心理测量量表详版.docx

1、心理测量量表详版心理测验技能智力测验韦氏成人智力测验WAIS-RC 联合瑞文测验CRT中国比内测验韦氏成人智力测验WAIS-RC适用X围龚耀先1981版本WAIS-RC16岁以上成人WAIS、6-16儿童WISC、4-5岁幼儿WPPSI相关知识言语测验：各分测验主要功能由易到难排列 反响质量为评分依据知识知识广度、学习接收能力，记忆认识能力领悟判断力、解决问题能力、受文化教育影响小、但记分难掌握算术T计算推理能力、主动注意力、智力开展、预测未来心智相似性逻辑、抽象思维力与概括力，G因素很好测量指标数字广度，注意力、短时记忆，对智力高测量的是注意力，且得分未必高。词汇言语理解、抽象概括有关，G最

2、正确指标、但记分烦、评分难、实施时间长。操作量表： 各分测验主要功能时间限制，速度和正确性为评分依据数字符号限时90秒一般学习、知觉区分能力及灵活性；动机强度。与工种、性别、性格、个人缺陷有关，不能很好G,但具有记分快，不受文化影响。图画填充，视觉识别、记忆、理解能力，G，但受个人经历、性别、生长环境影响。木块图，空间识别、视觉构造分析及综合，视动协调，临床诊断知觉、注意障碍和老年衰退。图片排列，分析综合、观察因果、社会方案、预期、幽默。G，跨文化研究，家易受视觉敏锐性影响。图形拼凑局部整体、概括思维、知觉组织及区分。相关度低，鉴别力要求不高测验记分原始粗分各项分和算术+操作测验有时间限制，以

3、速度和正确性为据。言语测验-算术，不限时，质量给分。有些答复没标准答案理解、相似、词汇和知识局部测是需主观判断。原始分转换量表分查表得标准20分平10差3)结果解释极超常：130以上 2.2%超常：120-129 6.7%高于平常：110-119 16.1%平常：90-109 50%低于平常：80-89 16.1%边界：70-79 6.7%智力缺陷：69以下 2.2% 分轻、中、重、极重。下界值：50、35、25、0优缺点优点：能反映智力全貌和各智力，三套衔接，完整。用离差智商代替比率智商，克制成人计算，解决智商变异问题。研究人格作为神经心理学主要测量。“退化指数可作为脑功能退化商数。缺点：三

4、表衔接欠佳起点难，不宜低智力测量。工程过多词汇增加测验时间，有的过少拼凑难调整工程难度，不便作分半相关信度检验。版本龚耀先：言语代表测验：知识、相似性和词汇；操作代表测验：图画填充、木块图案、图排联合瑞文测验测验材料非文字智力测验，瑞文渐近矩阵测验原理，李丹、王栋根据标准型与彩色型联合而成。适用X围5-75岁，粗评智力，可用于言语障碍的智力测量、也可作跨文化研究工具。测验要求三年级以上儿童65岁以下成人可团测，幼儿、智力低、不会写的老年人可个测。限时40分钟，进展20分和30分报时测验记分二级评分，对1错0.测验上的总得分就是勇过题数，即原始分数。原始分换算相应百分等级、再查表转化离差智商IQ

5、分 平均数：100，标准差：15结果解释离差智商计算法，但不同韦氏智商极优：130以上 优秀：120-129中上聪明：110-119中等一般：90-109 中下迟钝：80-89 边缘： 70-79弱智：69以下，；分轻、中、重、极重。下界值：55、40、25、0相关 知 识又称瑞文渐近测验，非文字智力测验；理论根底：智力二因素理论，因素中的推断个体理性判断能力。较少受知识教育影响，公平，常做跨文化研究工具包括,标准型，根本，6到成人。彩色型，5.5-11.5及智力低。高级型，类似标准，难度大，对标准测验高于55分的进展更精细划分联合瑞文测验中国修订本分成人、城市、和农村儿童三个常模。考前须知按

