自考考试《教育科学研究方法二》复习要点.docx

1、自考考试教育科学研究方法二复习要点 自考考试教育科学研究方法(二)复习要点 For personal use only in study and research; not for commercial use 莆 教育科学研究方法（二） 复习要点 蚆 第一章 教育研究方法的一般原理 膅 一、复习重点 1. 2. 艿 教育科学研究方法的基本概念。 P2 3. 4. 肀 教育科学研究的特点。 P3 5. 6. 蒇 教育科学研究方法的历史发展。 P4-P11 7. 8. 羂 现代教育科学研究的基本特征。 P13 9. 10. 蚁 教育科学研究方法的分类及体系结构。 P16-P20 11. 12.

2、葿 教育科学研究的两种基本形式。 P21 13. 14. 膇 教育科学研究的认识层次与水平。 P22-P23 15. 16. 肃 教育科学研究的基本过程。 P24 17. 18. 螀 教育科学研究在教育科学发展中的主要作用。 P25-P28 19. 20. 罿 教育科学研究应遵循的方法论原则。 P28-P30 蚃 二、 名词解释： 1 2 肅 方法 P2 3 4 膂 研究 P2 5 6 莈 教育科学研究 P2 7 8 莄 教育科学研究方法 P2 袂 三、 简答题 、论述题： ： 1 2 芁 教育科学研究有哪些特点？P3 3 4 螇 古代、近代以及现代教育科学研究方法的主要特点是什么？P13 5

3、 6 膄 教育科学研究方法有哪几种分类方式，每种方式含有哪些教育研究的基本类型？P16-20 7 8 羃 教育科学研究的四种水平是什么？P22-23 9 10 荿 如何理解教育科学研究的一般过程？P24 11 12 膇 教育科学研究应遵循哪些基本原则？P28-30 13 14 袅 教育科学研究在教育科学发展中有哪些主要作用？P25-28 肅 第二章 教育科学研究的构思与设计 螁 一、复习重点： 1. 2. 蚆 选题在教育科学研究中的意义。 P33 3. 4. 蚅 确定研究课题的基本要求。 P34-36 5. 6. 袂 选题的过程。 P37-39 7. 8. 袀 选题的方法。 P39-42 9.

4、 10. 荿 文献检索在教育科学研究中的作用。 P47-49 11. 12. 莅 教育文献的种类及主要分布。 P49-53 13. 14. 袄 文献检索的过程。 P53-54 15. 16. 节 文献检索的方法。 P54-55 17. 18. 蝿 教育文献的利用。 P57 19. 20. 膆 检索文献要遵循的基本要求。 P57-58 21. 22. 蚁 撰写文献综述报告及主要内容。 P59 23. 24. 莀 理论构思的概念。 P60 25. 26. 膈 理论构思在教育研究中的作用。 P61-63 27. 28. 袆 好的教育科学研究理论构思的主要标准。 P64-67 29. 30. 螂 教育

5、科学研究理论构思建立和检验的基本方法。 P68-72 31. 32. 葿 确定研究方法。 P73 33. 34. 薈 选择研究对象。 P73-77 35. 36. 薇 总体、样本、取样的基本概念。 P74 37. 38. 螄 选择样本的基本要求。 P74-75 39. 40. 袁 取样的基本方法。 P76-77 41. 42. 肇 形成研究计划。 P77-79 43. 44. 莇 研究计划的基本内容。 P78 45. 46. 薁 研究计划的基本格式。 P79 羀 二、 名词解释： 蒆 1文献 P47 肇 2总体 P74 蚂 3样本 P74 节 4取样 P74 膀 三、 简答题 、论述题： ：

6、1. 2. 薄 什么是教育科学研究选题，选题在教育科学研究中有什么重要意义？P33 3. 4. 蚄 你认为当前学校教育教学实践中有哪些突出问题需要研究？P34 5. 6. 蒀 确立研究课题的基本要求是什么？P34-36 7. 8. 蕿 撰写课题论证报告要注意哪些问题？P42 9. 10. 芄 查阅文献资料的重要作用？P47-49 11. 12. 蒁 简述教育科学文献的主要分布及文献的三种等级。 P49-53 13. 14. 蕿 查阅文献资料有哪些基本方法？P54-55 15. 16. 羈 按照文献综述报告的内容要求，试就某一课题写出一份文献综述报告。 P59 17. 18. 肄 什么是理论构思

