第五单元认识人民币教案.docx

1、第五单元 认识人民币教案第五单元 认识人民币单元教学计划一、单元教材分析 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 二、单元教学目标 1使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2使学生认识人民币的单位元、

2、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 三、单元教学重点1认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 四、单元教学难点2人民币单位间的换算。 五、课时安排：5课时 感受课2课时认识课2课时评研课2课时 认识人民币 感受课上课时间：课 时：2课时 教学目标：1.知识与技能:使学生初步认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。2.过程与方法:对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3.情感、态度与价值观:培养学生思维的灵活性和有序性。教学重点：认识人民币，掌握

3、它们之间的换算关系。教学难点：通过购物活动，掌握人民币之间的互算关系：1元=10角，1角=10分。教具准备：1小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。21角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。3学生每人一份配套的学具。教学过程：一、自主探究1.认识人民币 利用课本及任务单进行简单的认识人民币的知识。掌握人民币之间的互算关系：1元=10角，1角=10分。2.简单的计算 自主学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。用简单的加法计算来解决实际问题。二、交流、展示1.同桌互相交流。同桌之间解决一些简单的问题。2.小组互相交流。 四人小组可以对后进学生做简单的带动和辅导。3.

4、全班展示。最后展示的环节主要培养孩子的自信和口语表达能力。3、巩固练习1.完成课本53-56页内容。2.完成课本59-60页内容。课后反思 认识课（一） 认识人民币 上课时间：课 时：1课时 教学目标：1.知识与技能:使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。2.过程与方法:对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3.情感、态度与价值观:培养学生思维的灵活性和有序性。教学重点：认识人民币，掌握它们之间的换算关系。教学难点：通过购物活动，掌握人民币之间的互算关系：1元=10角，1角=10分。教学过程：一、复习上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认

5、识人民币。板书课题。二、探究新知1.任务单出示例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么模样的?2.任务单出示例2(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分(3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。 (4)引导学生想一想：1元等于多少分?3.任务单出示例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图，让学生观察后，

6、教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。4.任务单出示例4教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。(1)l张5元可以换几张1元? (2)1张l0元可以换几张l元?(3)l张20元可以换几张10元？(4)1张50元可以换几张l0元?(5)1张100元可以换几张10元?(6)1张100元可以换几张50元?三、巩固练习1课本第54页“做一做”、第55页第5题、第56页第6、7题。 2填空。(1)1张5角饯可以换（ ）张1角钱。(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。70分( )角

7、 3元( )角 8角( )分 10角( )元 50角=( )元 20角( )元四、课堂小结学生畅谈本节课的收获。课后反思 认识课（二） 简单的计算 上课时间：课 时：1课时 教学目标：1.知识与技能：初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。2.过程与方法：使学生综合应用所学知识（加法含义及元、角之间的换算）解决简单的购买小商品的问题，提高社会实践能力和解决问题的能力。3.情感、态度与价值观个：培养学生之间的合作精神。教学重点：有关人民币的简单计算。教学难点：统一单位的计算方法。教具准备：例5、例6教学挂图教学过程：一、复习13元( )角 50角( )元 8元( )角 70角=(

8、 )元2. 1元8角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角 1元3角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角二、探究新知1任务单出示例5出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角12角。2任务单出示例6出示例6挂图，你知道什么？说一说。问题是什么？怎么解决？5角+8角是几角?教师问：还可以怎样表示13角？学生汇报，教师板书：5角+8角=13角=1元3角。例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只

9、有在相同单位情况下才能相加。3.出示例7主题图。用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？观察，汇报。“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？讨论，交流，汇报。组织看书中方案。引导比较哪种更好。一共找出几种?5+8=13 6+7=13三、巩固练习1课本第57页“做一做”、第58页“做一做”。第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。2练习十三第1、2、3题。四、课堂小结学生畅谈本节课的收获。五、布置作业课后反思： 评研课

10、上课时间：课时安排：2课时 教学目标：1.知识与技能：认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。2.过程与方法：使学生综合应用所学知识（加法含义及元、角之间的换算）解决简单的购买小商品的问题，提高社会实践能力和解决问题的能力。3.情感、态度与价值观：培养学生之间的合作精神。教学重点：有关人民币的简单计算。教学难点：统一单位的计算方法。教学准备：任务单教学过程：1、发放任务单 学生独立完成任务单、教师巡视。二、解决任务单1以小组为单位，交流汇报各题答案。2以小组为单位，将错误的结果和解答方法及时纠正，讨论出正确答案。3集体汇报。4学生汇报疑难，教师讲解。5小组互相评价，教师点评，进行鼓励。三、课堂小结。学生畅谈本节课的收获。四、布置作业。课后反思