牛津小学英语3B第一单元教案.docx

1、牛津小学英语3B第一单元教案牛津小学英语 3B第一单元教案第一课时一、 教学内容牛津小学英语3B第一单元第一课时二、 教学目标 1、 能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。2、 能听懂、会说日常交际用语 Whats this/ that in English? Its (由于本单元内容较多，对于三年级学生而言，有一定困难，故作一定调整。三、四两图安排在第一教时，一二两图安排在第二教时。) 聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。3、 能使用礼貌用语 Excuse me.三、

2、教学重点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。四、教学难点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife 酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。2、能听懂、会说日常交际用语 Whats this/ that in English? Its Excuse me.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。五、 课前准备 教具准备 ：课前准备 本课的文具玩

3、具图片和实物若干。人物图片（Yang Ling, Gao Shan.）及磁带录音机，教学挂图。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。六、教学过程Step1. Free talk:1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。2.引导学生用 Whats your name?互问姓名，练习“whats”。3. 出示本课的人物图片，示范：This is Yang Ling. Thats Gao Shan.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。出示水果类图片， 引导学生用This is a. Thats a . Its a.造句。茕桢广鳓鯡

4、选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。Step2. Presentation and practice1、 出示文具类图片（pen, book等学过的单词） 让学生造句：This is a. Thats a. Its a. 2、 出示一只书包 T: Whats this? S: A bag. T: Its a school bag. 出示单词 a school bag 并领读 S：跟读 T: Whats this in English? S: Its a school bag. 出示词组 in English 并领读 S：跟读 T：Whats this in English? S: 跟读。 同法

5、教其它文具类单词(a crayon, a tape, a knife)，并板书3、 T：（放一支蜡笔在讲台上，走远一点） Whats that in English? S: Its a crayon. 帮助区分this, that 的用法。4、 某学生拿一物品在远处 T： Excuse me, xxx. Whats that in English? S: Its a. T: Thank you. 出示 excuse me 并领读, 解释其用法，表示打扰别人。 S:跟读 重复对话，引出Oh, I see.5、 出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。 A: Excuse me, whats

6、this/ that in English? B: Its a . A: Thank you./ Oh, I see. T：Now, ask and answer in pairs. S: 同桌操练句型。Step3 A short break A game Magic ears”游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。Step 4. Learn to say1、在黑板上写出课题Unit1 My school bag 并领读2、出示本课挂图。学生看图听课文录音,并跟读。3、戴人物头饰，尝试表演对话。Step5 Consolidation1、对话表演赛

7、教师出示情景图：一个中国小朋友向一外国小朋友请教各种物品用英语怎么说。并准备假发或头饰。学生两人讨论设计对话。Step 6 Homework听磁带，跟录音读对话。3B第一单元第二课时一、 教学内容.牛津小学英语3B第一单元第二课时二、 教学目标 1、 能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈。 2、 能听懂、会说日常交际用语 Whats this/ that in/on? Its3、 能使用礼貌用语 Excuse me.三、 教学重点 1、 能听懂、会说文具玩具类单词

8、a storybook, a copybook, a stapler, a toy train籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。四、 教学难点 1、 能听懂、会说日常交际用语Whats this/ that in/on? Its 询问某处的是什么东西。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。2、 能正确理解运用介词in和on。五、 课前准备 1、 教具准备 课前准备 本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（Yang Ling, Gao Shan.）磁带及录音机，教学挂图。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇。六、 教学过程Step1. Free talk:1.师生用G

9、ood morning/afternoon. How are you?互相问候。 2.开火车问答游戏： A：Excuse me, whats this in English? B: Its a . Whats this in English? C: Its a .Step2. Presentation and practice1、 出示本课文具玩具类图片 同桌对话练习： A: Excuse me, whats this in English? B: Its a . A: Thank you./ Oh, I see. 2、 讲台上放一只书包 T: Whats that on the desk?

10、S: Its a school bag. 出示词组on-on the desk并领读 T: Whats in the school bag(故意露出故事书的一角） S:故事书 T：出示 storybook in-in the school bag 并领读 S：跟读 T：can you make some phrases? Eg; in the desk, on the book. S:用on in造词组练习。 T: What else are there in the school bag? Guess! S: 猜测。 T ： 出示新单词 a copybook, a stapler, a to

11、y train3、 T：（指一位学生的铅笔盒） Whats in that in your pencil-box? S: Its a . T: Whats that on the desk? S: Its a . T: Can you ask me? 学生问老师回答。4、 T：（对一生）Come here, xxx, whats that on the desk?铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝。 S: Its a. T: Thank you. 出示 come here并领读 S:跟读 重复操练对话5、 出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。 A: Excuse me, wh