6、指导语团测防抄或交谈。对象超30人增加主测助理1-2人。每次不超过50人。前五题巡视，不会的单独重复指导语。中国比内测验测验比内，西蒙编制世界第一个正式心理测验。吴天敏1982完成中文版第三次修订“中国比内测验、测验51题，易难排列。2、测验要求：根据年龄查到开场的试题，2到5岁从第一题 ，6到7岁从第七题开场。受测者连续五题不能通过时停顿测验。适用X围：2-18岁，农村城市共用第三次修订中国比内测验作了修改，对象年龄扩大2-18，放弃比率智商，用离差智商计算方法示IQ记分原始分：1题1分+补加分成认他能通过的试题分原始分转换：按实足年龄和总分查表得智商。平均数100、差16按减数计算年月，1

7、5天含上按一月，14天以下不计。考前须知态度和蔼。安静，相对坐。控制时间不可延长。时限不包括主测者用时间结果解释非常优秀：不小于140 1.6优秀：120-139 11.3中等：90109 46.5中下：8089 14.5边缘： 70-79 5.6智力缺陷：69以下 2.9% 分愚鲁、痴愚和白痴。下界值：50、25、0人格测验人格测验方法一、构造明确的自陈量表 二、构造不明确的投射技术自陈量表又叫自陈问卷，特点高度构造化，建立了标准化常模，又称“客观式人格问卷编制方法逻辑分析法EPPS爱德华个人偏好量表 JAS詹金斯活动调查表 MAS显性焦虑量表经历效标法MMPI明尼苏达多相人格测验 CPI加

8、州心理量表因素分析法16PF卡特尔16种人格因素测验 EPQ艾森克人风格查问卷综合法JPI杰克逊人格问卷题目形式是非式 折中是非式 选择式 文字等级式 数字等级式量表特点一、题量大、纸笔测验，计算机作答二、计分规那么、施测简便，测分易解释。明尼苏达多相人格测验MMPI 卡氏16种人格测验16PF 艾森克人格问卷EPQ明尼苏达多相人格测验MMPI测验的实施测验材料1943年哈特卫、麦金利，经历效标自陈量表；566题，实际550，16个题重复。限时90分钟，经常45分钟，文化水平低可能超时，精神病患者更长。精神病临床诊断只做前399题 适用X围16岁以上，如果能懂1316岁也可施测步骤主要有两种，

9、卡片式个测，手册式个测或团测。人机对话形式。无特殊情记分原始分1、记分法：电脑和模板14X2、五量表加K分，14789疑社衰裂躁54112原始分转换将各量表T分数登记在剖面图上，各点相连便成受测者人格特征剖面图。T分数，美70中60可能有病理异常表现或心理偏离现象。优缺点最广的人格测验。客观随意性不大。可做医疗上诊断也可正常人个性评定。首次将效度量表纳入人格测验，提高了诊断价值。工程较多，测试时间长。X森MMPI168版本更优于标准版本。宋维真修订出中国版本，我国正常人D，SC量表T清楚显高于西方。考前须知知道测验的重要性及好处不会可空，但不可多。每题答复完全不必顾虑。以目前情况状态为准。如焦

10、虑或不稳定可分次完成测验。使用量表时用英文缩写或数符相关知识疑病Hs对身体异常关心， 高分疑病倾向。精神病患者高分者躯体化障碍、疑病症、神经衰弱等临床诊断。 抑郁D忧郁、冷淡、悲观、思想行为缓慢有关，分数太高可能会自杀，抑郁性神经症或抑郁症。 癔症hy压力和解决矛盾方面。高分者依赖、天真、外露、幼稚、和自我陶醉，并缺乏自知力，往往被诊断为癔症转换性癔症 社会病态Pd 性格偏离。高分数脱离社会，常有复仇攻击观念，不能吸取教训。精神障碍患者多诊断人格异常，包括反社会人格和被动攻击性人格。 男子气女子气Mf高分的男性，敏感爱美，被动或女性化。高分的女性被视为男性化，粗鲁、好攻击、自信、缺乏感情、不敏

