1、学年部编版语文六年级下册第二次月考试题及答案共4套部编版语文六年级下册第二次月考测试题(一)(根据部编版语文六年级下册第三、四单元教材编写)(时间:90分钟 分值:100分)班级: 姓名: 等级:一、积累运用。(37分)1. 读拼音,写汉字。(12分)pi hui dn ru nu do 搁 搓 动 念 b fn p xu zh 命 让 烧 偏 皮 行 2. 在括号里填上合适的词语进行搭配。(6分)( )的枪声 ( )的眼光 ( )的小屋( )的吼声 ( )的态度 ( )的匪徒3.查字典,填空。(5分)“鼎”字共( )画,用部首查字法查( )部,用音序查字法查( ),音节( )第6画的笔画名称
2、是( )。“鼎”字在字典中的解释有:大;正当,正在。在“鼎鼎大名”中应选第()种,在“鼎盛”中应选第( )种。请再写出含“鼎”的成语(至少三个) ( )、( )、( )。4. 下列词语解释不正确的是( )。(3分)A.明媚:景物鲜明可爱; 急遽:着急的样子。B.绽开:裂开; 惆怅:伤感,失意。C.饶有趣味:十分有趣; 呜咽:低声哭泣。D.自修:自习; 叮嘱:再三嘱咐。 5.补充句子。(3分) (1)树欲静而风不止, 。(2) ,莫把无时当有时。(3) ,事非经过不知难。 6.比较阅读古诗,选择恰当的诗句填空。马诗石灰吟和竹石三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗
3、人渴望建功立业的诗句是_;表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是_;表现诗人坚守高洁情操的诗句是_。(3分)A.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间 B.何当金络脑,快走踏清秋C.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风7. 读句子,看看下面各句使用了什么修辞手法,把答案写在括号中。(5分)(1)过去的日子如轻烟,被微风吹散了。 ( )(2)太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。 ( )(3)我何曾留着像游丝样的痕迹呢? ( )(4)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 ( )(5)在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。( )二、阅读理解。(28分)(
4、一)课内阅读。(12分)1. 判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“”并改过来。(3分)(1)为人民服务一文着重围绕“为人民服务”这一中心论点逐层展开的。( )(2)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”此句是毛泽东讲的。( )(3)“精兵简政”是我党采纳了司马迁提出的意见。 ( )2.阅读课文片段,回答问题。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服
5、和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止,就像是时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手 上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起”那个星期天,本该是出去的,去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒
6、凉。(1)结合全文,说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。(3分)_(2)第段中的画线句是怎样既交代了时间变化,又写出了“我”的心理感受?(3分)_(3)文章以孩子的视角,刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲?结合文章内容,说说你的看法。(3分)_(二)课外阅读。(16分)开在记忆深处的花记忆,好比一口深邃的井,我们所经历的绝大多数人和事,都被淹没了、遗忘了,而能让我们记住的,只有那些开在记忆深处的花。小学时,我在加拿大生活学习过两年,经历过很多新鲜事,见过很多有趣的人,但一次买鱼的经历,令我至今难忘。那是一个星期日,妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让
7、人眼花缭乱。左挑右选,我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼,一条就需要20加元。工作人员是一位十六七岁的大哥哥,典型的西方人的模样:一头很短的黄发,一双浅蓝色的眼睛,一个尖尖的鼻子,一张总往上翘的嘴,这张脸充满了友善。我指着那条漂亮的鱼说:“麻烦你给我捞一条。”让我意外的是,他问了一个似乎无关紧要的问题:“你养鱼的缸大吗?”我疑惑地说:“不大,比较小。”我一边比划鱼缸的大小,一边说。“抱歉,我不能把这条鱼卖给你,你的鱼缸太小,会把鱼养死的,我帮你另外选一种吧。”他笑着说。我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维,卖东西的主要是把东西推销出去,才不会管其他的。在国内,经常会遇到一些卖鱼人,为了牟
8、利,专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。我满脸疑惑,妈妈认为,可能是这种鱼不好养,鱼缸小容易死,怕我们找上门来,他才不愿意卖给我们。于是我说:“您放心,如果养死了,我们不怨你。”“这种鱼本来能活40多年,现在它还是一个婴儿,但它对生活空间要求比较高,如果鱼缸太小,很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼,在婴儿期就死掉吗?”没有唯利是图,也没有高深的理论,有的只是再普通不过的道理:对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了,我觉得自己无比渺小。最后,在他的建议下,我选了很好养却最便宜的一种鱼:斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼,价钱仅需3加元。从此以后,我对自己所养的一切动物
