牛津小学英语3B第一单元教案.docx
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牛津小学英语3B第一单元教案
牛津小学英语3B第一单元教案
第一课时
一、教学内容
《牛津小学英语》3B第一单元第一课时
二、教学目标
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?
It’s…（由于本单元内容较多，对于三年级学生而言，有一定困难，故作一定调整。
三、四两图安排在第一教时，一二两图安排在第二教时。
）聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。
3、能使用礼貌用语Excuseme.
三、教学重点
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。
四、教学难点
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife酽锕极額閉镇桧猪訣锥。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?
It’s…Excuseme.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。
彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。
五、课前准备
教具准备：
课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。
人物图片（YangLing,GaoShan.）及磁带录音机，教学挂图。
謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。
謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。
六、教学过程
Step1.Freetalk:
1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
2.引导学生用What'syourname?
互问姓名，练习“what's”。
3.出示本课的人物图片，示范：
ThisisYangLing.That'sGaoShan.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。
厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。
出示水果类图片，引导学生用Thisisa...That'sa...It'sa...造句。
茕桢广鳓鯡选块网羈泪。
茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。
Step2.Presentationandpractice
1、出示文具类图片（pen,book等学过的单词）
让学生造句：
Thisisa...That'sa...It'sa...
2、出示一只书包
T:
What'sthis?
S:
Abag.
T:
It'saschoolbag.
出示单词aschoolbag并领读
S：
跟读
T:
What'sthisinEnglish?
S:
It'saschoolbag.
出示词组inEnglish并领读
S：
跟读
T：
What'sthisinEnglish?
S:
跟读。
同法教其它文具类单词（acrayon,atape,aknife），并板书
3、T：
（放一支蜡笔在讲台上，走远一点）
What'sthatinEnglish?
S:
It'sacrayon.
帮助区分this,that的用法。
4、某学生拿一物品在远处
T：
Excuseme,xxx.What’sthatinEnglish?
S:
It'sa...
T:
Thankyou.
出示excuseme并领读,解释其用法，表示打扰别人。
S:
跟读
重复对话，引出Oh,Isee.
5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。
A:
Excuseme,what'sthis/thatinEnglish?
B:
It'sa...
A:
Thankyou./Oh,Isee.
T：
Now,askandanswerinpairs.
S:
同桌操练句型。
Step3Ashortbreak
Agame"Magicears”
游戏规则：
教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。
Step4.Learntosay
1、在黑板上写出课题Unit1Myschoolbag并领读
2、出示本课挂图。
学生看图听课文录音,并跟读。
3、戴人物头饰，尝试表演对话。
Step5Consolidation
1、对话表演赛
教师出示情景图：
一个中国小朋友向一外国小朋友请教各种物品用英语怎么说。
并准备假发或头饰。
学生两人讨论设计对话。
Step6Homework
听磁带，跟录音读对话。
3B第一单元第二课时
一、教学内容
《.牛津小学英语》3B第一单元第二课时
二、教学目标
1、能听懂、会说文具玩具类单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。
鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈。
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/on…?
It’s…
3、能使用礼貌用语Excuseme.
三、教学重点
1、能听懂、会说文具玩具类单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。
籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。
四、教学难点
1、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/on…?
It’s…询问某处的是什么东西。
預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。
預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。
2、能正确理解运用介词in和on。
五、课前准备
1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。
人物图片（YangLing,GaoShan.）磁带及录音机，教学挂图。
渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。
渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇。
六、教学过程
Step1.Freetalk:
1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
2.开火车问答游戏：
A：
Excuseme,what'sthisinEnglish?
B:
It'sa...
What'sthisinEnglish?
C:
It'sa...
Step2.Presentationandpractice
1、出示本课文具玩具类图片
同桌对话练习：
A:
Excuseme,what'sthisinEnglish?
B:
It'sa...
A:
Thankyou./Oh,Isee.
2、讲台上放一只书包
T:
What'sthatonthedesk?
S:
It'saschoolbag.
出示词组on--onthedesk并领读
T:
What'sintheschoolbag（故意露出故事书的一角）
S:
故事书
T：
出示storybook
in--intheschoolbag并领读
S：
跟读
T：
canyoumakesomephrases?
Eg;inthedesk,onthebook...
S:
用onin造词组练习。
T:
Whatelsearethereintheschoolbag?
Guess!
S:
猜测。
T：
出示新单词acopybook,astapler,atoytrain
3、T：
（指一位学生的铅笔盒）
What'sinthatinyourpencil-box?
S:
It'sa...
T:
What'sthatonthedesk?
S:
It'sa...
T:
Canyouaskme?
学生问老师回答。
4、T：
（对一生）Comehere,xxx,what'sthatonthedesk?
铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。
铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝。
S:
It'sa...
T:
Thankyou.
出示comehere并领读
S:
跟读
重复操练对话
5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。
A:
Excuseme,what'sthis/thatin/onthe...?
