人教课标版一年级语文下册第二单元表格电子备课.docx

1、人教课标版一年级语文下册第二单元表格电子备课 总第( ）课时课题（内容）识字二课型新授教学目标知识与能力1、认识 “懂”、“貌”等个生字，会写“洗”、”等6个字。过程与方法2、初步感受语言的韵律美初步感受语言的韵律美。情感态度价值观3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动教学重难点识字、写字、朗读课文留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。课前准备挂图、生字卡片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案（一）、谈话导入新课由读课文，看看能读懂哪些地方，不懂的地方可以提出来讨论。（二）范读、领读1、自由读、开火车读，读到正确为止。2、对不理解的字词提出来，互相解决。回顾三字经

2、认真读课文，不懂的地方画出来。教 师 活 动学 生 活 动应对预案认读生字：懂 貌（2）照样子说句，找词读字 句：家务事、要提醒、态度好、心意诚 家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。5、说说平时你是怎么做的？ 老师对做得好的同学给予表扬。你以后还想怎么做？6、指导写字，巩固生字 （1）观察字形，让学生发现字的特点。 （2）老师范写，让学生看清笔画的位置。 说说识字方法让学生按照例子说句子同学们回答；讲自己的做法在练习本上练习板书设计 识字2洗脸 父母 认真 扫地 改正 懂事 教学反思 总第( ）课时课题（内容）5 看电视课型新授教学目标知识与能力认识“会”、“洗”等14个生字，会写“爸”、“全”等

3、6个字。过程与方法有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情情感态度价值观初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌教学重难点理解课文内容。在理解课文内容的基础上，背诵课文。课前准备图片、生字卡远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、猜谜揭题、引入新课、1、猜谜语2、谈话：电视这么有趣，我们都爱看，你们谁知道，自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目？进行猜谜说说自己喜欢看什么节目 教 师 活 动学 生 活 动应对预案唉，爸爸妈妈爱看这个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的？3、出示课题。二、读文思考、感悟体会。1、 自由拼读课文，读准

4、字音；2、 在课文中把生字划下来，多读几遍；3、 数数课文共有几个小节，编上序号；4、 指名读儿歌，5、 认读生字卡片；6、 你最爱读哪一段，请站起来读给大家听； 7、 读了课文，你明白了什么？还有什么不明白的地方？（1）学生质疑，老师板书。 （2）老师对学生的疑问进行一一解答。3最后总结出每个人心中都装着家里人，心里都爱着家里的每个人，这是最可贵的。三 读懂课文1、 再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我足球迷 奶奶 京剧 听的入迷打盹睡觉爸爸和我足球 乐的直叫 一起拍手欢妈妈 音乐 舞蹈 四、回顾整理通过学习，我们该怎么做读课文，说说家里人是怎么看电视的解决生字说说识字方法根据提示，标示自

5、然段排火车读生字根据情况回答问题想想平时我们应该怎么做呢？板书设计爸爸 足球迷奶奶 戏 曲妈妈 音乐舞蹈教学反思总第( ）课时课题（内容）看电视（第二课时）课型教学目标知识与能力认识“会”等14个生字，会写“爸”、等6个字。过程与方法有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。情感态度价值观初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌教学重难点理解课文内容。课前准备远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、复习，巩固字词学生自己练习读生字，读词语。同桌互相听二、识记生字，指导写字。1、好记的：爸：上半部写的扁窄，下半部不能太大；根据学习内容回忆上节课的学习 教 师 活 动学 生 活

6、动应对预案全：“人”要把下面的“王”包住；关：“天”的第二横写在横中线上；完：“”的第二横写在横中线上，最后一笔在竖中线上起笔。1、 难字记忆写：注意下边的笔顺，第二笔从竖中线起笔，横中线折出；家：上窄下宽，下边的三撇渐序渐长三、练习写字。老师指导书写练习板书设计爸 关 完 全 写 家 教学反思总第( ）课时课题（内容）6胖乎乎的小手课型新授教学目标知识与能力认识“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言,感受阅读的乐趣情感态度价值观养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事教学重难点识字、写字、朗读课文有感情的朗读课文课前准备挂图、生字卡

