七年级英语月考质量分析.docx

1、七年级英语月考质量分析七年级英语月考质量分析七年级英语月考质量分析 袁立颉（一）学生情形分析从这次考试也看出一些问题，学生基础知识把握不太牢，完型填空失分较多，阅读明白得丢分多。教学方法：1 .继续增强基础训练，扩大学生的辞汇量。2不断增强对学生进行听力训练的强度。3多进行书面表达的训练，尽可能减少母语对英语学习的干扰。可不能用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不明白作文是由句子组成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来组成.写好作文,没有窍门,只有多写多练.4完形填空,阅读明白得这两大项,是所有英语考试中相当重要的两大部份,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量

2、，提高阅读速度，提高考生的阅读明白得水平，而且要帮忙学生把握阅读技术。（二） 教学反思刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜爱学习、仿照。可是，我发觉自从他们到了下学期，好奇心慢慢减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有爱好，乃至厌学。教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格不能注意到学生的不同性，没有发觉他们同意语言的快慢程度，最终致使有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部份学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。教师在有些知识点讲事后，有的乃至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有把握。有些教师就指责学生，并

3、因此增强反复训练。于是在教师的指责声中，在枯燥的联系中，学生的学习爱好消失了。基于以上分析，为避免和杜绝两极分化现象的形成，教师就必需依照两极分化及时帮忙，以防为主，初中英语的教学重点是基础知识和大体技术，因此教学应面向全部同窗，争取做到人人大体达标。在教学进程中学生学习显现差距是不可幸免的。一旦显现，就应该及时找学学生谈，分析他们落伍的缘故，动之以情，晓之以理，使学生从思想上熟悉到学习外语的重要性。同时给予学习方式的指导，耐心帮忙他们补习作业。关于一些有可能落伍的学生，及早指出，说明落伍的严峻后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢地采取相应的计谋。 、教师要擅长调动和爱惜学生的学习英语的

4、踊跃性。要不断改良教学方式，提高教学水平，把课上得生动有趣。课堂活动，使学生学习英语的踊跃性始终高涨。、教师要有高度的责任心。要对班上每一名学生负责。要专门关注中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以确信，当他们显现学习困难时，随时帮忙解决。要用高度的责任感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。决不可视他们为包袱，置之不睬，放任自流。、端正学生的学习目的。教书育人是教师的神圣职责。教师在教学进程中，应不断引导学生明确学习目的，帮忙他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难的预备。、交给学生学习方式。教师在教授知识的同时，应注意学习方式的教授。正确的学习方式是学习

5、成功的保证，方式把握得越好，效率越高。 实践证明，这种长期按时地，有打算、有目的地帮忙后进生，实施既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、慢慢加深的辅导，比起那偶然的 “ 蜻蜓点水 ” 式的、课后 “ 亡羊补牢 ” 的补心辅导，成效显然好得多。“ 实践出真知 ” 。如何教好初中英语，避免两极分化现象，和如何解决，是无固定模式的，需要咱们每一个英语教师不断的探讨、终结、反思和完善。七年级英语月考质量分析 袁立颉（一）学生情形分析从这次考试也看出一些问题，学生基础知识把握不太牢，完型填空失分较多，阅读明白得丢分多。教学方法：1 .继续增强基础训练，扩大学生的辞汇量。2不断增强对学生进行听力训练的强度。

6、3多进行书面表达的训练，尽可能减少母语对英语学习的干扰。可不能用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不明白作文是由句子组成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来组成.写好作文,没有窍门,只有多写多练.4完形填空,阅读明白得这两大项,是所有英语考试中相当重要的两大部份,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读明白得水平，而且要帮忙学生把握阅读技术。（二） 教学反思刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜爱学习、仿照。可是，我发觉自从他们到了下学期，好奇心慢慢减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有爱好，乃至厌学。教师面对一些

7、整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格不能注意到学生的不同性，没有发觉他们同意语言的快慢程度，最终致使有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部份学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。教师在有些知识点讲事后，有的乃至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有把握。有些教师就指责学生，并因此增强反复训练。于是在教师的指责声中，在枯燥的联系中，学生的学习爱好消失了。基于以上分析，为避免和杜绝两极分化现象的形成，教师就必需依照两极分化及时帮忙，以防为主，初中英语的教学重点是基础知识和大体技术，因此教学应面向全部同窗，争取做到人人大体达标。在教学进程中学