11、感。极端高分考虑同性恋倾向行为。偏执Pa高分多疑、孤独、烦恼及过分敏感特征。T分超过70分那么可能存在偏执妄想，尤其是合并F、Sc量表分数升高者，极端的高分者被诊断为精神分裂症偏执型或偏执性精神病。 精神衰弱Pt高分紧X、焦虑、多思、心神不定、强迫、恐惧、刻板、他们常有自责、自罪、和感觉不如人和不安，PT量表与D、 Hs同时升高那么是一个神经症测图。精神分裂Sc高分者表现为异乎寻常或分裂的生活方式，80分上表现妄想幻觉人格解体等精神病症及行为异常。如该量表分高而F量表T分升高常为类分裂性人格。轻躁症Ma高分联想快、活动多、观念飘忽、夸张激情、情感多变。极高分情绪紊乱、反复无常、行为冲动、也可能

12、妄想。大于90分考虑躁狂症或双向障碍的躁狂症。社会内向Si高分内向胆小退缩不善交际、屈服过分自控紧X固执自罪。低分者有外向、爱交际、富于表情、好攻击、健谈、冲动、不受拘束、任性、做作、不真诚Q量表？：此量表反映被测试者回避问题的倾向，高分者表示逃避现实。566题的，原始分数超过30分；399题的超过22分，那么答卷无效，不再考虑。L量表说谎表：分高T超过60分说明过分掩饰自己问题，心理防御过度。 原始分超10分，不可信。F量表诈病表：高分者T超过60分两种情况，当Q、L两个量表不可信时，被试有诈病倾向；当Q、L两个量表可信时，说明精神病程度较为严重。K量表校正量表：5个量表上加分，预防被试态度

13、是否端正，是否采用了防御机制。修正临床量表得分过高，可能是被测试者不愿合作。简记：临床量表，疑郁癔病男，偏弱裂狂单。内向联想为单Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si加K分记，14789，54112。临床量表记：QLFK，不答说谎装病要改校正卡氏16种人格因素测验 16PF测验材料美国卡特尔编制，用因素分析法编制的问卷典X。187题的小册子。答卷纸一X。适用X围初中以上文化程度青、壮年和老年人适用，属团体量表，也可个别施测。施测步骤测验187题，手册，个人兴趣和态度，别有答卷纸一X。适用X围。无时间限制。但也应以40分钟为限答复仅表示态度没好坏分。注意：一题一答。不可漏题，不

14、选中性答案。不会作做倾向性答复记分解释三级记分0、1、2或2、1、0.聪明性有正确答案，记0、1分。测验用两X模板记分标准十分，平均数5.5，标准差1.5低1-3高8-10特征.上下分人特征：次元人格因素：适应与焦虑性、内向与外向性、感情用事与安祥机敏性、怯懦与果断性。特殊深处公式的应用：心理安康者人格因素：专业有成就者人格因素。创造力强者人格因素。新环境中有成长能力者人格因素。人格特征解释A乐群性高分 “环性情感或高情感；低分 “分裂情感。B聪明性高分聪才善抽思，“高8； 低分迟钝、学识浅、抽维弱，“低3.高8低3C稳定性高分热稳熟，面现实，“高自我力量；低分，冲动，易烦，“低自我力量。E恃

15、强性高分好强、固执、独立、积极，“支配性；低分，谦顺通融、恭顺，“顺从性。F兴奋性高分兴奋，随遇而安，“澎湃激荡；低分，严肃、审渗、冷静、寡言，“平静。G有恒性高分有恒负责尽职，“高超我；低分苟且敷衍，缺乏奉公守法精神，低超我。H敢为性高分冒险敢为、少有顾虑，交感免疫性；低分，怯缩、缺自信，威胁反响性。I敏感性高分敏感情用事，娇养性情绪过敏；低分理智现实自食其力，积极度现实感。L疑心性高分疑心刚愎固执，“投射紧X；低分，信赖随和易相处，放松。M梦想性高分幻狂任性，我向性或自向性；低分现实合规求完善合理，实际性。N世故性高分，精明能干、世故，机灵性；低分，坦白、直率、天真，朴实性。Q忧虑性高分忧

