请跟老师的对照，如果画得不完整的及时修改。画完整后自由读一读记一记这些习俗。3、问答形式，加深认识传统节日的习俗。4、找朋友：把传统节日和食物连一连。5、填一填：传统节日的习俗。6、请同学们自己选一个传统节

4、日，说说你是怎样过这个传统节日的？四、再读课文，感受传统文化同学们，请你们男女生接力朗读课文，加深对传统节日的理解。五、观察图片，背诵课文请同学们观察图片，说说每张图片表示的传统节日，并根据图片，尝试背诵课文。课堂练习（难点巩固）填一填：传统节日的名称。练一练：按时间顺序排一排。找朋友：把传统节日和食物连一连。填一填：传统节日的习俗。小结今天我们认识了许多传统节日。这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日，传承我们的传统文化。二年级下册语文教案-识字-2传统节日（第2课时） 人教（部编版）传统节日（第2课时）教学设计教学目标：1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、

5、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。2.朗读课文，背诵课文。3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排序。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。教学重点：正确识字、写字。教学难点：了解中国传统节日文化，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。教学过程：一、回顾上文，引入新课（一）上节课我们一起度过了三个传统节日。出示传统节日：正月初一春节正月十五元宵节4月5日前后清明节（二）我们在春节（出示词语：贴窗花、放鞭炮），在元宵节（出示词语：看花灯），在清明节（出示词语：祭扫），多么丰富又热闹的传统节日呀！（齐读课文1-3句）（三）过完了春天里的三个传统节日，让我们走进夏天和

6、秋天，继续感受传统节日的魅力吧！二、精读课文，品味传统节日（一）五月初五端午节1.太阳当空照，夏天光正好。农历五月初五，阳气最盛，是驱邪避灾的好日子。这一天人们做什么呢？（出示词语：端午节）。2.人们会怎样过端午节呢？（出示句子）学生读一读，自由表达。3.品读“过端午，赛龙舟。”（1）（出示图片）说一说：人们怎样赛龙舟？（2）指导读：赛龙舟。相机点评：龙舟披红绸，握船桨，人们八方来。鼓击春雷，欢声震地，一起加油。惊退万人，衔得锦标，一起欢庆。（3）小结，师生合作：“过端午，赛龙舟。”4.品读“粽子艾香满堂飘。”（1）过端午，不仅仅是赛龙舟，还可以做什么？指导读“粽子”、“艾香”。相机评价：白白

7、糯米包的粽子！“粽”字米字旁。 白白的糯米，绿绿的粽叶，红红的蜜枣！ 和粽子一样香的是艾叶！出示艾叶图片 清凉清凉的香气！ 醒脑明目的香气！5.来，品一品粽子，闻一闻艾香，赛一赛龙舟，庆一庆端午！（齐读）（二）七月初七乞巧节1.七月七，来乞巧。出示词卡：乞巧。指名读：乞求巧艺，乞求智慧。2.看，谁向谁乞巧？（出示图片）（1）织女的心灵手巧天下闻名！图中这位小姑娘会向织女讨要什么？（2）指名读“七月七，来乞巧”。相机评价：多么美好的愿望！ 多么可爱的愿望！ 所有的小姑娘都希望像织女那样心灵手巧。 一起来乞巧吧！3.除了帮助女孩子获得巧艺，织女还要在七月七这一天，赶去鹊桥会牛郎。（1）（出示图片）

8、一年一度，在喜鹊的帮助下，牛郎织女幸福地团圆了。（2）指导读：牛郎织女会鹊桥。相机评价：多么幸福的团聚！ 多么温暖的团圆！ 多么难得的相见！4.小结：七月七，乞巧节，一个与织女紧密相连的节日！（三）八月十五中秋节1.送走夏天的传统节日，我们迎来秋天的传统节日，秋天的第一个传统节日，是“中秋节”。出示句子。2.中秋节的什么最美？（月亮）出示第二行“十五圆月当空照。”相机评价：又大又圆的月亮！ 白玉盘一样的月亮！ 洒下银色月光的月亮！3.天上月圆，人间团圆。家家户户团聚一起。出示“月饼”图片，让学生欣赏月饼的形状，和八月十五的月亮一样圆，因此得名“月饼”。指导读“吃月饼”。相机评价：慢慢吃，吃出了