7、，理论构思一般应包括哪些内容？P60 19. 20. 薃 理论构思在教育科学研究中起什么作用？P61-63 21. 22. 袁 如何评价教育研究理论构思科学性水平？P62-63 23. 24. 蒈 列举建立与检验教育研究理论构思的基本方法。 P68-72 25. 26. 螅 列举抽样的基本要求和主要方法，试就某一调查研究课题，提出如何决定样本大小和取样方法。 P74-77 27. 28. 蚄 研究计划有哪些基本内容？分析自己的教育教学工作，提出一个研究课题，试拟一份研究计划。 P77-79 罿 第三章 教育科学的历史研究 袇 一、复习重点： ： 1. 2. 薅 教育科学的历史研究方法的概念。

8、P83 3. 4. 蒁 历史研究法的意义。 P83-84 5. 6. 莂 历史研究法的基本特点。 P84-85 7. 8. 芇 历史研究法的局限性。 P85 9. 10. 芆 历史研究法在教育科学研究中的适用范围。 P86-87 11. 12. 蒃 历史研究的一般程序。 P87-88 13. 14. 蒀 历史研究的结构体系。 P88-92 15. 16. 羀 历史事件与历史过程发展规律研究的主要内容。 P89 17. 18. 肆 历史的分析方法。 P90 19. 20. 薄 逻辑的分析方法。 P90 21. 22. 蕿 历史研究中的阶级分析方法。 P91 23. 24. 荿 历史研究法运用中的

9、几个问题。 P92-96 25. 26. 螆 历史研究资料的主要来源。 P92-93 27. 28. 莁 历史研究资料的分析鉴别。 P93 29. 30. 羁 教育史料的鉴别考证内容和基本方式。 P93 31. 32. 衿 唯物史观研究历史。 P94-95 33. 34. 薇 研究者应具有历史感和现实感。 P96 莃 二、名词解释： ： 聿 历史研究方法 P83 芈 内部评论 P93 芇 外部评论 P93 蒄 三、 简答题 、论述题： ： 1. 2. 蒂 历史研究法在教育科学研究中的作用及局限性是什么？P83-84 P85 3. 4. 蚇 教育科学的历史研究方法有哪些基本特点？P84-85 5

10、. 6. 羇 如何理解教育科学研究中历史研究的三个不同层次？P88-92 7. 8. 节 在教育科学的历史研究中，如何运用历史与逻辑的分析方法？P90-91 9. 10. 薀 在历史研究法的运用中，如何处理古与今、史与论、批评继承与创新的关系？P94-95 膇 第四章 教育观察研究 蒄 一、复习重点： 1. 2. 芃 教育观察研究的含义。 P98 3. 4. 蚈 教育观察研究的特点。 P99-100 5. 6. 薆 教育观察研究的功能。 P100-101 7. 8. 芄 教育观察研究的类型。 P101-102 9. 10. 莄 教育观察研究设计与实施。 P103-105 11. 12. 肁 教

11、育观察研究的优缺点。 P105-106 13. 14. 芀 教育观察研究应遵循的基本原则。 P106 15. 16. 羅 观察的目的性。 P106 17. 18. 膂 观察的客观性。 P107 19. 20. 腿 观察的自觉性。 P107 21. 22. 虿 教育现场观察的含义及特点。 P107-108 23. 24. 蚅 实施教育现场观察的基本要求。 P108-110 25. 26. 芃 教育现场观察的利与弊。 P111 27. 28. 薂 全结构式教育观察及其特点。 P112 29. 30. 肈 全结构式教育观察的实施步骤。 P112-113 31. 32. 蒅 全结构式教育观察的优缺点。

12、 P114 33. 34. 芅 描述记录法。 P115 35. 36. 蚀 取样记录法。 P116 37. 38. 薈 行为核对表。 P117 39. 40. 膆 观察记录代码系统。 P118 肂 二、名 词解释： 1. 2. 肂 观察 P98 3. 4. 羇 教育观察研究 P98 5. 6. 羆 日常观察 P99 7. 8. 膃 科学观察 P99 9. 10. 膁 参与式观察与非参与式观察 P101 11. 12. 莆 直接观察与间接观察 P101 13. 14. 蚆 结构式观察与非结构式观察 P102 15. 16. 膅 日记描述法 P115 17. 18. 艿 轶事记录法 P115 19