B:
It'sa...
A:
Thankyou./Oh,Isee.
T：
Now,askandanswerinpairs.
S:
同桌操练句型。
Step3Ashortbreak
Agame"What'sthisinmyschoolbag?
'
游戏规则：
同桌两人游戏，一人将学过的物品藏入书包，另一人蒙眼触摸，用句型“What'sinmyschoolbag?
It'sa..."问答。
擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。
擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報。
Step4.Learntosay
1、出示本课1、2两幅挂图。
生看图听课文录音并跟读。
2、戴人物头饰，尝试表演对话。
Step5Consolidation
1、对话表演赛
出示本课B部分挂图，让学生利用本课句型对话操练，教师可先与学生示范一组对话。
T：
Comehere,xx.
What'sthatonthetoytrain?
S1:
It'sacrayon.
T:
Oh,Isee.
其他学生同法操练。
Step6Homework
听本课录音A和B部分，跟读单词和课文。
3B第一单元第三课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3B第一单元第三课时
二、教学目标
1、能正确地听、说、读、写单词：
bag,tape,book
2、能熟练掌握本单元所学单词Aschoolbag,acrayon,atape,aknife,astorybook,acopybook,astapler,atoytrain贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。
贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛。
3、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
三、教学重点
1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语
2、能正确听、说、读、写单词：
bag,tape,book
四、教学难点
1、能正确理解、运用介词in,on。
五、课前准备
1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。
人物头饰及磁带，录音机，教学挂图。
教学准备安教师准备一些表示水果，动物，文具的小图片。
六、教学过程
Step1.Freetalk:
1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
2.开火车读单词：
游戏规则：
教师出示各类学过的单词图片确，让学生开火车朗读或抢答。
Step2.Revision
1、出示一些含有介词词组的文具玩具类图片（如：
aknife,onthebook）
同桌对话练习：
A:
Excuseme,what'sthatonthebook?
B:
It'saknife
A:
Thankyou./Oh,Isee.
多组操练
2、T：
（对一生）Comehere,xxx,what'sthatonthedesk?
S:
It'sa...
T:
Thankyou.
Excusseme,xx.What'sthatintheschoolbag?
S:
It'sacopybook
T:
Oh,Isee.
重复操练对话
4、出示本课所学的文具、玩具单词，学生问答练习。
A:
Excuseme,what'sthis/thatin/onthe...?
B:
It'sa...
A:
Thankyou./Oh,Isee.
T：
Now,askandanswerinpairs.
S:
同桌操练句型。
Step3Ashortbreak
Enjoyasong"ABCSong"
学生听英语歌曲，教师可出示字母卡片，让学生对字母形成初步印象。
、
Step4.Lookandsay
1、出示本课Lookandsay挂图。
T:
Lookatthepictures.
Whocanyouseeinthepicture?
S:
xxandxxx.
T:
Whataretheytalkingabout?
Discusswithyourdeskmates,please.
S:
两人一组对话练习。
T：
可先与一位学生示范对话。
2、对话表演赛
（出示人物头饰，请学生上讲台表演对话）
Step5Look,readandwrite
1、出示实物练习句型：
What’sthis/thaton/inthe…?
2、出示单词卡片拼读单词：
bag,tape,book.
3、书写：
先让学生认识四线三格，知道每个英语单词在四线三格中都有固定的位置。
书写时注意笔顺正确。
教师示范书写，边讲解，学生可采用空书的方法练习书写。
4、学生书写练习。
Step6Homework
Copythewordsfortwice.
3B第一单元第四课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3B第一单元第四课时
二、教学目标
1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
3、继续欣赏字母歌曲ABC。
（因为学生只学了2个字母，如教唱这首歌，不易正确发准字母音，故在本课时，教师可选择市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3A或3B上的歌谣及歌曲，以激发学生学习英语的兴趣。
坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。
坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻。
三、教学重点
1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语
2、能正确听、说、读、写单词：
bag,tape,book
。
四、教学难点
1、能正确理解、运用介词in,on。
五、课前准备
1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。
情景图片,磁带,录音机，教学挂图。
六、教学过程
Step1.Freetalk:
1.听ABCSong
2.Agame"What'smissing?
"
游戏规则：
教师出示本单元单词图片若干，快速抽去一张并问“what'smissing?
"学生抢答少了哪张。
蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。
蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜。
Step2.Revision
1、Agame
"Guessinggame"猜单词游戏：
游戏规则：
教师出示单词图片的一部分，让学生猜测是什么。
買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。
買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届。
运用句型“What'sthis/thatinEnglish?
It'sa..."
2、出示含有介词词组的投影片，如：
aknife,onthebook
同桌对话练习：
A:
Excuseme,what'sthatonthebook?
B:
It'saknife
A:
Thankyou./Oh,Isee.
多组操练
3、T:
（出示情景图片，一个房间，内有各种物品）
S：
认真看图，看清楚位置关系。
T：
Comehere,xx.What'sthisinEnglish?