12、ats this/ that in/ on the.? B: Its a . A: Thank you./ Oh, I see. T：Now, ask and answer in pairs. S: 同桌操练句型。Step3 A short break A game Whats this in my school bag? 游戏规则：同桌两人游戏，一人将学过的物品藏入书包，另一人蒙眼触摸，用句型“Whats in my school bag? Its a.问答。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報。Step 4. Learn to say1、 出示本课1、2两幅挂图。生看图听课文录音并

13、跟读。2、 戴人物头饰，尝试表演对话。Step 5 Consolidation1、对话表演赛 出示本课B部分挂图，让学生利用本课句型对话操练，教师可先与学生示范一组对话。 T： Come here, xx. Whats that on the toy train? S1: Its a crayon. T: Oh, I see. 其他学生同法操练。Step 6 Homework听本课录音A和B部分，跟读单词和课文。 3B第一单元第三课时一、 教学内容九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语3B第一单元第三课时二、 教学目标 1、 能正确地听、说、读、写单词：bag , tape , book2

14、、 能熟练掌握本单元所学 单词A school bag, a crayon, a tape, a knife, a storybook, a copybook, a stapler, a toy train贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛。 3、 能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。 三、 教学重点1、 能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语2、 能正确听、说、读、写单词：bag , tape , book四、 教学难点1、 能正确理解、运用介词in, on。五、 课前准备 1、 教具准备 课前准备 本课的文具玩具图片和实物若干。人物头饰 及磁带，录

15、音机， 教学挂图。 教学准备安教师准备 一些表示水果 ，动物 ，文具的小图片。六、 教学过程Step1. Free talk:1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。 2.开火车读单词： 游戏规则：教师出示各类学过的单词图片确，让学生开火车朗读或抢答。Step2. Revision 1、出示一些含有介词词组的文具玩具类图片（如：a knife , on the book) 同桌对话练习： A:Excuse me, whats that on the book? B: Its a knife A: Thank you./ Oh, I see.

16、多组操练2、 T：（对一生)Come here, xxx,whats that on the desk? S: Its a. T: Thank you. Excusse me, xx. Whats that in the school bag?S: Its a copybookT: Oh, I see. 重复操练对话4、 出示本课所学的文具、玩具单词，学生问答练习。 A: Excuse me, whats this/ that in/ on the.? B: Its a . A: Thank you./ Oh, I see. T：Now, ask and answer in pairs. S:

17、 同桌操练句型。Step3 A short break Enjoy a song A B C Song学生听英语歌曲， 教师可出示字母卡片，让学生对字母形成初步印象。、Step 4. Look and say1、 出示本课Look and say挂图。 T: Look at the pictures. Who can you see in the picture? S: xx and xxx. T: What are they talking about? Discuss with your deskmates, please. S: 两人一组对话练习。 T： 可先与一位学生示范对话。2、对话

18、表演赛 （出示人物头饰， 请学生上讲台表演对话）Step 5 Look, read and write1、出示实物练习句型：Whats this/that on/in the ?2、出示单词卡片拼读单词：bag , tape , book.3、书写：先让学生认识四线三格，知道每个英语单词在四线三格中都有固定的位置。书写时注意笔顺正确。 教师示范书写，边讲解，学生可采用空书的方法练习书写。4、学生书写练习。Step 6 HomeworkCopy the words for twice. 3B第一单元第四课时一、 教学内容九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语3B第一单元第四课时二、 教学目标

19、 1、 能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。2、 能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。3、 继续欣赏字母歌曲ABC。（因为学生只学了2个字母，如教唱这首歌，不易正确发准字母音，故在本课时，教师可选择市教研室编写的易捷儿童韵律英语3A或3B上的歌谣及歌曲，以激发学生学习英语的兴趣。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻。三、 教学重点1、 能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语2、 能正确听、说、读、写单词：bag , tape , book。四、教学难点1、 能正确理解、运用介词in, on。五、 课前准备 1、 教具准备 课前准备 本课的文具玩具图片

20、和实物若干。 情景图片,磁带,录音机 ，教学挂图。六、 教学过程Step1. Free talk:1. 听 ABC Song 2.A game Whats missing?游戏规则：教师出示本单元单词图片若干，快速抽去一张并问“whats missing?学生抢答少了哪张。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜。Step2. Revision1、A game Guessing game 猜单词游戏： 游戏规则：教师出示单词图片的一部分，让学生猜测是什么。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届。 运用句型“Whats this/ that in English? Its a. 2、出