13、. 20. 肀 连续记录法 P115 21. 22. 蒇 取样记录法 P116 23. 24. 羂 时间取样法 P116 25. 26. 蚁 活动取样 P116 27. 28. 葿 事件取样 P116 29. 30. 膇 观察记录代码系统 P118 肃 三、 简答题 、论述题： ： 1. 2. 螀 教育观察法的主要特点、优点及局限性是什么？P99-100 P105-106 3. 4. 罿 阐述教育观察研究的设计。 P103-104 5. 6. 蚃 教育观察研究的功能是什么？P100-101 7. 8. 肅 确定一个观察研究问题并进行观察研究设计。 P103-105 膂 第五章 教育调查研究 莈

14、 一、复习重点： ： 1. 2. 莄 教育调查研究的含义。 P121 3. 4. 袂 教育调查研究的特点。 P122 5. 6. 芁 教育调查研究的类型。 P123-124 7. 8. 螇 教育调查研究的一般步骤。 P125-127 9. 10. 膄 问卷调查的含义和特点。 P127-128 11. 12. 羃 问卷的结构。 P128 13. 14. 荿 问题设计的基本要求。 P129 15. 16. 膇 问题的形式。 P130 17. 18. 袅 问题答案的格式。 P131-133 19. 20. 肅 问卷的编制程序。 P133 21. 22. 螁 编制问卷时应考虑的几个问题。 P133-1

15、34 23. 24. 蚆 问卷调查过程中应注意的事项。 P134-135 25. 26. 蚅 访谈调查的含义和特点（优缺点）。 P135 P136-137 27. 28. 袂 访谈调查的类型。 P137 29. 30. 袀 访谈调查的过程。 P139-140 31. 32. 荿 访谈调查常用的技巧。 P140-141 33. 34. 莅 测量调查的含义与特点。 P141 P142 35. 36. 袄 测量调查的分类。 P142-145 37. 38. 节 测量调查在教育研究中的作用。 P145 39. 40. 蝿 测验工具的编制。 P146 41. 42. 膆 学业成就测验的编制要经过的步骤。

16、 P146-149 43. 44. 蚁 对测量工具的要求。 P149-151 45. 46. 莀 调查表法的含义和特点。 P151 47. 48. 膈 调查表的种类与基本要素。 P152 49. 50. 袆 调查表的编制与基本要求。 P152-153 螂 二、名词解释： 1. 2. 葿 教育调查研究 P121 3. 4. 薈 普遍调查、抽样调查、个案调查 P123-124 5. 6. 薇 现状调查、相关调查、发展调查、预测调查 P124-125 7. 8. 螄 问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表法 P125 9. 10. 袁 问卷调查 P127 11. 12. 肇 指导语、问题、结束语 P1

17、28-129 13. 14. 莇 访谈调查 P135 15. 16. 薁 结构性访谈调查与非结构性访谈调查 P137 17. 18. 羀 一次性访谈调查与重复性访谈调查 P138 19. 20. 蒆 个别访谈调查与集体访谈调查 P138 21. 22. 肇 定名测量、定序测量、定矩测量、比率测量 P143-144 蚂 三、简答题、论述题： 1. 2. 节 教育调查研究有哪些特点？P122 3. 4. 膀 教育调查研究的一般步骤是什么？P125-127 5. 6. 薄 试比较问卷调查与访谈调查的优缺点。 P136 7. 8. 蚄 问卷调查中问题的设计的基本要求是什么？P129 9. 10. 蒀

18、访谈调查有哪些类型？P137 11. 12. 蕿 测量调查在教育研究中的作用是什么？P145 13. 14. 芄 学业成就测验的编制的步骤有哪些？P146-149 15. 16. 蒁 一个良好的测验应达到什么基本要求？P149-151 17. 18. 蕿 调查表的基本要素有哪些？P152 羈 第六章 教育实验研究 肄 一、复习重点： 1. 2. 薃 教育实验研究的历史发展。 P159-160 3. 4. 袁 教育实验研究方法的含义。 P161 5. 6. 蒈 教育实验研究的基本特点。 P161-166 7. 8. 螅 教育实验研究的基本类型。 P167-169 9. 10. 蚄 教育实验研究的

19、功能及其局限。 P169-170 11. 12. 罿 教育实验研究的一般程序。 P171-172 13. 14. 袇 教育实验设计的含义、主要内容、意义。 P173 15. 16. 薅 教育实验设计的效度。 P173-175 17. 18. 蒁 内在效度、外在效度。 P173 19. 20. 莂 提高实验效度的主要措施。 P174-175 21. 22. 芇 教育实验设计的基本步骤。 P175-177 23. 24. 芆 教育实验分组设计的基本类型。 P179-183 25. 26. 蒃 教育实验评价的内容和范围。 P184-186 27. 28. 蒀 教育实验评价指标体系的建立。 P187