16、郁烦恼自扰，易于内疚；低分安详、沉着、通常有自信心，信念把握。Q1实验性高分自由激进不拘现实，激进性；低分保守传统道德，保守性。Q2独立性：高分自立自强、当机立断，自给自足；低分依赖随群附和，团体依附。Q3自律性：高分知己彼、自律严，高自我概念；低分矛盾冲突不顾大体，低整合性。Q4紧X性高分紧X困扰冲动挣扎，高能紧X；低分心平气和闲散宁静，“低能紧X。考前须知不得改题或超X围帮助。答复下列问题没对不对之分。让受测者不要顾虑。必须掌握答题方式后才可正式测验按手册实施，一题一答案，尽量不选中性答案。使用统一指导语严格遵守时间的限制。艾森克人格问卷EPQ知识艾森克根据因素分析法编制，龚耀先修订中文版

17、。分成人和幼年两套。EPQ包括由P、E、N、L组成，均为88个工程，主要调查内外向、情绪稳定性和精神质三个人性维度。16岁以上成人个性类型，幼年问卷715。不同文化程度均可用。可团测也可个测记分解释答复对记1分，错记0分。相加得总分粗分总分按年龄和性别换算标准T分平均数50，10为标准差中国修订本中：EPQ剖析图和E、N关系图，可直观判断受测者内、外向性、精神质及情绪稳定性，还可判断气质类型。分典型：倾向型中间倾向型典型型38.以下38.5-43.343.3-56.756.7-61.561.5以上考前须知每项一定作答，只能答复“是或“否不得遗漏。必须让受测者读懂指导语。心理与行为问题评估90项

18、病症清单 SCL-90 抑郁自评量表 SDS 焦虑自评量表SAS90项症状清单相关知识SCL90“病症自评量表德假设伽提斯，1975年，90项，9因子反映9方面心理病症适用X围：精神科门诊心理问题评定工具综合医院了解躯疾患者精神病症调查职业群体的心理卫生问题施测步骤：五级评分制，“轻、中、重具体由自评者体会，不硬性规定评定时间“现在或“最近一星期的实际感觉考前须知：量表项全面性不够，缺乏“情绪高涨“思维飘忽等工程，在躁狂症或精神分裂症受到限制诊断还要面谈并参照相应疾病诊断标准。分数解释1、总分：90项单项之和。反映病情严重程度。总均分总分/902、阳工程单项分2分；阴性工程单项分1分；阳性表示

19、有病症。3、总分160.阳性数超43项，或因子分超过2分。考虑筛选阳性进一步检查。各因子工程及解释1)躯体化：主观躯体不适，心血管胃肠道呼吸等系统主诉不适，头疼背痛肌肉酸痛等 2)强迫病症：没有必要但又无法摆脱无意义思想冲动行为等表现;一些一般的感知障碍， 3)人际关系敏感：主指个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比拟时更突出 4)抑郁：临床上抑郁病症群相联系的广泛的概念;抑郁苦闷的感情和心境时代表性病症，还以对生活的兴趣减退、缺乏活动愿望、丧失活力等为特征，并包括失望、悲观、与抑郁相联系的其他感知及躯体方面的问题;该因子中有几个工程包括了死亡、自杀等概念 5)焦虑：包括一些通常在临床上明显

20、与焦虑病症相联系的精神病症及体验，一般指那些无法静息、神经过敏、紧X以及由此而产生的躯体征象，那种游离不定的焦虑及惊慌发作是本因子的主要内容，还包括一个反映解体的工程 6)敌对：主要从思维、情感及行为三方面来反映受检者的敌对表现。其工程包括从厌烦、争论、摔物直至争斗和不可抑制的冲动爆发等各个方面 7)恐惧：与传统的恐惧状态或者广场恐惧所反映的内容根本一致。引起恐惧的因素包括出门旅行、空旷场地、人群、公共场合及交通工具等，此外还包括社交恐惧的内容 8)偏执：只包含了偏执的一些根本内容，主要指思维方面，如投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想、被动体验与夸张等 9)精神病性：包括幻听、思维播散、被控制感

