五年级上册英语教案.docx

1、五年级上册英语教案Unit 1 Get Up on Time! 第一课时教学目标：学习“四会” 单词及词组：clock, wall, come in, sit down , be late, play computer games 并用所学单词和句型描述日常活动及其作息时间。 教学重点：能听懂、会写、会读、会说clock, wall, come in, sit down , be late, play computer games.教学难点：通过学习，能够用英语询问时间。教学环节：一.学习目标（一）出示学习目标：学习“四会”单词及词组：clock, wall, come in, sit dow

2、n , be late, play computer games.（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二.自主学习（一）温故知新1.出示钟表，向学生引入时间的英语表达。2.做Think and draw.（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。（三）互助释疑1学生集体听磁带跟读单词，要求指读。2个别学生展示，教师及时评价。 3教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三.展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述时间（二）班级展示 1指名小组上讲台做游戏，用英语描述时间。 2补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。

3、四.点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。五.课堂作业作业当堂清 1.单词拼写clo_ _ wa_ _ sit do_ _ be la_ _ pl_ _ com_ _ ter g_ ames c_i_2.Work in pairsWhat time is it? Its 板书设计：Unit 1 Get Up on Time!clock, wall, come in, sit down be late, play computer games.第二课时教学目标：1、能听懂Lets learn more对话中表示时间的词汇。 2、能用下列对话谈论作息时间。 （1）-

4、What time do you get up? -I get up at . （2）-What time is it? -Its seven. （3）Dont play too many computer games and go to bed early.教学重点：1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。 2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。 教学难点：Lets learn more的熟练运用。教学环节：一学习目标（一）出示学习目标：1能听懂Lets learn more对话中关于时间的句型2.能用对话谈论上课迟到的话题。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二

5、自主学习（一）温故知新教师在学生完成Part A 部分的第二个活动之后，让学生根据各自的作息时间做介绍，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句What time do you go to bed, then? 及回答I go to bed at.（二）阅读方法对照课本第3页，边看句型边练习。（三）互助释疑 教师通过练习问答引出特殊疑问句What time do you go to bed? 及回答I go to bed at.（四）探究出招同桌间练习对话。三展示交流游戏（看关键词表演对话）： 1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。 2、教师和一位学生看关键词

6、进行对话练习。 3、学生分组看关键词进行对话练习四点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读句子。五课堂作业作业当堂清Read，choose and complete.A. Im sorry. B. At twelve.C. Come in,please.D. OK.E. Its nine oclock.F. Thats all right.1.What time do you have lunch?_2.May I come in? _3.Dont watch TV too late and go to bed early. _ 4.Look at the clock

7、 on the wall!You are late again. _ 5.What time is it, Dad? _6. Im sorry.Im late. _板书设计：Unit 1 Get Up on Time!（1）-What time do you get up? -I get up at . （2）-What time is it? -Its seven. （3）Dont play too many computer games and go to bed early.第三课时教学目标：能充分运用所学知识来询问家里人的时间安排。教学重点：1、能听、说、认读对话，语言语调准确。 2、

8、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。教学难点：1、对What time do you.的复习巩固。 2、能听、说、认读对话，语音语调准确。教学环节：一.学习目标（一）出示学习目标：能充分运用所学知识来询问家里人的时间安排。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二.自主学习（一）温故知新教师快速闪动所准备的有关时间的卡片，请学生说出单词。该活动可以训练学生的反应能力，有效集中学生的注意力。教师可增加难度，每次闪过两张图片，请学生一次说出两个单词。（二）引入新课 教师通过师生互动引入What time does your grandma.? 根据调查补全对话： A: Wha

9、t time does your grandma.? B: She. A: What time do you.？ B:I. (三)互助释疑（1）教师播放录音，让学生带着问题听对话，理解对话大意。 （2）再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对对话的理解。 （3）教师要求学生用完整的句子回答问题。 （四）探究出招学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。三.展示交流（一）小组展示制作家人的时间安排表。（二）班级展示每组派代表展示讨论结果。四.点拨升华（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）师生问答练习。（三）分角色读对话。五.课堂作业 作业当堂清（一） Listen and matc

10、h（二） Look and tick. Then write1、I get up at _oclock.2、I_at_ _.3、I_ _at six oclock.4、I_ _ _at_ _.板书设计： Unit 1 Get Up on Time! A: What time does your grandma.? B: She. A: What time do you.？ B:I. 第四课时教学目标 : 1、通过Part C部分的练习，对本单元所学的有关时间的单词和句型进行全面复习和检查。 2、通过复习Part B Read the words 中已学含有字母i的单词，引导学生总结字母i在单词

11、中的常见读音规则，让学生感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。教学重点：能够在具体情景中谈论家庭成员的时间安排。教学难点：能够在实际交际中询问和回答有关时间的话题。 教学环节：一.学习目标（一）出示学习目标：1、通过Part C部分的练习，对本单元所学的有关时间的单词和句型进行全面复习和检查。 2、通过复习Part B Read the words 中已学含有字母i的单词，引导学生总结字母i在单词中的常见读音规则，让学生感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。 （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二.自主学习（一）温故知新教师出示闹钟并借助于本单元重点句型进行提问。（二）交流感知