7、片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、 活动激趣、揭题引文二、 初读课文、了解大意；1、 自由读课文,把字音读准；后鼻音的读法。2、 小伙伴结对子朗读课文，做到正确、流利；齐读课文谈谈自己知道了什么互读课文 教 师 活 动学 生 活 动应对预案3、 把生字划下来多读几遍；4、 交流：你读懂了什么，还有什么不明白的？三、 逐段细读，感悟积累。1、指名读文，指导读好长句子； 注意语气2、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画，你明白了吗？3、你的小手为谁做过什么事呢？用上我替-，我给-，我帮-，我为-，来说话；四、指导朗读 指导读好兰兰、爸爸、妈妈、奶奶等人的语气，并

8、鼓励学生用表情表演读；1、 师范读；五、做练习。1、 识字，有感请的朗读课文；2、 以我有一双巧巧手为题，以剪贴、绘画、拓印手印的形式制作一幅美术作品，在班级里展示，可以写上想说的话指名读生字；进行交流（1）全家人都喜欢兰兰画的这张画。 （2）这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀（3）这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊（4）这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊谈谈自己的想法生评价，生自由读；齐读；板书设计6胖乎乎的小手我替爸爸：我帮妈妈：我给老师：教学反思 总第( ）课时课题（内容）胖乎乎的小手课型新授教学目标知识与能力认识“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。过程与方法正确、流利、有感情的朗读

9、课文，积累语言情感态度价值观养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事教学重难点有感情的朗读课文课前准备挂图、生字卡片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、复习导入出示字卡、词卡张贴 墙上 代替 拖鞋 变动 高兴 画画 奶奶 二、分角色朗读感悟1、领读2、指导读好疑问句和感叹句。3指导进入角色读开火车读读课文语气教 师 活 动学 生 活 动应对预案书写生字重点指导上下结构字的写法。2、重点指导“画”的写法。画：半包围结构，写好外面的框3、 比较“看”、“着”注意两个字上半部分的不同一、 发散思维、扩展想象1、兰兰长大后，会为家人做哪些事情？2、你长大后，会为家人做哪些事

10、情？五、以我的小手能为别人做什么为题目 在小组内说说。 练习书写让学生自己说小组内说老师听。笑：下面不是“天”，第一笔是撇会：“”要写的舒展，云的第一横在横中线上兴：注意三个点的方向，横为长横；板书设计教学反思 总第( ）课时课题（内容）7 棉鞋里的阳光课型新授教学目标知识与能力认读13个生字，会写6个生字，能熟练地朗读课文。过程与方法通过勾画初步理解课文，能正确、流利地朗读课文。情感态度价值观通过学习使学生初步懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。教学重难点认字写字和自读、自悟课文。课前准备课件、布置预习任务。远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、

11、激趣导课，揭示课题板书：阳光1、导入语：大家知道阳光的好处吗？2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文棉鞋里的阳光。补充板书：棉鞋里的阳光 请个别学生回答。齐读课题，学习“棉”。读了课题，你有什么想问的?教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、初读交流，整体感知1、提出学习要求2、出示本文的生字词（带有拼音）学习生字。 3、再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。4读了课文，你懂了什么?三、细读理解，品味感悟1指名读第14段。2小峰是怎么问的?妈妈是怎么回答的?(指导朗读)3理解“舒服地”。4小峰知道了棉花被阳光晒了会变暖和后，他又是怎么做的呢?理解“轻轻地”。5奶奶起来发现了什么?他是怎么说的?

12、出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和?”1自由读课文，标一标自然段。2再读课文，用“”圈出文中的生字。自由读，齐读。去拼音，同桌互读，开火车读。小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。课文中有妈妈、奶奶和小峰，主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事。思考：课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么?”用“”划出妈妈说的话，用“”划出小峰说的话。同桌同学分角色读一读指名分角色读。 你觉得妈妈是个怎样的人？用“舒服地”说话。用“”划一划用“轻轻地”说话。读中悟。鼓励孩子用自己喜欢的识字方法识字。认识“衣补旁”：跟衣服有关。加一加，减一减，换一换等。适当表扬指导学生朗读时，要读出奇怪的语气。教 师 活 动学

13、 生 活 动应对预案6“咦”说明奶奶很奇怪?奶奶奇怪什么?7总结，教育学生从小要关心老人。四、拓展升华，归纳总结。1、有感情地再朗读课文。2、指导写字：重点指导左右结构的字：妈、奶、放、收示范。巡回指导。3、小结学习完这课，你最想对谁说？说什么？五、作业。1、替爸爸，妈妈，爷爷，奶奶做些力所能及的事。 2、给生字组词，每个至少组3个。练习有感情的朗读。指名展示读。观察后说说写字时 注意什么？描红临写 展开想象：如果你是奶奶，你会对小峰说什么呢？点评表扬。注意辅导困难学生板书设计7 棉鞋里的阳光妈妈 晒棉被 给奶奶 暖和 爱小峰 晒棉鞋教学反思 总第( ）课时课题（内容）7 棉鞋里的阳光课型新授

