人教版学年七年级下学期期中考试语文试题A卷练习.docx

1、人教版学年七年级下学期期中考试语文试题A卷练习人教版2019-2020学年七年级下学期期中考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列说法有误的一项是（ ）A我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（出自老王）（“啊呀”是叹词，表感叹，写出杨绛看到此时的老王无比吃惊。）B他只说了一句话：“我不能走。”（出自邓稼先）（“只”是连词，表范围，写出了邓稼先的忠厚朴实和无私奉献的精神。）C像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，。（

2、出自老山界）（排比，写出了声音的丰富，引发联想。）D“孤常读书，自以为大有所益。”（出自孙权劝学）（文言文中的称谓语非常丰富，这里的“孤”是古代王侯的自称。）2 . 下列句子中加点成语使用正确的一项（ ）A新时代，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击风浪。B李业觉得按照菜谱做菜没有创意，他按照自己的想法如法炮制了一道菜孜然牛柳。C我们只得钻出汽车，将目光投向咫尺天涯的罗布泊。D在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。3 . 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是：（ ）A敬业与乐业的作者梁启超是中国近代维新派的代表人物，他与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”运

3、动。B我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中双喜、闰土都是其小说集呐喊中的人物。C唐雎不辱使命选自战国策魏策四。战国策是西汉文学家刘向根据战国史书编辑而成的，共33篇。D陈涉世家选自史记。作者司马迁，东汉时期史学家、文学家。史记是我国第一部纪传体通史，全书共130篇，记载了从传说中的黄帝到汉武帝3000年间的历史。4 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A同学们写作文，一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B我们千万不能白白地虚度了此生。C通过多次家书的来往，使傅雷与傅聪的感情更加浓厚了。D昔日水草丰美的景象己经不复存在，广袤的洲滩已成了茫茫戈壁。二、字词书写5 . 下列词语书写完

4、全正确的是哪一项（ ）A皂夹树嘹亮分岐截然不同B睫毛倜傥淅沥不求胜解C草垛云霄侍弄咄咄逼人D确凿寻觅逃窜翻来复去三、现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。用文化滋养时代的心灵李洪兴我们离经典有多远？2018年的第一天，不少人走进国家图书馆稽古厅，一睹文津阁四库全书真容。原稿原书原函，离人们只有最后一层专藏库玻璃门的距离。参观之余，领一页字帖，坐在展厅里一笔一画地抄写书中内容，文韵也随着人群流动。文化的书函，在这样一次“观四库、抄经典”的读者体验活动中被打开。读者、观众与经典的距离，已经越来越近。故宫打开千里江山图卷轴，中国美术馆展示徐悲鸿的“奔马”与“战马”，国家典籍博物馆将鲁迅生前收藏的大量中

5、外美术类书刊整理陈列在不同场地、以适宜的方式择精品而展，成了打开文化的一种共同选择。虽然只是吉光片羽，却也让人们在“拈花”之间，感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化的沁人芳香。藏，是为了存，也是为了传。这个传，不仅是传诸后世，也是传诸众人。一位学者在美国考察时，佛利尔美术馆馆长允许他在库房里对感兴趣的玉器进行测量线绘，并赠送了一些玉璧的原版彩色照片。这位学者想在书中使用相关素材，致信征询，馆长表示“很高兴在你的书里用了一些佛利尔收藏玉器（照片）”。无论是历史文物还是经典文本，最珍贵的莫过于其历史与文化价值，倘若不能被更多人欣赏、研究、传承，也就很难实现“价值外溢”，更谈不上价值增值。当前，

6、我们的文化视野不断打开，但文物的“开放度”依旧有待提升。例如，有的场所作为历史遗迹，长期以“保护”的名义被“铁将军”把门；有的文保建筑，明明是开放的，普通群众却“没资格”进入；有的文物，被一些单位藏着掖着，生怕失去了研究的“首发权”。“文化遗产有自己的生命历程、自己的责任服务于当下和未来，这样才是有尊严”。就像故宫博物院，开放区域越来越大，展出文物越来越多，文创形式也越来越丰富，才无愧于近600年积淀。可以说，从实物到数字，从文物修复到展示，开放的文化有着更大辐射力，从“馆舍天地”走向“大千世界”，才能涵养出真正的文化自信。面对文明的瑰宝、文化的结晶，人们会有一种与时间对话、与历史握手的感受。

7、这是一代代人传承、发展着的文化，在最鲜活心灵中的投射，促人思考从哪里来、到哪里去的根本性问题。这样的震撼，很多人感受得到，却表达不好。现代景观社会，各种“奇观”炫目，目迷五色却难以静心，思想容易扁平化。这个时候，让现代人有更多机会近距离接触、感受这些文明的宝藏，有利于形成自己的文化观念、审美趣味，让心灵和生活都更加丰盈；更有利于涵养时代的文化水位，让时代和社会都更加丰厚。这又何尝不是美好生活、全面发展所需？文心雕龙有言，“心生而言立，言立而文明。”在古人看来，人可以用内心感知天地之道、世界万物，当“情以物迁，辞以情发”时，便容易产生文学、艺术，最终积累成文化、文明。但别忘了，对世界的审美感知、