12、 翻到课本7页，看图理解故事，学生相互交流图片内容。（三）互助释疑 小组内相互结合图文理解对话三.展示交流What does Liu Yang do after school? (1)教师和学生讨论第一组图片表达的意思。 （2）教师和学生演示对话四.点拨升华对学生进行情感教育，告诉他们守时的重要性。五.课堂作业作业当堂清Make up the sentences.1、 toorun Dontfast!_ 2、 areagainYoulate._3、MayIdownsit?_4、bedIattengooclockto._5、timehavedobreakfastWhatyou?_6、drawat

13、thirtyTheypicturesfive. Unit 2 Be helpful at home!第一课时教学目标一、能听、说、读、写短语：make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes.二、能唱歌曲Every Day,并能加入相应的动作进行表演。教学重难点:新词汇和短语的掌握。教学准备:教学卡片、录音磁带、录音机。钟表模型。教学过程一、课程导入二、新授1、新课展示Part A Lets learn.、新授短语sweep

14、the floor.、教授短语water the flower.、教授短语cook the meal.2、Part B Lets sing:Every Day. 首先，教师播放录音中Lets sing的读词部分，带领学生逐句跟读;其间，教师可结合动作或教学卡片等教具，帮助做出相应的动作。三、巩固练习1、Flash cards.2、You do,I guess!教师首先要向学生讲清楚游戏规则。3、Who is faster?教师将全班学生分成两个大组，每组选出一名组长，并由他们每次从组内选出一名代表参加比赛。四、作业布置第二课时教学目标一、能听懂、会说句型Can I help you?/What

15、 Can I do for you?并用其向他人提供帮助。学习句型Can you？Yes,of course.并能在日常生活中求助及应答。二、能在教师的组织下，运用所学语言和他人进行对话交流，学以致用。三、能在教师的引导下，运用上节所学的短语以及新句型进行Look and talk部分的对话表演。教学准备:教学卡片，录音机、磁带。教学过程一、课程导入二、新授1、新课展示创设情境，学习新知，师生对话。2、新授句型的操练与拓展 教师安排学生四人一小组，练习表演Lets talk部分的对话，然后鼓励学生将所学过的语言自主、恰当地加入到所编对话中，并向全班展示，看看哪个小组的对话表演最精彩。三、巩固提

16、高1、调查报告。2、Part B Look and talk. 看图并用所学过的句型进行问答练习。要求学生拿出各自准备的做家务的照片，同桌之间参考本部分句型进行问答练习，最后随机选出几组进行对话表演。四、作业布置 第三课时教学目标一、能用Lets learn more中的What can you do at home？I canCan you？Yes.Let me try.等主要句型进行对话交流。二、学习help sb.do sth.的用法。三、能在教师的引导下完成Choose,complete and talk部分。教学重难点:Help sb.do sth的用法。教学准备:词汇卡片，录音机、

17、磁带，做家务的图片。教学过程一、课程导入二、新授1、新课展示Part B Lets learn more.2、Lets me try.让学生跟读几遍录音后，教师可将学生分成两大组进行对话表演，之后再进行角色互换。三、巩固练习1、Ask and answer.2、我来猜一猜。3、Part C Choose,complete and talk.让学生自主完成该部分的习作。四、作业布置 第四课时教学目标一、能在教师的引导下，对本单元所学的四会短语、重点句型进行复习。二、能在教师的组织和引导下，完成Lets play,Listen and match,Read and complete及Read an

18、d write部分的练习活动，对所学短语、句型进行归纳、复习。教学重难点:对所学短语、句型进行归纳。教学准备:单词卡片，录音机及磁带。教学过程一、课程导入二、新授1、Part B Lets play.教师带领学生一起阅读该部分内容，引导学生理解人称的转换盒相应的回答方式。2、巩固练习三、巩固提高1、Part C Listen and match.教师播放录音，学生自主完成该部分的连线。教师带领学生核对答案。2、Part C Read and complete.学生自主完成该部分的填空，教师带领学生核对答案。3、Part C Read and write.教师带领学生完成该部分的内容，并核对答案

19、。Unit 3 My favorite food is hamburger.本单元谈论和学习的话题是饮食，在以前所学有关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对食物的讨论，使“饮食”这个话题螺旋式上升。知识的立体式整合.本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答及表述：Whats your favourite food? My favourite food is./I likebest. Mom is drinking coffee. Thats her favourite drink.等。 第一课时课时目标一能听，说，读，写以下词汇:China,the USA, fruit, drink, fo