S:
It'sa..
T:
Thankyou.
xx,what'sthatonthe...?
S:
It'sa.../
T:
Oh,Isee.
Makedialoguelikethis,canyou?
S:
两人一组编对话。
上讲台表演对话。
Step3Ashortbreak
Learnasong
1、让学生欣赏或跟学市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3A或3B上的歌谣及歌曲。
必要时，教师可对其中的歌词作适当的解释。
綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。
綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙。
2、跟唱，并配以动作。
Step4Look,readandwrite
1、Agame"拼单词
2、出示单词卡片，朗读练习，纠正发音。
3、学生空书练习。
嘴巴读，手在空中书写。
4、书写练习。
Step5Funhouse
1.listenandcircle
先让学生看图，用What'sthis/thatinEnglish?
It'sa,..句型来操练。
驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。
驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑。
然后听录音，圈图片。
2、完成练习册本课内容。
Step6Homework
Copythewordsfortwice.
牛津小学英语3B第二单元教案
第一教时
一、教学内容：
《牛津小学英语》3B第二单元第一教时
二、教学目标：
1、学生能熟练掌握clockkeycomputer这三个单词。
2、学生能熟练运用一般疑问句Isthis/that…？
并能进行肯定和否定的回答Yes，itis.No,itisn’t.猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。
猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献。
3、能正确地使用感叹句Whatanice…对物品进行赞美4、能正确地使用礼貌用语MayIcomein.Comein，please.锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。
锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚。
三、教学重点：
1、单词：
clockkeycomputer
2、能运用Isthis/that?
Yes，itis.No,itisn’t.进行问答。
構氽頑黉碩饨荠龈话骛。
構氽頑黉碩饨荠龈话骛門。
四、教学难点：
Isthis/that…?
Yes，itis.No,itisn’t.及单词的正确读音。
輒峄陽檉簖疖網儂號泶。
輒峄陽檉簖疖網儂號泶蛴。
五、课前准备：
教师和学生都应该准备一些彩色的礼物盒。
礼物盒里面准备一些学生学过的一些漂亮物品作为礼物。
同时教时还应该准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。
尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。
尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅瀝。
六、教学过程：
1、FreeTalkandRevision
a教师运用学生学过的问候语与学生进行每日英语交流。
帮助学生复现学过的知识。
T:
Helloeveryone!
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
T:
I’mveryhappytoday.
b、猜谜游戏
（教师通过学生在第一单元中学过的句型复习已经学过的单词）
T:
Excuseme,what’sthisinthebox?
S:
It’sa…
2、PresentationandPractice
a（一名学生稍晚进教室教师课前指导学生完成）
S：
MayIcomein?
T:
Comein,please.Sitdown,please.
S:
Thankyou.
（一名学生捧着作业本进教室教师课前指导学生完成）
S：
MayIcomein?
T:
Comein,please.（教师引导学生应答）
教师创设情境让学生在情境中明确MayIcomein？
Comein，please.的意思。
在此基础上，教师与学生表演对话识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。
识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒侬。
T：
xx，comehere.教师与学生耳语后,该生走出教室敲门进来。
S：
MayIcomein？
T：
教师引导学生集体应答Comein，please.
T:
领读句子:
MayIcomein?
Comein,please.
同桌表演对话
A:
MayIcomein?
B:
Comein,please.
b教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一
般疑问句的应答。
T:
Touchthis.Isthisapear?
YesorNo?
S:
Yes.
T:
Yes,itis.（教师帮助学生完整回答）
（出示句型Isthisapear?
Yes,itis.并领读）
再让学生触摸物品运用句型Isthisa…Yes,itis.
T:
（让学生通过闻一闻，尝一尝的形式，进行问答）：
Isthisabanana?
S:
No.
T:
Youareright.No,itisn’t.（教师帮助学生回答No,itisn’t.）凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。
凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴铍。
（出示句型No,itisn’t.并进行领读）
再让学生触摸物品运用句型
T:
Isthisacrayon?
S:
No,itisn’t.
（出示并领读句型Isthis/thata…?
）
cLookandguess
教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于巩固一般疑问句.
S:
Isthisa…?
T:
Yes,itis.No,itisn’t.
S:
Isthisatoycat?
T:
Yes,itis.Lookatmytoycat.恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。
恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦聰。
S:
Hownice.
T:
Thankyou.
Nowboysandgirls,showmeyourbeautifulpresents鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。
鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫摇。
S:
Lookatmy….
T:
Hownice./Whatanice….两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。
硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹鸶。
（出示并领读句型Whatanice…）
T:
Therearemanybeautifulthingsinmyschoolbag.阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。
阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖輛。
Touchthis.Isthisa…?
S:
No,itisn’t.T:
Yes,it’saclock.
T:
Lookatmyclock.S:
Whataniceclock.
（出示并领读单词clock）
T:
Touchthis.
S:
钥匙.T:
It’sakey.
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