同济大学精品课程.docx

1、同济大学精品课程编号同济大学精品课程申报表所 属 院（系） 土木工程学院建筑工程系 课 程 名 称 AutoCAD及结构软件应用 课程层次（本/专） 本科（网络教育） 课程类型 理论课（含实践） 所属一级学科名称 工 学 所属二级学科名称 电气信息类 课 程 负 责 人 谢步瀛 申 报 日 期 2007年4月20日 课程网站地址 同济大学教务处二七年一月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况

2、，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名谢步瀛性别男出生年月1950-5-11最终学历研究生职 称教授电 话65983718学 位硕士职 务研究室主任传 真所在院系土木工程学院E-mailxieby通信地址（邮编）上海市四平路1239号（200092）研究方向土木工程计算机仿真，结构工程CAD，工程图学1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）；作

3、为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）；获得的教学表彰/奖励讲授的主要课程课程名称课程类别周学时届数学生总人数绘图软件基础专业基础课25约500人CAD技术基础专业基础课28约1200人AutoCAD及结构软件应用专业基础课3150人 实践性教学实践性教学内容年 限学生总人数指导本科生毕业论文7约40人 主持的教学研究课题课题名称来 源年限本人所起作用土木工程制图与计算机绘图网络课程建设教育部2项目负责人建筑力学、工程图学系列课程教学内容，课程体系改革研究与实践建设部2子项目负责人“土木工程制图与计算机绘图”系列课程改革同济大学2项目负责人画法几何与工

4、程制图优质课程建设同济大学2项目负责人发表的教学相关论文题 目刊物名称级别时 间计算机绘图考试改革与素质教学高等建筑教育核心期刊2004.6Flash在房屋建筑学多媒体CAI课件设计中的应用东华大学学报核心期刊2005.8工程图学教学改革的研究与实践同济教育研究2001.3土木工程制图网络教学网站的构造结构工程师核心期刊2001.12Flash动画技术在画法几何网络课程中的应用图学教育研究论文集2002.8教学表彰/奖励奖项名称授予单位排名时间上海市育才奖上海市11999.9国家级教学成果二等奖教育部31997.10上海市教学成果一等奖上海市教委31998.4多媒体课件一等奖中国建设教育协会1

5、2006教育部科技进步一等奖：钢结构框架体系分析理论与计算机辅助设计教育部92003.11-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）研究课题课题名称课题类别来源年限本人作用浦东新国际博览中心铸钢节点设计应用研究横向2000 2001项目负责人钢结构试题库管理系统应用研究横向20012002项目负责人钢结构建筑的效果图生成系统开发应用研究横向20022002项目负责人钢结构施工过程跟踪应用研究横向20042004项目负责人

6、上海高速磁浮车辆国产化图纸转化应用研究横向20062007子项目负责人学术论文题 目刊物名称级别时间排名充气膜结构非线性分析的ANSYS实现结构工程师核心期刊2006.22大型钢结构施工全过程数值分析的三维可视化 同济大学学报核心期刊2006.72基于几何方法的人员疏散最佳路径工程图学学报核心期刊2006.103*充气结构的空间造型分析研究工程图学学报核心期刊2006.42二维建筑结构图的三维模型重建工程图学学报核心期刊2006.42著作书名出版社出版日期Visual BASIC计算机绘图基础电子工业出版社2002.8主编画法几何同济大学出版社2003.4主编土木工程制图同济大学出版社2004

7、.7主编道路工程制图人民交通出版社2006.7主编AutoCAD土木工程制图清华大学出版社2007.2主编课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况 2-1基本信息姓 名陈星铭性别男出生年月194810最终学历大学职 称副教授电 话65983902学 位职 务传 真所在院系土木工程学院建筑工程系E-mailChxm4812mail.通信地址（邮编）上海市四平路1239号（200092）研究方向工程图学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课