20、od, chocolate, hamburger,；二能在教师的组织和带领下Warming up: Think and match部分。教学准备:教学卡片，挂图，磁带，录音机教学过程一.Leading In1课前热身T：Hello, boys and girls! Welcome back to school ! Nice to see you again! Hows your holiday? How are you .2.新课导入教师可自行安排时间，引导学生一起完成Warming up:的第一部分 Think and match，让学生从这里初步感知本单元所要学习的话题是什么。向学生介绍中

21、西方不同的饮食。二.Presentation1新课展示Part A: Lets learn1教授单词 China和USA 教师承接新课导入环节，展示所准备的几个国家的国旗图片，向学生逐一介绍各个国家的名称，当然教师心里要清楚本节课的重点词汇China和USA，所以教授这两个词汇时要着重强调，不要本末倒置。2. 教授单词fruit教师拿出所准备的水果和图片，一边向学生展示水果，一边带领学生复习这些水果名称，引出新单词fruit。要求学生跟读几遍，纠正其错误发音。3. 教授短语 food 和 drink.教师可同样通过以旧引新的方法，引出要学习的新词汇food和drink.要求学生跟读几遍，加深印

22、象。4. 教授短语chocolate和hamburger.Chocolate是个多音词，在教授该词时，先将单词划分成三个音节，让学生尝试按音节拼写单词cho-co-late，并注意单词重音。hamburger.也是个多音词，可同样将该单词分成三个音节，让学生尝试按音节拼写单词hambur-ger，并注意单词重音.5. 教师播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读Lets learn部分的词汇。三：巩固活动和运用 教师可拿着教学卡片在教室里走动，要求当卡片在学生附近的时候，学生要尽力用手去拍打或者触摸卡片，同时注意重复朗读该词汇，比比看谁速度快。在积极参与的同时，通过有意识的词汇再现让学生加深记忆。

23、四.Practice1.教师借助词汇卡片与学生进行问答，巩固新学词汇。2.根据教师的指令做动作。第二课时课时目标1.复习巩固单词：China,the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger,；2.能听懂会说会用以下句型：Whats your favourite food？My favourite food is/I like best. 以及They are delicious.并能在相应情景中熟练应用。在教师有效的引导下，借助Do a survey and report 部分的表格，用新学习的句型对其他同学进行采访，并完成该表格。教学准备:

24、中国国旗和美国国旗图片。录音机，磁带。教学过程教学流程一.Leading In1课前热身拿出实物图片，带领学生轻松热身T: Look at these pictures.Whats this in English？（拿出汉堡图片）Ss: Its ahamburger.T:Yes. Its a hamburger.I dont like hamburgers. How about you? Do you like hamburgers?Ss:Yes,I do.Ss：No,I dont.Ss: I like .best.引导学生说出完整的句子。2.新课导入T：创设情境，学习新知1.教师展示本部分出

25、现的四种食物图片，结合动作，表情来向学生介绍自己最喜欢的食物:T: I like best. My favourite food isWhats your favourite food?让学生指出自己喜欢的食物并说一说。二：新课展示创设情境，学习新知教师创设情境，和学生进行问答T：Hello,everyone! My name is Colin. Im from the USA.WhereAre you from?（出示美国国旗图片）S1: Im from China.T:I like green best. So green is my favourite color.(板书favourit

26、e并要求学生跟读) Whats your favourite colour?S: My favourite colour is red.(教师引导学生表达)教师板书并带领学生朗读功能句;My favourite food is.Whats your favourite food?三：Lets talk部分的呈现 播放录音，让学生边看课本边听本部分的对话，要求学生逐句跟读，教师在此一定要多强调学生跟读语音语调，对模仿最像的学生进行表扬鼓励。四.Practice Activities.“击鼓传花”游戏 教师播放音乐，学生按照龙摆尾的方式传递小熊。随意停止音乐，当音乐停止时，手拿小熊的同学站起来，教

27、师提问：Whats Your favourite food/drink/?等等，该生回答完之后，游戏继续。五Practice1.教师组织学生随机采访周围的同学，朋友，并完成表格。2.请学生到讲台前作报告。第三课时课时目标1拓展功能结构：Mom is drinking coffee. Thats her favourite.My brother loves chocolate.Thats his favourite.继续就他人的喜好进行表达，并在教师的带领下完成Lets learn more部分的问题。2.能听懂，会唱Lets sing部分的歌曲。教学准备:教学挂图，录音机，磁带，周一至周五的英

28、语单词卡片。教学过程一.Leading In1.课前热身师生问好，根据实际情况选一些话题进行讨论：T:Whats your favourite animal?S1: My favourite animal is monkeys.T:Why?S1: Because monkeys are lovely.2.新课导入教师可承接上一个话题，借助句型Whats your favourite ?导入话题，询问并引导学生回答各自家人的，朋友的喜好。T：Look!This is a photo of my family.Its our afternoonTea time. This is my father.Look! What is he doing?Ss: he is drinking tea.(引导学生打出完整句子，适时板书)T：Yes.His favourite drink is tea.This is my mother.Whats she doing?Ss:She is listening to music.T: Can you guess what her favourite thing is?Ss:Her favourit