21、示含有介词词组的投影片，如：a knife , on the book 同桌对话练习： A:Excuse me, whats that on the book? B: Its a knife A: Thank you./ Oh, I see. 多组操练3、T: （出示情景图片，一个房间，内有各种物品） S： 认真看图， 看清楚位置关系。 T： Come here , xx. Whats this in English? S: Its a . T: Thank you. xx, whats that on the .? S : Its a ./ T: Oh, I see.Make dialogu

22、e like this , can you? S: 两人一组编对话。 上讲台表演对话。Step3 A short breakLearn a song 1、让学生欣赏或跟学市教研室编写的易捷儿童韵律英语3A或3B上的歌谣及歌曲。 必要时，教师可对其中的歌词作适当的解释。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙。2、 跟唱，并配以动作。Step4 Look, read and write1、 A game 拼单词2、 出示单词卡片， 朗读练习，纠正发音。3、 学生空书练习。嘴巴读，手在空中书写。4、 书写练习。Step 5 Fun house 1. listen and circle先让学生看

23、图，用Whats this / that in English ? Its a ,. 句型来操练。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑。然后听录音，圈图片。2、 完成练习册本课内容。Step 6 HomeworkCopy the words for twice. 牛津小学英语 3B第二单元教案第一教时一、 教学内容：牛津小学英语3B第二单元第一教时二、 教学目标：1、学生能熟练掌握clock key computer 这三个单词。 2、学生能熟练运用一般疑问句Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt.猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。猫

24、虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献。3、能正确地使用感叹句 What a nice对物品进行赞美 4、能正确地使用礼貌用语May I come in.Come in，please.锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚。三、 教学重点：1、单词：clock key computer 2、能运用Is this /that ?Yes，it is . No, it isnt.进行问答。構氽頑黉碩饨荠龈话骛。構氽頑黉碩饨荠龈话骛門。四、教学难点：Is this /that ?Yes，it is .No, it isnt. 及单词的正确读音。輒峄陽檉簖疖網儂號泶。輒峄陽檉簖疖網儂號泶蛴。五、课前准备：教师和学生

25、都应该准备一些彩色的礼物盒。礼物盒里面准备一些学生学过的一些漂亮物品作为礼物。同时教时还应该准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅瀝。六、 教学过程：1、Free Talk and Revision a教师运用学生学过的问候语与学生进行每日英语交流。帮助学生复现学过的知识。 T: Hello everyone! How are you? S: Fine, thank you . And you? T: Im fine ,too. T: Im very happy today. b、猜谜游戏 (教师通过学生在第一单元中学过的句型复习已经学过的单词) T: Ex

26、cuse me, whats this in the box? S: Its a 2、 Presentation and Practice a （一名学生稍晚进教室教师课前指导学生完成） S：May I come in? T: Come in , please. Sit down, please. S : Thank you. （一名学生捧着作业本进教室教师课前指导学生完成） S：May I come in? T: Come in , please. （教师引导学生应答） 教师创设情境让学生在情境中明确May I come in？ Come in，please.的意思。在此基础上，教师与学生表

27、演对话识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒侬。 T：xx ，come here. 教师与学生耳语后,该生走出教室敲门进来。 S：May I come in？ T：教师引导学生集体应答 Come in ，please. T: 领读句子: May I come in? Come in, please. 同桌表演对话 A: May I come in? B: Come in, please.b 教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一般疑问句的应答。 T: Touch this. Is this a pear? Yes or No? S: Yes. T: Yes, it is. (教师帮助

28、学生完整回答) （出示句型Is this a pear?Yes, it is.并领读） 再让学生触摸物品运用句型Is this a Yes, it is. T: （让学生通过闻一闻，尝一尝的形式，进行问答）：Is this a banana? S: No. T: You are right. No, it isnt. (教师帮助学生回答No, it isnt.)凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴铍。 （出示句型No, it isnt.并进行领读） 再让学生触摸物品运用句型T: Is this a crayon? S: No, it isnt. (出示并领读句型 Is this/that

29、 a?) c Look and guess 教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于巩固一般疑问句. S: Is this a ? T: Yes, it is. No, it isnt. S: Is this a toy cat? T: Yes , it is. Look at my toy cat.恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦聰。 S: How nice. T: Thank you. Now boys and girls, show me your beautiful presents鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫摇。 S: Look at m

30、y. T: How nice. / What a nice . 两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的 硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹鸶。 (出示并领读句型What a nice) T: There are many beautiful things in my schoolbag. 阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖輛。 Touch this. Is this a ? S: No, it isnt. T: Yes, its a clock. T: Look at my clock. S: What a nice clock. (出示并领读单词 clock) T: Touch this. S: 钥匙. T: Its a key.