21、、思维插入等反映精神分裂样病症的工程 10其他：主要反映睡眠及饮食情况抑郁自评量表相关知识SDS由X编制于1965年。反映抑郁主观感受工程，四级评分，10正10反向评分。可评定抑郁症轻重及治疗中的变化。发现抑郁症。评定对象为具有抑郁病症的成年人。用于心理门诊和住院精神病人。对严重阻滞病症的抑郁评定困难。、量表总分仅能参考。分数解释20项分数相加得总粗分X；标准分Y粗分X*1.25取整数局部SDS界值53，53-62为轻度抑郁，63-72为中度抑郁，72以上为重度抑郁加9优点1、使用简单，分析方便。时间间隔可自行安排。考前须知主适于抑郁病症成年人，对心理咨询门诊及精神科门诊或住院精神病人可用。对

22、严重阻滞病症的抑郁病人，评定有困难。量表总分难参考，主要应根据临床病症特别要害病症和程度划分。焦虑自评量表相关知识、SAS由X编制于1971年，20个反映焦虑主观感受，四级评分，15正向5反向评分。、可评定焦虑病症轻重程度及治疗中变化，适用焦虑病症成年人。主用疗效评估，不能诊断、评定病人焦虑主观感受及治疗中变化。分数解释20项分数相加得总粗分X；标准分Y粗分X*1.25取整数局部SAS分界值为50分，50-59为轻度焦虑，+9为中度，69以上为重度焦虑加9优点能较好反映焦虑倾向的精神病患者的主观感受。咨询门诊中焦虑病症的自评工具考前须知一、在神经症鉴别中作用不大总分仅参考，应根据临床病症特别是

23、要害病症程度划分。应激及相关问题评估生活事件量表LES相关知识杨德森、X亚林1986年编制，48条常见生活事件，包括：家庭生活、工作学习、社会其他。适用X围：16岁以上正常人、神经症、心身病疾病、躯体疾病及自知力恢复的重性精神病患者通常为一年内。对精神刺激进展定性和定量。记分解释结果解释：LES总分越高反映精神压力越大。95%正常人一年内局部不超20分。99%不超32分负性事件分值越大对身心安康影响越大。评价能对正性负性事件定量定性评定，应用广泛。只适用一般人群的一般性生活事件评估；受当时认知状态和情绪状态的影响，如遗忘。采用即时记录，可使结果更可靠。考前须知时间X围：只研究规定时间X围内发生

24、的生活事件。调查不宜长，因记忆会影响资料准确性。一般应向本人调查。SSRS工作程序肖水源1986编制，10条目三维度采用客观支持和主观支持二分类的社会支持理论。量表统计指标，总分维度分和；维度分包括客观支持、主观支持分和对支持利用度。CSQ 工作程序肖方案编制，62条6分量表：解决问题、自责、求助、梦想、退避、合理化初中及以上。年龄14岁以上，除痴呆和重性精神病外的各类心理障碍患者。可解释个体或群体的应对方式类型和应对行为特点，反映人们解决问题的能力。“应对方式问卷为自陈个体应对行为评定量表。相关知识六个因子从消极到积极排序：退避梦想自责求助合理化解决问题。应对方式组合1、解决问题求助：成熟型