8、题（含课题名称、来源、年限）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）；获得的教学表彰/奖励讲授的主要课程：结构软件应用，专业基础课，周学时2，403； 工程制图，专业基础课，周学时3，705； C+语言程序设计，基础课，周学时2，705；AutoCAD及结构软件应用，专业基础课3，505实践性教学：毕业设计，16人； 课程设计，40人；教学研究课题：文远教材基金，2年； 十一五规划教材研究，2年；教学研究论文：空间形体思维能力的再认识，工程图学学报，第27卷2006增刊，第一作者；阴影透视网络教育中课件及教材编著的研究，图学教育研究，2002，第一作者；

9、对工程图学教学的思考，面向实践的工程教育体系，2006，第二作者；2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名陈文斌性别男出生年月1952.07最终学历大学职 称副教授电 话65983902学 位职 务工程图学与CAD教学管理室主任传 真所在院系土木工程学院建工系E-mailChenwb1001通信

10、地址（邮编）同心路1115弄9号1001室 （200083）研究方向AutoCAD 工程制图2-2教学情况讲授的主要课程课程名称课程类别周学时届数学生总人数画法几何专业基础课25350建筑工程制图专业基础课25400CAD计算机绘图选修课23200AutoCAD工程制图选修课23300AutoCAD及结构软件应用专业基础课 3160实践性教学实践性教学内容年限学生总人数房屋建筑学课程设计3150本科生毕业设计210主持的教学研究课题 普通高等教育“十一五”国家级规划教材建筑工程制图（第五版）（2007-2009）2-3学术研究完成的主要著作：1. 工程图学 上海普通高校“九五”重点教材 上海科

11、技出版社 2000.8 参编2. 建筑工程制图（第四版） 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 同济大学出版社 2005.3 主编2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名董冰性别男出生年月1956.6最终学历本科职 称副教授电 话65983718学 位学士职 务教师传 真所在院系土木工程学院建筑工程系E-mailXy62通信地址（邮编）中兴路110/6/401（200071）研究方向工程图学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来

12、源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）讲授的主要课程：AutoCAD工程制图、基础课、2、703画法几何及工程制图（上）、基础课、2、903画法几何及工程制图（下）、基础课、2、903AutoCAD及结构软件应用，专业基础课3，505实践性教学：毕业论文，33教学研究课题：土建类学生在课程教学、毕业设计中“工程素质和实践能力”培养的研究与实践，项目第二负责人，2年教学研究论文：新世纪教育发展之我见，教育发展研究，2002年12月，第一作者2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（

13、含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名李怀健性别男出生年月1961.6最终学历本科职 称副教授电 话65893902学 位学士职 务教师传 真所在院系土木工程学院建筑工程系E-mailLhj03通信地址（邮编）上海市虹口区1500弄16号301室研究方向工程图学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及

14、学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）结构设计软件应用、专业课、2、150画法几何及土建工程制图、基础课、3、70画法几何及建筑阴影与透视、基础课、3、60计算机绘图、基础课、3、50AutoCAD及结构软件应用，专业基础课3，50毕业设计、20空间形体形象思维能力的再认识、工程图学学报、第二、2006Vol.272-3学术研究近五年来承担的学术研

15、究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况 3-1人员构成（含外 聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作陈星铭男1948.10副教授结构工程主讲、教材编写陈文斌男1952.7副教授结构工程主讲、教材编写、负责教学法研究董 冰男1956.6副教授工程图学主讲、教材编写、负责教学法研究李怀健男1961.6副教授结构工程主讲、教材编写王 婉

16、女1968.9讲 师结构工程主讲、多媒体教学课件制作王 祎女1978.9讲 师结构工程主讲、多媒体教学课件制作3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）担任本课程教学的教师计7名，其中1名博士生导师，1名硕士生导师，任课教师年龄结构合理，其中5060岁的为4人，4050岁的23人，3040岁的1人，青年讲师具有博士学位或在职攻读博士学位。青年讲师都有明确的培养计划，其中有一位不久前从国外进修回来，正在攻读博士学位。任课教师中5人参加本课程教材编写工作，大部分教师均参加教学研究、参加有关科研及工程实践。完成工程图学、画法几何、土