14、教学目标知识与能力巩固生字，提高认读能力。过程与方法引导学生有感情地朗读课文，分角色朗读。体会感情。情感态度价值观使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。教学重难点引导学生有感情地朗读课文。课前准备制作生字卡片，能正确、流利地朗读课文远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、复习导入，明确内容1上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗?2出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友（组词）。3给词语找朋友连线。晒 盖 收 脱 睡 合棉衣 午觉 眼睛 棉鞋 棉被 棉花重点指导学困生。教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、领悟表达，积

15、累运用1上节课我们和小峰做了好朋友，这节课你们想不想再和小峰牵手，更进一步了解小峰呢?2引导学生有感情地朗读课文，围绕以下两个问题让学生把课文读懂。3学生自由读，读出奶奶、妈妈，小峰说话时的语气，体会情感。4小组再练读，以给画面配音乐的形式分角色朗读表演读。5利用多种形式朗读，学生评价，教师评价。6全班汇报读。妈妈为什么要给奶奶晒棉被?(“阳光钻进棉花里”，棉被更暖和)小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?(“棉鞋里也有棉花”，晒过以后，“棉鞋里有好多阳光”)学生进行交流，感悟课文。集体汇报。分组齐读。用上“因为所以”，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。用上“因为所以”说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。教师适时指

16、导。教 师 活 动学 生 活 动应对预案三、归纳总结，课外延伸1、除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？2、联系实际，夸夸家里人你家里有哪些人？他（她）做的哪些事值得你夸奖?你关心过家人吗?说出来让大家学习学习。3、照样子写句子：4、填动词四、布置作业。预习月亮的心愿。同桌交流后全班交流。1、 棉被里有棉花。2、 有 。晒棉被、（）午觉、（）棉鞋、（）被窝、（）眼睛必要时写一写，进行交流。板书设计7 棉鞋里的阳光因为 所以 教学反思 总第( ）课时课题（内容）8 月亮的心愿课型新授教学目标知识与能力认读13个生字，会写6个生字，能熟练地朗读课文。过程与方法引导学生采用自主式和探究式结合的方

17、式正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。情感态度价值观体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德，有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重难点1、认识14个生字，会写6个生字。2、引导学生有感情地朗读课文。 课前准备1. 多媒体课件：本课13个生字及文中包含这些生字的词语。2. 学生预习，读读课文，标出自然段，划出生字词。远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、激趣导课，揭示课题1、板书“愿”。2、板书“心愿”3、同学们有这么多美好的心愿，你知道吗？月亮也有美好的心愿。4、板书“月亮的心愿”。5、读了课题，你想知道什么呢？6、导入让我们一起走

18、进这个故事去寻找答案吧！为“愿”组词。齐读，并说说你的心愿是什么？齐读课题。引读：月亮的（ ）。（ ）的心愿。自主表达。培养语言表达能力。培养质疑能力。教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、初读交流，整体感知1、学生自由读课文。2、同桌轮读课文，读准生字的读音。3、同桌用生字卡片互考生字。4、教师出示生字卡，5、出示带有生字的词语，指名认读。6、指名读课文，读准字音，读通句子。7、说说读了课文，知道了什么。三、细读理解，品味感悟1、学习1.2自然段（月亮的第一个心愿）A、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？课文中哪

19、些话是写这幅图的吗？B、看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？ C、假如现在我们就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你会有怎样的心愿呢？为什么会有这样的心愿？在课文中找一找月亮的心愿是什么？2、学习48自然段（月亮的第二个心愿）师：孩子们明天要去郊游，月亮许下了一个美好的心愿：明天有个好天气，然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前，看看月亮的脸，她怎么了？（出示第二幅图，月亮不高兴了）圈出生字，标出自然段。开火车认读生字。窗帘 女孩 背包 照顾 生病 医生 离开 窗户 月亮 商量 自言自语自主表达。：（读第二自然段。）这段话里有这样一个词“商量”，谁能用商量说一句话？注意：背包中

