《第20课 清朝君主专制的强化》优质课教学设计下载湖南省县级优课.docx

1、第20课 清朝君主专制的强化优质课教学设计下载湖南省县级优课 第20课 清朝君主专制的强化【教学目标】知识与能力了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；过程与方法1.通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。情感态度与价值观分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。【重点难点】教学重点：清朝君主集权的强化；教学难点：君主集权强化的利弊作用。导入新课 前面我们学习了清朝入关的知识，我们知道，清朝入关后，统治的是一个幅员辽阔、人口

2、众多的多民族大国，统治者本身又是一个少数民族，怎样才能有效地实行统治呢？今天这节课，我们就来学习第20课清朝君主专制的强化。新课讲授自学指导一阅读教材第一子目，思考:（2分钟）军机处设立的背景、过程。一、军机处的设立1、背景：（1）清朝初期，还保留着专门由满洲贵族组成的议政王大臣会议。 （2）康熙时，设立南书房.我们来看一组军机处有图片和相关史事，思考：它的特点有哪些？过渡：清朝统治者不仅通过中央政权机构的改革来强化君主专制，还加强了思想领域的控制，一再制造文字狱。、二、文字狱和文化专制政策（一）文字狱1.（多媒体展示材料）史料解读材料一：朝臣查嗣庭任江西主考，出题“维民所止”，被告发“维止”

3、二字，影射“去雍正二字之首”。雍正大怒，将查嗣庭入狱。结果查连惊带吓死于狱中，其尸被戮，查的亲属或处斩或凌迟，或流放。再如，有个叫徐骏的官员，仅仅因为诗中有“清风不识字，何必乱翻书”一句，便被扣上“诽谤朝廷”的罪名，落得个身首异处。2、基本概况：(教材100页）（1）目的：清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。（2）兴盛的时期：康雍乾三代。（3）特点：规模大，次数多清朝文字狱从康熙到乾隆，持续了100多年，而且愈演愈烈，次数之多，规模之大，在历史上是空前的，我们来看这张表格。3.说说清朝大兴文字狱的影响教师指出：造成了社会恐怖，摧残了许多人才；文字狱的推行，禁锢了人们的思想，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。过渡：清朝统治者除了在思想上控制知识分子外，还在文化上实行专制政策。过渡：君主专制加强后，对巩固清朝统治起到了一定作用，但是，清朝君主专制的空前强化，只是封建制度的回光返照，无法挽救封建制度的衰落和封建社会走向瓦解，清朝的社会矛盾在不断加强中。作业：完成学法88-91教学反思：本课课堂效果比较好，重难点突出，帮助学生构建了知识体系，注意方法的学习。但是整堂课容量太大，材料太多，给人很急的感觉。