9、有了另外一份关怀:尊重每一个生命,而不仅仅是让它们吃饱喝足。开在这记忆深处的花,历久弥新,永远艳丽、清晰,吸引着我,指引着我。1.请在下面括号里填入表示“我”心理变化的词语。(3分)意外( )( )疑惑( )2.品析第段划线句,说说作者“疑惑”的原因是什么。(用文中的原句回答)(2分)答:3.卖鱼店工作人员是一个什么性格的人?(3分)答:4.下面对文章理解不正确的一项是 (3分)( )A.本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”,形象生动。B.对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。C.文章结构完整,开头和结尾互相照应,主题突出。D.“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼
10、,在婴儿期就死掉吗?”使用的是反问句,强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉,为揭示小说主题埋下伏笔。5.品析第段划线句,说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。读了这篇文章,你有怎样的启示?(5分)三、口语交际。(5分)班里来了新同学,班主任王老师让你代表全班同学表示欢迎。你会怎么说?四、习作乐园。(30分)你有过追悔莫及的感受吗?先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来。题目自拟,字数450字。参考答案:一、1. 徘徊 耽 揉 挪 叨 革 避 焚 僻 靴 执2. 刺耳 锐利 漆黑 粗暴 严肃 凶狠 3.12、目、D、ding、竖折折、/;一言九鼎、三足鼎立、革故鼎新 4. A
11、 5.子欲养而亲不待 常将有日思五日 书到用上方恨少 6. B C A7. (1)比喻 (2)拟人(3)反问(4)排比(5)设问二、(一)1. 、 2. (1)第一次盼望对于孩子来说很重要,盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受,令“我”印象深刻,母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦,令“我”难以忘怀,母亲忙碌辛劳的身影,也在“我”的记忆中挥之不去。(2) “光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚,“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭,“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越 来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。(3)答案示例一:这位母亲既有对孩子的疏忽,又有对孩子发自内心的关
12、爱。母亲用话语敷衍孩子,最终没有遵守承诺,是她 对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉,又体现了她对孩子的关爱。答案示例二:这是一位真实感人的母亲,她像大多数母亲一样,为生活而操劳,难免疏忽了孩子的感受,她答应了带孩子去玩,但又被生活琐事牵绊,不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交,她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子,而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸,她对孩子的爱又令人感动。(二)1.(3分)疑惑 怀疑 震撼2.(2分)他问了一个似乎无关紧要的问题3.(3分)友善 热情(耐心) 尊重生命 (答对一点得1分,答对两点给满分)4.(3分) B5.(
13、3分)意思(2分):注入情感,并根据饲养动物的特性,恰当地喂养,保证它们活得好,活得长。(或:尊重生命,把动物当人一样喂养)启示(3分):我们应该在尊重生命的前提下追求利益,不能把人类的利益凌驾于其他生命之上。卖鱼人不唯利是图、热情友善的品质值得我们学习。我们要勇于认识到自已的不足,及时改变自我。(能答出其中一条的主要意思,即可得满分)三、略。四、略。部编版语文六年级下册第二次月考测试题(二)(根据部编版语文六年级下册第三、四单元教材编写)(时间:90分钟 分值:100分)班级: 姓名: 等级: 一、生字积累吧。1.下面加点字注音完全正确的一组是( )。(2分)A.吓唬(h) 耽搁(g) 绽开
14、(zhn) 沉郁(y)B.缥缈(mio) 急遽(j) 惆怅(chng) 依偎(wi)C.消逝(sh) 华侨(qio) 擦拭(sh) 叮嘱(h)D.沉寂(j) 翻阅(yu)包裹(gu) 张皇(hung)2.读拼音,写汉字。(12分) jio xn ch bio chu p 底 准 野 紧 chu chn zhn bn zhn hun 发 倒 放 惊 二、词语快乐岛。(6分)1. 选词填空。(3分)剧烈 猛烈 激烈 强烈(1)晓庆生过病,上体育课不能( )运动。(2)孩子们( )要求周末不要上课。(3)敌人占领的高地被我军( )的炮火摧毁了。2.下列词语字形无误的一项是( )。(3分)A.赤裸裸
15、一番 锻练 机敏 名义 B.惊羡 幅度 附合 暄哗 附庸C.挪移 蒸融 幸而 基业 优雅D.消受 堂皇 薄弱 涔涔 钮扣三、句子跷跷板。(14分)1. 诗句赏析。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(1)由“千磨万击”想到了成语_。(1分)(2)诗句的意思是_(2分)(3)诗句赞美竹子_的精神品格。(2分)A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头2.那个星期天中心理描写细腻生动,结合上下文,品味下列语句,说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。(9分)(1)我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。_ _ (2)我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母