25、。生活中表现成熟稳定的人格特征和行为方式2、退避自责：不成熟型 神经症性的人格特点，情绪和行为缺乏稳定性3、合理化：混合型。表现出矛盾心态和两面性人格特点应用应对行为研究心理安康提供依据；选拔培养人才；康复指导；提高应对。考前须知受测者近两年来的应对行为情况生活事件量表LES 社会支持评定量表 SSRS 应对方式问卷CSQ心理与行为问题评估汉密尔顿抑郁量表HAMD汉密尔顿焦虑量表HAMA简明精神病评定量表BPRS倍克拉X森躁狂量表BRMS汉密尔顿抑郁量表测验材料1960年编制，临床评定抑郁状态。17项、21项、24项3种版本。归纳为7类因子构造 适用X围抑郁病症成年病人。用于抑郁症、双相障碍、

26、神经症等多种疾病的抑郁病症之评定对抑郁症与焦虑症不能较好鉴别。能较好反映抑郁病症严重程度，在抑郁障碍的心理或药物干预效果评价中经常应用评定方法交谈和观察方式，专门训练评定员联合检查，独立评分。评估心理或药物干预前后病症改善情况时，先在入组时评定当时或前一周情况，然后干预2-6周后再次评定进展比拟病症严重程度或病症谱的变化。评分标准0-4五级评分：无、轻、中、重、很重少数项0-2三级评分：无、轻中度、重度工程名称10精焦11躯焦12胃肠道15疑病17自知力13全身病症焦虑/躯体化因子2有罪感3自杀9激越19人格或现实解体20偏执病症21强迫病症认知障碍因子1抑郁心境7工作和兴趣8缓慢14性病症缓

27、慢因子4入睡困难5睡眠不深6早醒睡眠障碍因子16体重减轻体重18日夜变化日夜变化因子22能力减退感23绝望感24自卑感绝望感因子测验记分总分：两人同评定用两者得分相加或算术平均数。心理咨询治疗药物研究用一个人评分因子分：每个因子各工程得分的算术和即为因子分焦虑/躯体化体重认知障碍日夜变化缓慢睡眠障碍绝望感结果解释总分反映病症轻重，病症越重，总分越高。通过局部衡量心理或药物干预的效果。24版本总分35分可能严重抑郁；总分20分可能轻或中度抑郁；总分8分没有病症17项版本中相应分别为24分，17分和7分因子分，反映抑郁病症的特点，同时也反映心理或药物干预前后靶病症变化的变化特点。相关知识汉密尔顿1

28、960年设计，评定抑郁障碍患者病症严重程度的工具。评定抑郁病症严重程度时17项版本。探讨抑郁病理病症时用24项21项版本。对老年评定会过度评价。一些工程效度不理想，如自知力、胃肠道病症、性病症。相关概念解释：缓慢：思维言语缓慢，注意力难集中，主动性减退。躯焦：口干、腹胀腹泻、打嗝、腹绞痛、心悸头痛、过度换气、叹息，尿频出汗性病症：性欲减退、月经紊乱等。人格解体或现实解体：指非真实感或虚无飘渺1强迫病症：指强迫思维和强迫行为抑郁测评：自评法：Beck抑郁问卷BDI、SDS、流调中心抑郁量表CESD他评法：HAMD、蒙哥马利抑郁评定量表、抑郁病症问卷和Raskin量表。抑郁与病理性抑郁：抑郁：常见

29、情绪；病理性抑郁：多种心理障碍。判断病理性抑郁三标准：病症标准、严重程度标准和病程标准。心境低落、兴趣快感丧失、精力减退或疲乏感三个核心中的两个，同时社会功能受影响或造成痛苦或不良后果，且持续两周上。考前须知第一、三版本，注意不同版本上记分不同。第二、缓慢、激越、躯焦项通过观察评分。工作兴趣、能力减退通过家属收集。体重依体重记录、主诉、或家属提供资料评定。其余依来访者口头表达评分。第三、适抑郁症、双相障碍及神经症患者。老年病人和躯疾伴发的评定在信度效度受影响。第四、评定员经系统培训。初学者提供构造性访谈提纲，助于评定者使用和获得可靠结果。第五、诊断标准中不包括快感缺失、睡眠过多、贪食等，对不典型抑郁测评会低估抑郁病症的严重程度