20、的“背”是四声。月亮的“亮”是轻声。商量的 “量”是轻声 教 师 活 动学 生 活 动应对预案指导读对话：月亮还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢，你听了妈妈和珍珍的对话有什么感受？月亮是怎样离开窗户的？（悄悄地）？我们一起悄悄地读第八自然段。 3、月亮的心愿达到了吗？让我们一起读读最后一个自然段。四、拓展升华，归纳总结1、月亮姐姐的心愿真美好，让我们在美妙的音乐声中把课文美美地读一遍吧！2、写字指导：观察、范写、描红书写。巡视指导。五、作业1、把课文读给爸爸妈妈听，让他们给你画颗星。2、书写生字。同桌互读。指名读，大家评议，在评议中再指导练读。谁能用“悄悄地“说一句话读读第八自然段。生读文并汇报。

21、生齐读最后一个自然段，说说你从哪里知道月亮的心愿达到了？选择自然段展示读，适当点评表扬。书空。明确“艳阳天”的意思。“一个都不少”指导朗读。带着高兴的语气。板书设计关爱父母天晴 月亮的心愿 下雨 一个也不少教学反思 总第( ）课时课题（内容）8 月亮的心愿课型新授教学目标知识与能力巩固认读13个生字，会写6个生字，正确流利有感情地朗读课文。过程与方法练习说话，进一步体会课文所表达的浓浓的关爱之情。情感态度价值观体会月亮的情感变化，培养小学生良好的关爱每一个人的品质。教学重难点体会月亮的情感变化，练习表达。课前准备读文，制作生字卡片。必要时可手机关爱妈妈的资料。远资使用资源编号教 学 过 程教

22、师 活 动学 生 活 动应对预案一、 复习导入，明确内容1认读生字卡片：（1）开火车读。（2）谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么？2认读带生字的词语。3、自由读课文，读的更加熟练。游戏：猜字谜（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。同桌互读，后齐读。适当选词说个句子。点评表扬教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、领悟表达，积累运用1、练习分角色朗读。2、月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的心愿到底是什么？你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗？指名自由发言小结：月亮开始是什么心愿？好天气后来呢？下雨最后呢？一起郊游3、练习说话：这是一个 的月亮？你有什么心愿要送给月亮吗？让我们闭上眼睛，对着月亮

23、许个心愿吧。4、师：月亮姐姐的心愿是让所有的孩子都去郊游，你知道课文中第二个小女孩的心愿是什么？小组活动。集体活动。点评总结。读“两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。”自由表达。说一说。教 师 活 动学 生 活 动应对预案5、小女孩是懂得关心父母的好孩子。是啊，除了人，许多动物虽然不会说话，但是也懂得关爱父母呢，有一首歌唱的就是小乌鸦爱妈妈的故事，我们一起来听听。4、怎样学习小乌鸦做个孝顺的好娃娃呢？让我们每个人把自己的心愿写在书上回家后给爸爸妈妈看。三、归纳总结，课外延伸。1、填空练习出示投影片：2.组内交流、讨论。 四、作业预习语文园地二照顾生病的妈妈听音乐

24、小乌鸦爱妈妈（播放flash歌曲）。悄悄地_ _ 愉快地_的心愿 轻轻地_ _ 的妈妈 的女孩（学生先表演相应的动作、表情再填空。）板书设计月亮的心愿这是一个 的月亮教学反思总第( ）课时课题（内容）语文园地二课型练习教学目标知识与能力掌握识字方法，能自主学习生字，提高语言表达能力。读读背背，体会家的温暖。过程与方法以小组为单位，采用自主和小组活动相结合的方法积累生字，培养能力。明确一字多义的现象。情感态度价值观学习中掌握识字规律，激发学习知识的兴趣。教学重难点掌握识字方法，明确一字多义的现象。课前准备自主学习，留下痕迹。远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、 激趣导入今天学习语文园地二，同学们一定会有大的发现，让我们比一比看谁的发现多。二、我的发现1、自由认读生字。借助拼音自主认读。同桌互读。集体领读。注意纠正发音。 教 师 活 动学 生 活 动应对预案2、在识字方法方面你有什么发现3、出示 “我会认”卡片快速认读。4、读读想想自主读一读想一想每个词的意思。谈发现。板书：一字多义三、日积月累1、我会读自由认读选词说话2、读读背背指名范读说一说读懂了什么？练习背诵。表达方式：我发现减一减、加一加。开火车读，说说识字方法。适当表扬。选择汇报，适当点拨。如东张西望同桌互读，扫清认字词障碍。适当领读，齐读。自主表达，指导表扬。自主练习读。展示读。