20、29. 30. 羀 教育实验评价指标体系的基本结构及其设计原则。 P187-188 31. 32. 肆 建立评价指标体系的方法及其对指标体系的检验。 P188 33. 34. 薄 一个好的教育实验的基本特征。 P189-190 蕿 二、名词解释： ： 1. 2. 荿 教育实施法 P190 3. 4. 螆 自变量 P165 5. 6. 莁 因变量 P165 7. 8. 羁 无关变量 P165 9. 10. 衿 因素型实验、反应型实验、函数型实验 P167 11. 12. 薇 定性实验与定量实验、对照实验、模拟实验 P167 13. 14. 莃 确认性实验、探索性实验、推广/验证性实验 P167-

21、168 15. 16. 聿 前实验、准实验、真实验 P168 17. 18. 芈 内在效度、外在效度 P173 19. 20. 芇 实验组、控制组 P174 21. 22. 蒄 随机化、配对法、实验组 P175 23. 24. 蒂 组间设计、组内设计 P179 25. 26. 蚇 目标评价、过程评价、成果评价。 P184 P185 羇 三、简答题、论述题： 1. 2. 节 教育实验法的特点是什么？P161-166 3. 4. 薀 教育实验法的功能是什么？P169 5. 6. 膇 教育实验法的基本程序是什么？P171-172 7. 8. 蒄 阐述教育实验的设计。 P173 9. 10. 芃 一个

22、好的教育实验的基本特征是什么？P189-190 11. 12. 蚈 阐述教育实验评价的内容和范围。 P184-186 13. 14. 薆 阐述教育实验的基本步骤。 P175-177 15. 16. 芄 教育实验评价指标体系应如何建立？P187 莄 第七章 教育科学的理论研究 肁 一、复习重点： 1. 2. 芀 教育科学的理论研究及其特点。 P192-194 3. 4. 羅 教育科学的理论研究的主要功能。 P195 5. 6. 膂 教育科学的理论研究的基本过程。 P196-198 7. 8. 腿 教育理论的构成因素及其方法。 P200-202 9. 10. 虿 教育概念及其定义方法。 P200-

23、201 11. 12. 蚅 教育命题及其方法。 P201-202 13. 14. 芃 进行教育科学理论研究的基本方法。 P203-211 15. 16. 薂 基本的逻辑思维方法。 P203-207 17. 18. 肈 历史逻辑方法。 P207-208 19. 20. 蒅 系统科学方法。 P209-210 21. 22. 芅 发生学方法。 P210 23. 24. 蚀 从抽象上升到具体。 P210-211 薈 二、名词解释： 1. 2. 膆 经验性层次、理论性层次 P194 3. 4. 肂 教育科学的理论研究法 P192 5. 6. 肂 教育命题 P201 7. 8. 羇 事实命题、价值命题 P

24、202 9. 10. 蚂 比较、分类（现象分类、本质分类）P203 P204 11. 12. 衿 分析： 定性分析、定量分析、因果分析、系统分析 P204 13. 14. 袇 综合 P205 15. 16. 肂 归纳： 完全归纳法、简单枚举法、科学归纳法 P206 17. 18. 蒂 演绎： 公理演绎法、假设演绎法 P207 19. 20. 羁 系统方法、信息方法 P209 21. 22. 羅 结构与功能方法 P209-210 23. 24. 螆 逻辑起点、逻辑中介、逻辑顺序、逻辑终点 P211 膃 三、简答题、论述题： 1. 2. 螈 阐述教育科学的理论研究法的特点。 P193-194 3.

25、 4. 莇 阐述教育科学的理论研究的功能。 P195 5. 6. 芅 阐述教育科学的理论研究的基本过程。 P196-198 7. 8. 袃 阐述教育命题的意义。 P202 9. 10. 蝿 如何确定理论研究的研究课题？P203-207 11. 12. 蒆 如何用历史逻辑的方法进行教育科学的理论研究？P207-208 13. 14. 蚄 从实例出发，说明理论研究的重要性？ 15. 16. 荿 怎样用教育科学的理论知识来进行研究？ 袁 第八章 教育科学研究定性资料的分析 袈 一、复习重点： ： 1. 2. 肄 定性分析的概念。 P214 3. 4. 膀 教育研究中定性分析的特点。 P215-216

