高雄市兴仁国民中学 学年度个别化教育方案.docx

1、高雄市兴仁国民中学 学年度个别化教育方案高雄市興仁國民中學 98 學年度個別化教育方案學生基本資料：填寫者： 陳品秀 填寫日期： 98 年 9 月 1 日學生姓名OOO性別男 女原班 O 年 O 班 OO 號出生日期 85 年 OO 月 OO 日身分證字號X X X X X X X X X障礙類別學習障礙鑑定文號(略)身心障礙手冊有類別：（ ）障礙等級輕度中度重度極重度無家長或監護人OOO與個案關係父女主要聯絡人OOO與個案關係父女原住民是（族別： ） 否低收入戶 是 否戶籍地址高雄市前鎮區X X X X X X X X X電話日：夜：通訊地址高雄市前鎮區X X X X X X X X X電話

2、日：夜：健康情形:身體概況血型： B 身高：OOO公分 體重： OO公斤 備註視覺狀況正常(以下免填)異常 1.矯正後視力: 左: 右: 2.原因: 近視 裸視:左:0.8右:0.6聽覺狀況正常(以下免填)異常 1.聽力程度: 左: 右: 2.障礙類型:傳音性感音性混合性障礙 其他: 肢體狀況正常(以下免填)異常 1.障礙情形: 2.致障原因: 精神狀況正常(以下免填)異常 1.障礙情形: 2.致障原因: 反應狀況反應靈敏反應尚可 反應遲緩 幾無反應溝通能力口語國語台語英語客語原住民語手語讀唇筆談其他 服藥狀況沒有(以下免填)有 1.藥物名稱： 2.服藥原因： 3.服藥方式： 4.藥物副作用：

3、 其 他家庭狀況:家庭成員稱 謂姓 名教育程度職 業身心障礙手冊備 註爸爸OOO國中臨時工 有 無媽媽OOO高中家管 有 無姊姊OOO國中服務業 有 無哥哥OOO國中待業 有 無弟弟OOO尚未就學 有 無 有 無 有 無 有 無家庭生活家人關係親密 和諧 尚可 冷漠 其他經濟狀況富有 小康 普通 清寒 其他 狀況不佳，但無法取得 補助經濟來源祖父母 父 母 叔伯 兄姐 其他主要照顧者祖父母 父 母 叔伯 兄姐 其他休閒活動看電視聽音樂跑步打球看書畫畫逛街看電影玩電腦騎腳踏車聊天下棋玩撲克牌其他 訪談紀錄(保密)測驗紀錄: 測 驗 名 稱測驗日期實足年齡主試人員測 驗 結 果 摘 要魏氏智力測驗

4、三版97/2/2112歲陳OO語文量表79 作業量表83全量表智商79認字測驗97/2/2212歲陳OO正確字數84 百分等級17T分數41 年級分數4.1 小五理解測驗97/2/2212歲陳OO11/20 0.55 小四低分組基礎數學97/2/2212歲陳OO九九乘法 16/16 1.0空格運算 0/8 0 (未達切截點)三則運算 3/8 0.38(未達切截點)應用問題 5/8 0.63基本讀寫字綜合測驗97/2/2212歲陳OO聽詞選字 2.4 (年級分數)看詞選字 2.4 看字讀音2.9看字造詞2.9 聽寫2.3看注音寫國字2.3 遠端抄寫 3.4成就評量紀錄：段考期程第一次段考第二次段

5、考第三次段考 科目學期國英數理化國英數理化國英數理化一上321010232212381836一下43161236272126344二上21166301915301416二下372417三上三下學習及生活輔導：（一）教育安置方式:科 別上課地點週/節課上課方式起迄日期資源教師英文藝1011/2 抽離 外加98.08.3199.07.03羅進煌數學藝2011/2 抽離 外加98.08.3199.07.03蔡美珍國文藝3011/2 抽離 外加98.08.3199.07.03陳品秀 抽離 外加（二）相關服務:（無其他相關服務者，則免填）服務內容服務方式頻 率時 間負 責 人週/次次/分班親會座談每學期

6、1次期初陳品秀IEP會議座談每學期1次期初李淑玲(三)支持輔導資源協 助 項 目進 行 方 式負責單位負 責 人資源教師諮商輔導個談輔導處陳品秀連絡導師或任課教師訪談輔導處陳品秀訪談家長訪談輔導處陳品秀協調學務處處理協調輔導處輔導校外機構協助輔導能力現況描述：一、認知能力（記憶、理解、推理、注意力等）1. 短期記憶尚可，但對課堂學習的內容不易久記，有些迷糊，有時會忘記交代的事。2.對課文文意的理解尚佳，推理需有適當的引導，注意力尚可。二、溝通能力（語言理解、語言表達、語言發展等） 能夠和人有不錯的溝通，喜歡有人傾聽她的心事，在班上有不錯的朋友，對其提出的建議 ，大致都能理解且接受。三、學業能力

