四3四4班第二学期数学计划.docx

1、四3四4班第二学期数学计划学 科 教 学 计 划（20122013学年度第二学期）科 目： 数 学 班 级： 四（3、4）班 教 师： 柔语悠然 学 校： 麒麟中心小学 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材分四个领域安排教学内容。 “数与代数”领域，在学生已经认识了亿以内的数，学会了相关四则计算和两步混合运算，以及用计算器计算的基础上，教学三位数乘两位数、三步四则混合运算和乘法分配律，完成小学阶段整数四则计算的教学。为了有利于学生进一步发展，本册教材还教学用计算器探索积、商的一些变化规律；教学“倍数和因数”，研究整数的一些特征；教学“用

2、字母表示数”，用含有字母的式子表示数量关系和计算公式，求含有字母的式子的值。同时，结合计算选择一些具有现实意义的实际问题，让学生运用相应的知识解决。这个领域的教材重点：熟练运用有关的四则混合运算，解决一些有现实意义的实际问题，并在此过程中增强解决问题的策略意识、提高解决问题的能力。 “空间与图形”领域，在学生已经学习了线和角的有关知识，有了学习多边形的经验后，教学三角形、平行四边形和梯形及其相关的知识，为以后教学这些图形的面积计算打下基础。继续教学“对称、平移和旋转”，让学生学习确定轴对称图形的对称轴，感受图形的变换，发展空间观念。根据学生的生活经验，单独安排“升和毫升”，让学生通过观察、操作

3、、测量等实践活动，认识容量及其单位，这对形成空间观念、发展实践能力以及今后形成体积的概念都是有帮助的。 “统计与概率”领域，在学生已积累了统计活动经历、经验的基础上继续教学；教材安排了单式折线统计图的教学，有效地发展学生的统计观念，并为进一步学习用统计图表示数据及分析数据奠定基础。 “实践和综合应用”领域，教材安排的较之以前的内容，更具有综合性、应用性和探索性，需要学生根据不同实际问题，更加灵活地、综合地运用学过知识和方法，有利于增强学生应用数学的意识，促进学生实践能力和解决问题能力的提高。教材还结合学习内容安排了一些思考题，以增加教学内容的弹性，满足不同学生的学习需要，以利于学生的发展。本学

4、期教学目标（包括知识、智能、情感）1知识与技能方面。使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。经历探索一些常见平面特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。2数学思考方面。在探索计

5、算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合理的推理能力。在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图形的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。3解决问题方面。能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展运用意识。在解决问题的过程中，合理使用计算器，初步学会用画图的策略整理和表达

6、信息，探索解决问题的有效方法。进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。4情感与态度方面。探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。体验数学与日常生活的密切联系，感受数学的价值和作用。能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。 原有情况分析（双期掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）四（3）班原有学生48人，四（4）班原有学生29人。通过前面几个学期的学

7、习，学生的基础知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算及解决实际问题等学生掌握的都比较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。我们班有许佳明、陈叶涛、顾俊杰、王睿、陈晶晶等几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认

8、真书写的基础上才有可能认真思考。针对以上情况，在本学期的教学中，尽可能地做到因材施教，注意培养他们的良好学习习惯，帮助教育后进，力争全面发展。教 学 措 施1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心，关注每个学生的发展。2、认真学习“学程导航，活力课堂”教学理念，深钻教材，借助一切可利用的教学资源，启发学生的思维，优化课堂教学效果，提高教学质量。3、赏识每个层次学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评、以增加他们学习的自信心，让他们感受数学学习带来的快乐。4、重视解决实际问题能力的培

9、养，教给学生解题思路，设计多种形式的练习，注意教学，的开放性，重视培养学生的创新意识。结合教学内容，对学生进行习惯养成教育。5、利用自主学习本，指导学生做好课前预习，课后复习，及时巩固所学知识，教师自身做好充分的课前准备，课后进行教学反思，不断改进教学方法。6、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验成功的快乐7、利用小学生数学报、走进数学王国等报刊杂志的阅读，进一步拓展知识面，争取每一个学生在数学学习上都有不同的收获，每一个学生都有不同的发展。分单元教学进度及具体教学要求周次单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求13乘法9重