8、对文化的一次触摸不能空无对象。只有真正推开文化的大门、打开经典的书函，让更多的人走进去，才能在新时代实现“美美与共”。6 . 概括本文的中心论点？7 . 第段在文中有什么作用？8 . 第段中将故宫博物院和有的场所、文保建筑、文物放在一起写，有什么作用？请加以分析。9 . 结合全文，说说最后一段中加点的词语“美美与共”指的是什么？10 . 读完全文，简要谈谈你对文化走向“大千世界”有什么看法？阅读美国作家欧亨利的一篇小说，完成下面小题。纽约的一条大街上。一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的人已寥寥无几了。在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子，他的嘴

9、里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。”男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，目光倒炯炯有神，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。领带扣针歪别着，上面镶着颗大钻石。“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆”男子继续说，“我和吉米维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我们就亲密无

10、间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我俩约定:20年后的同一日期、同一时间，我俩将来到这里再次相会。”说着，他掏出块漂亮的表，表面上镶着小宝石。“当然喽!吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。他是个大好人，就是迟钝了点。我发财可也不容易，非多长几个心眼不可，这些年我都在东奔西走。”又是一阵冷飕飕的风穿街而过，接着，一片沉寂。他俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗?”“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时侯一定会来到这儿的。就说这

11、些吧，再见，警察先生。”“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖到耳朵。“你是鲍勃吗?”来人问道。“你是吉米维尔斯?”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧! 20年是个不短的时间啊!你看，鲍勃!原来的那个饭馆已经不在啦!要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里共进晚餐该多好啊!鲍勃，你在西部的情况怎么样?”“哦，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，奇

12、怪，你怎么又长了两三寸呢?”“是呀，满二十岁后我又长了些。”“你在纽约怎么样，吉米?”“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好叙叙往事。”这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。“你不是吉米维尔斯。”他说，“20年的时间虽然不短，但再长的时间也不会把鹰钩鼻变成个扁鼻。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。“然而，20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃!在我们还没有去警察局之前，先给你看一张纸条

13、，是你的朋友写给你的。”鲍勃接过便条，读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着:鲍勃，刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。11 . 文中画线的两处景物描写作用是否相同?联系上下文，说说你的理解。12 . 当吉米借着火柴的亮光看清鲍勃时，他的内心会想些什么呢?试揣摩人物心理，用第一人称写下来。13 . 你觉得鲍勃这个人值得20年的等待吗?结合小说内容说说你的看法。14 . 小说的结尾鲍勃被逮捕出人意料，但仔细推敲又在情理之中，因为前文预先作了多处暗示，请找出其中的三处。15 . 如

14、果要为这篇小说拟一个题目，你会选择哪一个?请结合小说内容简述选择的理由。A法与情B二十年后四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。 孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。16 . 解释下列加点词语在文中的意思。 权谓吕蒙曰： 孰若孤：自以为大有所益： 肃遂拜蒙母：17 . 用现代汉语翻译下列句子。 孤岂欲卿治经为博士邪

15、！卿今者才略，非复吴下阿蒙！18 . 文章是怎样表现吕蒙学习效果的？19 . 本文所揭示的道理对你有什么启示？五、句子默写20 . 默写。（1）_，小桥流水人家。（2）_，洪波涌起。 （3）我寄愁心与明月，_。（4）_，风正一帆悬。（5）_，思而不学则殆。（7）学而时习之，_？_，不亦乐乎？_，不亦君子乎？（8）子在川上曰：“_，_。”六、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成下面小题。从军行（其四）（唐王昌龄）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。唐高宗调露、永隆年间，吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带，唐礼部尚书裴行俭奉命出师征讨，王昌龄奉命随行，从军行组诗就是描写其中边塞战士的

16、各种情景。21 . 从内容上看，这首诗是边塞诗，诗中的_，_都是塞外风景的标志。22 . 同样是边塞诗，王维的使至塞上和这首从军行表达的情感是不同的，请联系本首古诗的创作背景与诗句具体分析其中包含的思想感情。七、名著阅读23 . 以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他的性格特点主要表现为_，祥子最大的梦想不过是_。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，性格特点主要表现为_。八、作文24 . 根据要求写作文。世界纷纷扰扰，要想不迷失自我，必须守住一种品格，守住一句承诺，守住一段情感，守住最初梦想，守住内心信仰，守住脚下水土；只有守得住，才能不惧怕未来的漫长与坎坷，才能在风风雨雨之后望见彩虹。守望是梦 是永恒的坚守是光 是明媚的希望是执着 是坚韧是一种姿态是一种道义更是一种责任请以“守望”为话题写作文。要求：（1）立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名。（4）书写工整，不少于600字。参考答案一、选择题1、2、3、4、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、作文1、