9、什么味道？ 甜蜜的味道！ 幸福的味道！4.中秋赏月，瞧！出示“十五圆月当空照。”看！出示诗句“海上生明月，天涯共此明。”（指名读）愿！出示诗句“但愿人才久，千里共婵娟。”（指名读）5.小结：八月十五月儿明，家家团圆过中秋。（齐读）（四）九月初九重阳节1.转眼到了九月九，九是最大的数字，双九相聚，重阳节到了。2.出示句子，重阳节，我们会做什么？自由读句子。指导读“重阳节，要敬老。”相机评价：祝老人们身体健康，生命长久！ 祝老人们生活快乐，幸福长久！ 祝老人们安享晚年，天长地久！3.（出示句子）踏秋赏菊去登高。指导读，我们一起去赏菊。出示菊花图片。相机评价：让我们牵起爷爷、奶奶的手。 让我们拉上外

10、公、外婆的手。 让我们手拉手，心连心。4.小结：百善孝为先，九九重阳，敬老爱老，传承孝道，从我做起（齐读）（五）一年又一年从春到秋，一个个传统节日纷至踏来，转眼又到了辞旧迎新的日子，什么节日又来了？（新春）新的一年的春节又来了，所以叫“新春”。出示句子：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。三、整体诵读，体悟传统节日（一）读一读，背一背。（二）同学们，我们一起度过了一个又一个传统节日，喜欢这些节日吗？说说你的感受。小结：我们要过中国节，做中国人！四、发现规律，指导书写（一）认读生字，仔细观察1.出示本课要求会写的4个生字。2.看结构、看比例、看关键笔画的穿插避让。（1）看结构引导学生观察本课要求会写

11、4个字的结构。“艾、热”2个字是上下结构，“团”是全包围结构，“闹”是半包围结构。（2）看比例引导学生观察汉字构字部份在田字格中摆放位置的比例，发现“艾”字上部扁，下部长，“热”字上部长，下部扁，“艾”和“热”上下几乎同宽。“团”的国字框和“闹”的门字框要写得大而方正。（3）看关键笔画的穿插避让。教师重点指导“热”和“闹”。“热”，上部要写得左窄右宽，“丸”的笔顺为撇、横斜钩、点。撇画与左边的提手旁一样高，撇要穿插到提手旁的旁边，四点底与上部同宽。“闹”，门字框两边的竖画要写得直直的，保持平行，“市”的点、竖均落笔在竖中线上。（二）练习书写，培养习惯1.教师范写“热”和“闹”。2.学生先描后写

12、。3.集体讲评，评价指向比例和关键笔画。4.抄写词语“龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”。板书设计：2传统节日 春节 元宵节 清明节 正月初一 正月十五 4月5日前后 端午节 乞巧节 中秋节 重阳节五月初五 七月初七 八月十五 九月初九二年级下册语文教案-识字-2传统节日（第2课时） 人教（部编版）传统节日（第2课时）教学设计教学目标：1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。2.朗读课文，背诵课文。3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排序。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。教学重点：正确识字、写字。教学难点：了解中国传统节日文

13、化，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。教学过程：一、回顾上文，引入新课（一）上节课我们一起度过了三个传统节日。出示传统节日：正月初一春节正月十五元宵节4月5日前后清明节（二）我们在春节（出示词语：贴窗花、放鞭炮），在元宵节（出示词语：看花灯），在清明节（出示词语：祭扫），多么丰富又热闹的传统节日呀！（齐读课文1-3句）（三）过完了春天里的三个传统节日，让我们走进夏天和秋天，继续感受传统节日的魅力吧！二、精读课文，品味传统节日（一）五月初五端午节1.太阳当空照，夏天光正好。农历五月初五，阳气最盛，是驱邪避灾的好日子。这一天人们做什么呢？（出示词语：端午节）。2.人们会怎样过端午节呢？（出示句子）学生读一读，自由表达。3.品读“过端午，赛龙舟。”（1）（出示图片）说一说：人们怎样赛龙舟？（2）指导读：赛龙舟。相机点评：龙舟披红绸，握船桨，人们八方来。鼓击春雷，欢声震地，一起加油。惊退万人，衔得锦标，一起欢庆。（3）小结，师生合作：“过端午，赛龙舟。”4.品读“粽子艾香满堂飘。”（1）过端午，不仅仅是赛龙舟，还可以做什么？指导读“粽子”、“艾香”。相机评价：白白糯米包的粽子！“粽”字米字旁。 白白的糯米，绿绿的粽叶，红红