10、点：探索三位数乘两位数笔算方法的过程，能正确进行口算、笔算。难点：熟练、正确计算。1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握相应的笔算方法，能正确进行笔算。掌握几百乘几十、几百乘几十几、几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。2.进一步发展合情推理能力；在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。34升和毫升8重点：初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。难点：形成初步的估计能力。1.使学生在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位升和毫升，联系实际初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和

11、毫升之间的进率，能进行简单的换算。2.能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。56三角形9重点：探索、认识三角形的有关特征，会画、量三角形的高。难点：正确画出指定底边的高。1.在观察、操作、画图和实验等活动中，发现认识三角形的有关特征，知道底和高、三角形的分类及内角和180。2.按要求会画、测量指定底边的高，能解释简单生活现象或解决简单实际问题。3.在探索发现的过程中，发展空间观念，锻炼思维能力。4.积极参与数学活动，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。68混合运算8重点：正确进行三步混合运算式题的计算。难点：能用三步计算解决

12、相关的实际问题。1.联系解决实际问题的过程解决并掌握三步混合运算的顺序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。2.进一步积累数学学习的经验，能用三步计算解决相关的实际问题，发展数学思考能力。3.体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养数学应用意识和认真、严谨的学习习惯。89平行四边形和梯形4重点：认识平行四边形和梯形的基本特征。难点：画出或测量出平行四边形和梯形的高。1.使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形，知道它们的基本特征，认识、会画或测量出平行四边形和梯形的高。2.经历探索平行四边形和梯形基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念和数学思考能力

13、。3.培养数学应用意识，增强对空间与图形的学习兴趣。9找规律3重点：发现简单搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。难点：灵活运用规律解决一些简单的实际问题。1.使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程，初步发现简单搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。2.在活动中感知解决问题策略的多样性，发展符号感和数学思维能力。3.增强与他人合作、交流的意识，获得一些成功的体验，提高学习数学的兴趣和信心。1011运算律6重点：发现、理解、运用乘法分配律.难点：应用乘法分配律使一些计算简便。1.使学生在解决问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会应用乘法分配律使一些计算简

14、便。2.发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强用符号表达数学规律的意识。3.能应用乘法分配律解决简单的实际问题，感受数学规律的确定性和普遍适用性，进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。1112对称、平移和旋转5重点： 体会对称、平移和旋转的特征。难点：运用对称、平移和旋转的方法设计图案。.1.使学生进一步体会轴对称的特征，能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转，能把简单图形旋转90度。2.初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念、发展形象思维。3.感受对称美、感受平移和旋转在生活中的应用。1214倍数和因数9重点：认识倍数和因数；

15、知道奇数和偶数、素数和合数。难点：会灵活运用、判断有关知识。1.经历探索数的有关特征的活动，认识倍数和因数；能在1100的自然数中找到10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的所有因数，知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数、素数和合数。2.进一步培养数学能力，学会从不同角度验证猜想，或对结论的合理性作出必要的说明，进一步发展数感，增强学习数学的兴趣。1415用计算器探索规律5重点、难点：探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律，能将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。1.借助计算器的计算，探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律，能将这些规律恰当地运用于实际计算和解决

16、简单的实际问题。2.体会探索数学规律、发现数学结论的基本方法，进一步获得探索数学规律的经验，发展思维能力。3.进一步体会与人合作交流的价值，逐步形成良好的与人合作的习惯和意识。15解决问题的策略4重点、难点：学会运用策略分析实际问题中的数量关系，解决生活中的实际问题。1.使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理有关信息，能借助所画的直观图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。2.在反思中感受、体会到画图或列表整理信息是解决问题的常用策略。3.积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。16统计5重点、难点：了解简单的折线统计图的结