17、木工程制图、VisualBASIC计算机绘图基础、计算机绘图教程、AutoCAD土木工程制图等教材的编写。发表论文数十篇。教学队伍中，所有教师均已有多年本课程的教学经历，其中5名教师有20年左右的教学经历。在学校年终考核中，有许多人（次）被评为优秀，有多人（次）获得学校各类教学奖励。总之，本课程的师资力量十分充实，年龄结构合理，形成教师梯队，任课教师都能做好教学、科研两方面的工作。3-3教学改革与教学研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）教学队伍近五年来教研活动主要有：1.为适应“大土木”专业的调整，进行了课程体系与内容的改革与新教材建设；2.探索研究型课程学习，增强学

18、生的自信心、自制力、自主意识，提高学生的合作性、条理性和解决问题的能力，使学生的综合素质得以全面提高。教改的目标是增强学生的创造能力、合作能力、自学能力。要求学生努力学习基本原理同时，鼓励学生异想天开。3.为加强学生工程素质与创造性的培养，正在建设土木工程“虚拟实验室”解决的问题和取得的教改成果1、 按面向21世纪土木类专业人才培养方案，完成了新教材的编写和编制了新的教学大纲、教学计划，并建立了习题库和试题库；2、 制作了一批教学课件，运用了图、文、声、像等多种媒体，为学生提供了更多信息，提高了教学效果与教学质量；3、 课程中实现了课堂与工程相结合，对培养学生工程概念与实际能力具有很大帮助。教

19、改教研论文题 目刊物名称级别时间次序与土木专业想结合的VB语言教学高等建筑教育核心期刊2007.1计算机绘图考试改革与素质教学高等建筑教育核心期刊2004.61土木工程专业实践教学环节的改革高等建筑教育核心期刊1999.33土建专业高等职业教学实践与探索高等建筑教育核心期刊2001.12将产学研结合机制引入土木工程专业教学高等建筑教育核心期刊2001.1233-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效 选送青年教师到美国进修，回国后成教学骨干。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革

20、同济大学AutoCAD及结构软件应用课程教学已有多年的历史。早在20世纪80年代，同济大学作为土木类专业重点学校，引进了计算机绘图课程。当时编写了AutoCAD的应用计算机绘图等教材，较为全面的讲述计算机绘图技术与组织管理方面的知识，开设的课程为“计算机绘图”。1980年以来，逐步增加计算机绘图的教学内容，从开始时以单纯操作为主，到现在操作与原理并重。上世纪末，综合画法几何、建筑工程制图、机械工程制图和计算机绘图等内容，编写成工程图学，被上海市教委评为上海市“九五”普通高校重点教材。进入21世纪前，根据21世纪土木工程专业人才培养目标及高校的发展，土木类专业进行了调整及课程体系改革，同济大学作

21、为“面向21世纪土木类人才培养方案及改革研究与教学实践”课题的牵头单位，在制图学科方面也进行了改革，根据专业指导委员会对课程设置的意见以及本课程教学大纲的要求将“建筑工程制图”拓宽为“土木工程制图”，并在此基础上完成了新的教材土木工程制图的编写和有关教学大纲、教学教案等课程建设。在2001年本课程进入了教育部新世纪远程教育网络第一批课程建设，经过一年多的努力，现已完成了土木工程制图与计算机绘图网络课程的建设并通过验收，该课件是以学生自主学习为主的，并具有交互式学习功能，目前在已进入教育部新世纪远程教育网，并开始在同济大学的画法几何土木工程制图和计算机绘图教学中使用。为适应学生不同的学习要求，现