8、生学习显现差距是不可幸免的。一旦显现，就应该及时找学学生谈，分析他们落伍的缘故，动之以情，晓之以理，使学生从思想上熟悉到学习外语的重要性。同时给予学习方式的指导，耐心帮忙他们补习作业。关于一些有可能落伍的学生，及早指出，说明落伍的严峻后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢地采取相应的计谋。 、教师要擅长调动和爱惜学生的学习英语的踊跃性。要不断改良教学方式，提高教学水平，把课上得生动有趣。课堂活动，使学生学习英语的踊跃性始终高涨。、教师要有高度的责任心。要对班上每一名学生负责。要专门关注中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以确信，当他们显现学习困难时，随时帮忙解决。要用高度的责任感

9、和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。决不可视他们为包袱，置之不睬，放任自流。、端正学生的学习目的。教书育人是教师的神圣职责。教师在教学进程中，应不断引导学生明确学习目的，帮忙他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难的预备。、交给学生学习方式。教师在教授知识的同时，应注意学习方式的教授。正确的学习方式是学习成功的保证，方式把握得越好，效率越高。 实践证明，这种长期按时地，有打算、有目的地帮忙后进生，实施既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、慢慢加深的辅导，比起那偶然的 “ 蜻蜓点水 ” 式的、课后 “ 亡羊补牢 ” 的补心辅导，成效显然好得多。“ 实践出真知 ” 。如何

10、教好初中英语，避免两极分化现象，和如何解决，是无固定模式的，需要咱们每一个英语教师不断的探讨、终结、反思和完善。七年级英语月考质量分析 袁立颉（一）学生情形分析从这次考试也看出一些问题，学生基础知识把握不太牢，完型填空失分较多，阅读明白得丢分多。教学方法：1 .继续增强基础训练，扩大学生的辞汇量。2不断增强对学生进行听力训练的强度。3多进行书面表达的训练，尽可能减少母语对英语学习的干扰。可不能用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不明白作文是由句子组成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来组成.写好作文,没有窍门,只有多写多练.4完形填空,阅读明白得这两大项,是所有英语考试中相当

11、重要的两大部份,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读明白得水平，而且要帮忙学生把握阅读技术。（二） 教学反思刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜爱学习、仿照。可是，我发觉自从他们到了下学期，好奇心慢慢减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有爱好，乃至厌学。教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格不能注意到学生的不同性，没有发觉他们同意语言的快慢程度，最终致使有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部份学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。教师在有些知识点讲事后，有的乃

12、至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有把握。有些教师就指责学生，并因此增强反复训练。于是在教师的指责声中，在枯燥的联系中，学生的学习爱好消失了。基于以上分析，为避免和杜绝两极分化现象的形成，教师就必需依照两极分化及时帮忙，以防为主，初中英语的教学重点是基础知识和大体技术，因此教学应面向全部同窗，争取做到人人大体达标。在教学进程中学生学习显现差距是不可幸免的。一旦显现，就应该及时找学学生谈，分析他们落伍的缘故，动之以情，晓之以理，使学生从思想上熟悉到学习外语的重要性。同时给予学习方式的指导，耐心帮忙他们补习作业。关于一些有可能落伍的学生，及早指出，说明落伍的严峻后果，做到防患于未然。产生的成因

13、，有的放矢地采取相应的计谋。 、教师要擅长调动和爱惜学生的学习英语的踊跃性。要不断改良教学方式，提高教学水平，把课上得生动有趣。课堂活动，使学生学习英语的踊跃性始终高涨。、教师要有高度的责任心。要对班上每一名学生负责。要专门关注中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以确信，当他们显现学习困难时，随时帮忙解决。要用高度的责任感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。决不可视他们为包袱，置之不睬，放任自流。、端正学生的学习目的。教书育人是教师的神圣职责。教师在教学进程中，应不断引导学生明确学习目的，帮忙他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难的预备。、交给学生学习方式。教师在教授知识的同时，应注意学习方式的教授。正确的学习方式是学习成功的保证，方式把握得越好，效率越高。 实践证明，这种长期按时地，有打算、有目的地帮忙后进生，实施既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、慢慢加深的辅导，比起那偶然的 “ 蜻蜓点水 ” 式的、课后 “ 亡羊补牢 ” 的补心辅导，成效显然好得多。“ 实践出真知 ” 。如何教好初中英语，避免两极分化现象，和如何解决，是无固定模式的，需要咱们每一个英语教师不断的探讨、终结、反思和完善。