7、（書寫、閱讀、四則運算、應用問題等） 書寫經常出現錯別字，但喜歡寫作，文章尚通順，可自行閱讀，數學能力欠佳，四則運算較有困難。四、生活自理能力（飲食、如廁、盥洗、購物、穿脫衣服、上下學等）完全可自理，與一般學生無異五、社會化及情緒行為能力（人際關係、情緒管理、行為問題等）(1)建立人際關係能力良好尚可差極差(2)情緒控制能力良好尚可差極差(3)個人認識疾病能力良好尚可差極差(4)解決問題及處理狀況能力良好尚可差極差(5)主動尋找資源能力良好尚可差極差六、其障礙在普通班之影響生活方面身體欠佳，容易感冒，肝功能不好且有過敏體質，因此經常會請假回家，除此之外，在生活並沒有太大的影響。課業方面在寫作方

8、面較受肯定，其餘課業較跟不上，也比較沒有信心。 轉銜服務 ： 請就（升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他適合學生之轉銜需求方式填寫，一、二年級學生免填）項 目服 務 方 式個別教學計畫： 填寫者: 陳品秀 領域或科目名稱: 國文 起迄日期: 98 年 9 月 7 日 99 年 1 月 15 日止學 習 優 勢學習限制(學習困難原因)1.識字率佳。2.口語表達能力不錯。3.自行閱讀大致能掌握文意。1. 拼音有困難，四聲較無法分辨。2. 易寫錯字。3. 對於分析、推理性的問題，較無法判斷 答案。 個別化教學目標學年目標學 期 目 標 起迄 日期 評 量 紀 錄教學決定日期方式結果1. 增

9、加拼音的能力2. 增加正確書寫國字的能力3. 增加寫作的能力4. 增加理解力5. 增加兩性平等的知識1-1 正確拼出第二課惋、靳、縫、盼、鋪、從、埋、阿等字的讀音。2-1 正確背寫出第二課晦、諦、衷、淪、覓、略、涵、磚、娛、瀏、渺、檣、纏、愉等國字。3-1能運用諦視、共享、至今、瀏覽等詞語造句。4-1 閱讀理解測驗。98.09.0709.141-2 正確拼出第三課栩、行（）、渭、屬、行（）、當、罰、傾等字的讀音。2-2正確背寫出第三課辯、尉、輿、蹕、匿、誅、陛、索等國字。4-2 閱讀理解測驗。09.1809.281-3正確拼出第四課渝、揖、飲（）、雍、屑、讚、籲、磊等字的讀音。2-3能正確背寫

10、出第四課倡、鑄、睽、箭、斥、裁、競、揭、竭、提、衷、悻、廢、徹等國字。3-2能運用以為、背地裡、競選、值得等詞語造句。4-3 閱讀理解測驗。10.0210.125-1 兩性平等教育10.161-4正確拼出第五課仄、撥、磁、撻、臍、孺、盼、傍等字的讀音。2-4正確背寫出第五課謬、盪、盾、催、截、衷、喃、摯等國字。3-3能運用記得、笑聲、當初、留給等詞語造句。4-4 閱讀理解測驗。10.1911.021-5 正確拼出第六課迢、宿、佚、擢、札、佇、涕、脈、潯、諡、靖、蔭等字的讀音。2-5 正確背寫第六課闊、紜、纖、盈、塵、羈、淵、拙、曖、墟、吠、樊等國字。4-5 閱讀理解測驗。11.0611.161

11、-6 正確拼出第七課蹓、 、翮、蜷、呱、曳、翹、徊、佇、啾、鴟、梟等字的讀音。2-6 正確背寫第七課瞵、搏、鼎、斕、癟、穠、踞、惘、釉、鳶、櫺、噪等國字。3-4能運用大概、一片、一直、很少等詞語造句。4-6 閱讀理解測驗。11.2011.301-7 正確拼出第九課貶、盎、瞻、儋、坷、洵、轍、謫、荇、閑、拈、傾等字的讀音。2-7 正確背寫第九課軾、遂、寢、積等國字。4-7 閱讀理解測驗。12.0712.141-8正確拼出第十課鶚、濟、踅、蝕、祠、燕、鉉、梵、僧、間、靛、匾、舫、嗤、價、蓬等字的讀音。2-8 正確背寫第十課圃、卸、槳、毯、墊、楹、盞、薦等國字。3-5能運用一路、一會兒、覺得、仍舊等

12、詞語造句。4-8 閱讀理解測驗。12.2199.01.041-9正確拼出第十一課軼、毓、丕、繇、內、瞋、忿、狷等字的讀音。2-9 正確背寫第十一課覲、躁、敕、漿、慄、嘗、筯、擲、蹍、齧、猶等國字。4-9 閱讀理解測驗。01.0801.151.評量記錄: 請填寫評量日期、方式及評量結果。2.評量方式: A-觀察；B-指認；C-口頭問答；D-紙筆測驗；E-實作3.評量結果: 1-完全未達成；2-達成25%；3-達成50%；4-達成75%；5-完全達成4.教學決定：P-通過；-改變評量方式；R-返回原階段目標回歸計畫：（一）回歸標準學科方面： 段考成績達50分行為方面： 1.上課能夠專心，能跟上原班