17、构和特点，能用简单的折线统计图表示数据；并能对统计图进行简单的分析。1.使学生在具体的统计活动中认识、了解简单的折线统计图的结构和特点，能用简单的折线统计图表示数据；并能对统计图进行简单的分析。2.初步学会设计简单的统计活动，知道可以获得信息和数据的方法，能选择适当的方式整理和描述数据，能简单解释统计的结果。3.感受统计与生活的联系，发展统计观念。17用字母表示数4重点、难点：会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式，会对简单的式子化简、求值。1.使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会化简

18、形如“axbx”的式子。2.体会用字母表示数的简洁与便利，发展符号感。3.感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性，增强对数学的好奇心和求知欲。1819整理与复习8重点：巩固本学期所学知识，查漏补缺。难点：综合运用知识解决实际问题。1.通过整理与复习，使学生回顾本学期的学习情况，进一步掌握整数四则混合运算和乘法分配律，能正确计算，并能应用所学知识解决简单实际问题。2.加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。3.进一步理解有关积的一些变化规律和商不变的规律，能用简便方法计算有关式题。4.进一步掌握倍数和因

19、数；能正确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据 2、3、5的倍数的特征，判断2、3、5的倍数。5.进一步认识升和毫升，认识三角形、平行四边形和梯形的基本特征，会画简单轴对称图形的对称轴，会能把简单图形旋转90度。6.进一步感受简单的折线统计图的结构和特点，发展统计观念。7.进一步反思本册学习情况，体会数学知识和方法的内在联系，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。教学进度安排表单元教学内容课时教学时间备注一、乘法三位数乘两位数的笔算2第一周星期三第一周星期四三位数乘两位数的笔算2第一周星期五第二周星期二练习一2第二周星期三第二周星期四思维课1第二周星期五二、升和毫升认识容量和升2第三周星期

20、二第三周星期三思维课1第三周星期四认识毫升1第三周星期五练习二1第四周星期二实践活动：美妙的“杯琴”1第四周星期三 三、三角形三角形的认识2第四周星期四第四周星期五三角形的分类与内角和2第五周星期二第五周星期三思维课1第五周星期四等腰三角形和等边三角形1第五周星期五练习三1第六周星期二 四、混合运算不含括号的混合运算1第六周星期三含有小括号的混合运算2第六周星期四第六周星期五含有中括号的混合运算1第七周星期二练习四2第七周星期三第七周星期五 五、平行四边形和梯形认识平行四边形1第八周星期二认识梯形1第八周星期三 六、找规律找规律（1）1第八周星期四找规律（2）1第八周星期五 七、运算律乘法分配

21、律1第九周星期二应用乘法分配律进行简便计算1第九周星期三练习五2第九周星期四第九周星期五实践活动：我们去春游1第十周星期二 八、对称平移和旋转图形的对称1第十周星期三图形的平移1第十周星期四图形的旋转1第十周星期五实践活动：图案的欣赏和设计1第十周星期六 九、倍数和因数倍数和因数2第十一周星期日第十一周星期四2、5和3的倍数的特征2第十一周星期五第十二周星期二素数和合数1第十二周星期三练习六2第十二周星期四第十二周星期五思维课1第十三周星期二 十、用计算器探索规律用计算器探索积的变化规律1第十三周星期三用计算器探索商不变的规律1第十三周星期四被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算1第十三周星期

22、五思维课1第十四周星期二练习七1第十四周星期三十一、解决问题的策略解决问题的策略3第十四周星期四第十四周星期五第十五周星期二思维课1第十五周星期三十二、统计折线统计图1第十五周星期四选择统计图1第十五周星期五练习八1第十六周星期二实践活动：了解我们的生存空间2第十六周星期三第十六周星期四十三、用字母表示数用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式1第十六周星期五用含有字母的式子表示稍复杂的数量、数量关系和计算公式1第十六周星期六化简含有字母的式子1第十七周星期日练习九1第十七周星期四十四、整理与复习课时计划另定10第十八周第十九周计 划 审 核 情 况 审核人： 年 月 日计划实施记载周次计划教学内容实际教学内容记载人