22、正在进行以授课方式为主的网络课程教学课件制作，它与以学生自主学习为主的课件配套组成一个完整的网络学习体系。教学组在毕业设计环节方面也不断进行改革，结合教育部网络课程项目，组织多批学生参与土木工程制图与计算机绘图网络课程的设计与制作。同时结合实际工程指导学生的毕业设计，使基础课教师加强与专业课的结合，提高了自身的业务水平，结构设计软件作为工程师的重要工具，是大学生必须掌握的现代化工具。学习结构设计软件，通过与实际工程结合，加强对结构设计原理的理解，从2001年起，以自编的讲义起步，开始结构设计软件应用课程的教学，深受学生的欢迎，对学生毕业后从事设计工作打下深厚基础。现在，把计算机绘图与结构设计软

23、件应用两门课程整合在一起，在吸取、继承、发扬传统教学精粹的同时，不断运用现代科技手段、改革教学方法，使土木工程制图、计算机绘图与结构软件应用课程建设得到了不断创新、不断发展、不断提高。4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标人格、能力和知识三位一体，遵纪守法，具有实事求是的科学态度和勤奋严谨的学风，理论联系实际，善于钻研，追求创新。透彻了解本学科的现状和发展趋势，熟悉所研究方向的最新进展，成为能够独立从事工程设计和工程问题计算机分析的研究人员，或工程辅助设计分析软件的设计、开发、应用、管理的高级人

24、才，具有很强的计算机应用能力。4-2-2 知识模块顺序及对应的学时1掌握计算机绘图软件的使用，28学时；2掌握建筑结构设计的基本流程；4学时3掌握混凝土结构设计软件的使用，20学时。4-2-3 课程的重点、难点及解决办法课程的重点：掌握计算机绘图软件的使用；掌握建筑结构设计的基本流程，掌握混凝土结构设计软件的使用。难点：混凝土结构设计软件内容丰富，结构受力及荷载组合复杂，结构优化。解决办法：在掌握混凝土结构设计规范的前提下，详细介绍软件的编排，熟悉软件的界面，软件的功能，精讲多练。4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）以高层钢筋混凝土结构为例，安排软件的实践教学。

25、按照高层钢筋混凝土结构的设计步骤，用软件完成各个阶段设计内容：建立建筑结构模型，画结构平面施工图，设计节点大样。4-2 实践（验）课教学内容4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标学生以小组为单位，共同完成作业高层钢筋混凝土结构的完整设计。要求学生在理解混凝土结构设计规范的前提下，熟练掌握软件的功能，多做练习。学生能熟练应用软件设计高层钢筋混凝土结构。4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）建立建筑轴网，画结构平面图 8学时画节点大样 4学时平面框架计算 结构、荷载、组合 8学时 配筋 2学时优化 2学时4-2-3课程组织形式与教师指导方法学生以小组为单位，设计高层建筑方案，然

26、后用软件完成完整的设计。教师审核学生的设计方案，指导学生使用软件的各个功能。4-2-4考核内容与方法考核内容分两部分内容,综合作业和书面考查。综合作业包括一个完整的高层钢筋混凝土结构的设计；书面考查包括对钢筋混凝土结构规范的理解，软件实现规范的方法。4-2-5创新与特点要求学生以小组为单位，设计高层建筑方案，然后用软件完成完整的设计。课堂上分阶段对学生的设计成果做交流。4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）本课程教材完备，新教材AutoCAD土木工程制图Visual BASIC计算机绘图基础等是根据教育部

27、工程制图教育基本要求及21世纪土木工程专业人才培养目标组织编写的。这些教材均已在本校连续使用多年，并在全国多所学校中使用，教学效果很好。与本课程相关选修的课程土木工程计算机仿真等教材已在编写。本课程教学大纲及教学计划齐全，在多个教师同时开课（对同一专业）时均成立教研小组，明确教学要求，本课程有完备的习题集及试题库。在运用CAI方面，教研室已完成了有关课件的制作，有关课件及软件均可投入教学使用课程。院系的计算机机房电脑充足，有条件供学生使用。我校网络学院是我国第一批批准的正式招生的网络学院，硬件设备齐全、精良。土木工程制图与计算机绘图已正式上网授课。4-4 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；教育