13、進度。 2.能主動求知。（二）期末檢討家長意見： 家長簽名： 中華民國 年 月 日原班導師： 原任課老師： 資源老師： 個別教學計畫： 填寫者: 陳品秀 領域或科目名稱: 國文 起迄日期: 99 年 2 月 26 日 99 年 6 月 28 日止學 習 優 勢學習限制(學習困難原因)1.識字率佳。2.口語表達能力不錯。3.自行閱讀大致能掌握文意。1. 拼音有困難，四聲較無法分辨。2. 易寫錯字。3. 對於分析、推理性的問題，較無法判斷 答案。 個別化教學目標學年目標學 期 目 標 起迄 日期 評 量 紀 錄教學決定日期方式結果6. 增加拼音的能力7. 增加正確書寫國字的能力8. 增加寫作能力9

14、. 增加理解力5.增加性別平等的知識1-1 正確拼出第一課彷、彿、遍、眨、混()、暈()、胳、膊等字的讀音。(每次4個字)2-1 正確背寫出第一課鑽、撫、窠、宛、嘹、蓑、笠、擻等國字。(每次4個字)3-1 能運用偷偷地、輕悄悄、呼朋引伴、成天等詞語造句。4-1 能正確做答和課文相關的問題。(報讀)99.02.2603.051-2 正確拼出第二課楞()、曙、娉、參()、差（）、糝、怜、窈、窕、恣、偌、冉等字的讀音(每次6個字)。2-2正確背寫出第二課罹、腴、憩、輿、幅、栩、剎、眩等國字。(每次4個字)3-2能運用順著、漸漸地、關心、到處等詞語造句。4-2能正確做答和課文相關的問題。 (報讀)03

15、.0803.221-3正確拼出第四課齋、蒲、淄、噉、闔、扉、逡、啻、少()、齕、彼、匹()等字的讀音。(每次6個字)2-3能正確背寫出第四課耗、輒、窺、几、怯、疾、掬、輾等國字。(每次4個字)4-3能正確做答和課文相關的問題。 (報讀)03.2604.025-1 性別平等教育04.121-4正確拼出第五課蘚、痕、儒、葛()等字的讀音。(每次4個字)2-4正確背寫出第五課陋、馨、階、簾、鴻、牘、廬、蜀等國字。(每次4個字)4-4能正確做答和課文相關的問題。 (報讀)04.1604.261-5 正確拼出第六課著()、從()、露()、敷、迺、撇、脩、誦等字的讀音。(每次4個字)2-5 正確背寫第六課

16、鍵、履、藹、檔、瑣、璧、穫、腋等國字。(每次4個字)3-3能運用點點滴滴、不敷使用、絕不、利用等詞語造句。4-5能正確做答和課文相關的問題。 (報讀)04.3005.071-6 正確拼出第八課蝙、懈、暾、載、殷、盼、虔、禱等字的讀音。(每次4個字)2-6 正確背寫第八課撲、蝠、弧、符、慕、顫、瓣、凋等國字。(每次4個字)3-4能運用一把、各種顏色的、遇見、化作等詞語造句。3-6能正確做答和課文相關的問題。 (報讀)05.1005.171-7 正確拼出第十課雋、歙、傳 ()、滑()、傳 ()、亦、孰、刻等字的讀音。(每次4個字)2-7 正確背寫第十課逸、淵、飭、稽、痴、磋、游、暇等國字。(每次4

17、個字)4-7能正確做答和課文相關的問題。 (報讀)05.2106.041-8正確拼出第十一課膺、差()匙()、蚵、還()、芋、粿、的(一)等字的讀音。(每次4個字)2-8 正確背寫第十一課販、糯、芭、抑、挫、籟、犁、乍、騰、羹、颳、鹹等國字。(每次6個字)3-5能運用面對、自從、推開、一成不變等詞語造句。4-8能正確做答和課文相關的問題。 (報讀)06.0706.181-9正確拼出第十二課慨、悵、帘、腕、嘩、熹、嗒、犀、晃、勁、悄、徊等字的讀音。(每次6個字)2-9 正確背寫第十二課縈、額、靴、霉、麴、浸、畔、悠等國字。(每次4個字)3-6能運用抱怨、不用、越越、想念等詞語造句。 4-9能正確回答和課文相關的問題。06.2106.281.評量記錄: 請填寫評量日期、方式及評量結果。2.評量方式: A-觀察；B-指認；C-口頭問答；D-紙筆測驗；E-實作3.評量結果: 1-完全未達成；2-達成25%；3-達成50%；4-達成75%；5-完全達成4.教學決定：P-通過；-改變評量方式；R-返回原階段目標回歸計畫：（一）回歸標準學科方面： 段考成績達60分，或課業成就非班上後25，並經原班導師、任課老師及相關人員評估同意。行為方面： 上課能夠專心，不會影響上課秩序。（二）期末檢討家長意見： 家長簽名： 中華民國 年 月 日原班導師： 原任課老師： 資源老師：