26、 5. 6. 蚈 资料的审核。 P216-217 7. 8. 羇 资料的分类。 P218-219 9. 10. 蒃 资料分类的含义和类别。 P218 11. 12. 袀 分类过程。 P218 13. 14. 虿 分类的基本要求。 P219 15. 16. 肅 归纳分析。 P219-223 17. 18. 羃 归纳的含义与类别。 P219 19. 20. 蚁 归纳分析的主要方法。 P220-223 21. 22. 螁 定性分析的信度分析及其特殊性。 P224 23. 24. 蒇 定性分析的信度判定。 P225 25. 26. 莂 定性分析的效度分析及其特殊性。 P226 27. 28. 莁 定性

27、分析中的效度检验。 P227 薈 二、名词解释： 1. 2. 薆 资料的真实性、准确性、有效性 P216-217 3. 4. 肅 定性分析 P214 5. 6. 肁 分类 P218 7. 8. 蚀 完全归纳法、简单枚举法、科学归纳法 P219 9. 10. 羈 求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法 P220-223 11. 12. 蒅 检查法、三角互证法、反馈法、比较法 P227 袂 三、简答题、论述题： 1. 2. 莇 教育研究中定性分析的特点是什么？P215-216 3. 4. 肆 定性分析中资料的真实性应从哪些方面审核？P216 5. 6. 袄 试述求同法与求异法的过程与特点。

28、 P220-221 7. 8. 薂 试述定性分析中信度与效度的特殊性。 P224-226 9. 10. 蒈 检验定性分析中效度的方法有哪些？P227 膅 第九章 教育科学研究定量资料的分析 莃 一、复习重点： 1. 2. 莂 定量分析的特点。 P229 3. 4. 薀 定量分析在教育研究中的运用。 P230 5. 6. 薇 定量统计分析在教育研究中的局限。 P230-231 7. 8. 螃 定量分析的前提。 P232 9. 10. 肃 定量统计分析方法的选择。 P232-234 11. 12. 莇 数据资料的归类整理。 P235-240 13. 14. 蚆 几种重要的数据特征值。 P240-2

29、46 15. 16. 膂 数据推断的前提。 P247 17. 18. 袃 总体参数设计。 P247-249 19. 20. 莈 假设检验。 P249-257 21. 22. 肈 方差分析。 P258-259 23. 24. 袆 回归分析。 P259-260 25. 26. 芀 因素分析。 P260-261 27. 28. 蒀 聚类分析。 P261-262 膆 二、名词解释： 1. 2. 莅 定量分析 P229 3. 4. 肀 数据描述、数据推断、数据的综合分析 P230 5. 6. 芇 统计表： 简单表、双项表、复合表、数次分布表 P235-236 7. 8. 芅 统计图： 条形图、圆形图、线

30、形图、直方图 P238-240 9. 10. 螄 集中量数、差异量数、地位量数 P241-243 11. 12. 螀 点估计、区间估计 P247 13. 14. 艿 单因素方差分析、协方差分析、多元方差分析 P258-259 15. 16. 蚇 抽样分布 17. 18. 膄 适合性检验 薁 三、简答题、论述题： 1. 2. 莀 定量分析在教育研究中的用途和局限性各是什么？P230-231 3. 4. 螅 教育研究中定量分析需要什么样的前提？P232 5. 6. 薃 集中量数与差异量数的含义及其二者的关系各是什么？P241-242 7. 8. 芁 标准分数的性质是什么？ 9. 10. 膇 假设检

31、验的步骤有哪些？P247-249 11. 12. 膈 方差分析的假定条件是什么？P258 13. 14. 肂 试述因素分析的过程。 P261 肁 第十章 教育科学研究成果的表述与评价 腿 一、复习重点： 1. 2. 芆 教育科学研究成果的含义和分类。 P264 P265 3. 4. 螆 教育科学研究成果的表述的目的。 P266 5. 6. 螂 几种主要教育科学研究成果的表述的形式。 P267-290 7. 8. 芀 教育科学研究成果的表述的基本要求。 P291-293 9. 10. 莄 评价教育科学研究成果的作用。 P293-294 11. 12. 膅 教育科学研究成果评价的内容和一般要求。 P295 P296-297 13. 14. 蒂 教育科学研究成果评价的方式和方法。 P298-299 肇 二、名词解释： 1. 2. 螇 教育科学研究成果 P264 3. 4. 薅 教育调查报告： 题目、前言、正文附、附录 P267-268 5. 6. 芃 研究者自评、同行专家评价、行政部门评审 P298 腿 三、简答题、论述题： 1. 2. 袅 教育科学研究成果的含义是什么？P264 3. 4. 羄 教育科学研究成果可以分为哪几类？P26