16、,想象她们的声音。_ _(3)我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。_ _四、语文拓展吧。(5分)请你运用语言、动作、心理等描写方法,仿照那个星期天,发挥想象,写一段话,表现着急的体验。五、课文回放站。(15分)1.填空。匆匆是一篇_(体裁),作者是现代作家_。文章紧紧围绕“_”二字,细腻地刻画了_。他写过的同一体裁的作品有_、_。(6分)2.阅读课文片段,回答问题。局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲(坚定 坚决)地对母亲说“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北
17、京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲(只能 只好 )不再说什么了。(1)用“”画去括号里不恰当的词语。(2分)(2)“我哪能离开呢?”换一种说法:_。文中用反问句的好处是_ 。(4分)(3)父亲的这段话写出了父亲( )品质。(多选)(3分)A.自以为是 B.忠于革命 C.关心家庭 D.不畏牺牲 E.为革命献身六、课外阅读轩。(16分)草地夜行茫茫的草海,一眼望不到边。大队人马已经过去了,留下一条踩得稀烂的路,一直伸向远方。干粮早就吃完了,皮带也煮着吃了。我空着肚子,拖着两条僵硬的腿,一步一步地向前走着。背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来。唉!就是在这
18、稀泥地上躺一会儿也好啊!迎面走来一个同志,冲着我大声嚷:“小鬼,你这算什么行军啊!照这样,三年也走不到陕北!”他这样小看人,真把我气坏了。我粗声粗气地回答:“别把人看扁了!从大别山走到这儿,少说也走了万儿八千里路。瞧,枪不是还在我的肩膀上吗?”他看了看我,笑了起来,和我并肩朝前走。我就问他:“同志,你在那一部分工作?我怎么从来没有见过你呀?”“我吗?在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说,一边摘下我的枪,连空干粮袋也摘了去,“咱们得快点走呀!你看,太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭,掉下去可就不能再革命了。”听了他的话,我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又
19、落下了一大段。他焦急地看看天,又看看我,说:“来吧,我背你走!”我说什么也不同意,这一下他可火了:“别磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗?”他不容分说,背起我就往前走。天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云,不一会儿下起了大雨。我一再请求他放下我,怎么说他也不肯,仍旧一步一滑地背着我向前走。突然,他的身子猛地往下一沉。“小鬼,快离开我!”他急忙说,“我掉进泥潭里了。”我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他往下陷。这时候,他用力把我往上一顶,一下子把我甩在一边,大声说:“快离开我!咱们两个人不能都牺牲!要要记住革命!”我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。他陷下去了,已经没顶了。我的心
20、疼得像刀绞一样,眼泪不住的往下流。多么坚强的同志!为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命!风呼呼地刮着,雨哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命!”我想起他牺牲前说过的话。对,要记住革命!我抬起头,透过无边的风雨,透过无边的黑暗,仿佛看见了一条光明大路,这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气,迈开大步,向着部队前进的方向走去。1.给画横线的字注音。(3分)僵硬:( ) 磨蹭:( ) 笼罩:( ) 2.“小鬼”是在什么情况下碰到老同志的? (3分) 3.老同志是在什么情况下陷进泥潭的?“小鬼”怀着怎样的心情向前赶路?(6分)4.“他仿佛看到了一条光明大路”,“光明大路”指的是什
21、么?(4分) 七、习作芳草地。(30分)心愿,就像一粒刚刚发芽的种子,播种在心的土壤里,尽管渺小,却终将开出美丽的花朵。你有什么心愿,选择你最愿意与别人交流的心愿写下来。参考答案:一、1.C 2. 绞刑 彻 标 炊 迫 惆怅 蒸 绊 绽 惶 二、1. 剧烈 强烈 猛烈2. C三、1. (1)千锤百炼 (2)千万次捶打至今还非常坚韧,任凭你东南西北风。(3)B 2.(1)通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。 (2)通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。(3)通过写“我”的动作和心理活动,表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服好带“我”出去的心理。四、略。五、1.
22、散文 朱自清 匆匆 时间流逝的踪迹 春背影等。2. (1)坚定 只能 (2)我不能离开。表达了李大钊坚强不屈,对待革命无比的忠诚。 (3)B D E六、1.jing ceng lng2.“我”是在没有干粮的恶劣的环境下遇到老同志的。3.老同志是在天黑、路滑、又下着大雨,而且还背着“我”向前走的情况下,陷进泥潭的。小鬼是在老同志为找他、背他而牺牲的情况下,怀着无比悲痛而又对革命十分坚定的心情向前赶路的。4.“光明大路”在这里指中国革命胜利的道路。七、略。人教统编版语文六年级下册第二次月考试题(三)(根据部编版语文六年级下册第三、四单元教材编写)(时间:90分钟 分值:100分)班级: 姓名: 等
23、级:一、生字盘点。(10分)1.我ru( )了一下眼睛,看见妈妈正在洗衣盆边cu( )衣服。我过去依wi( )着妈妈,妈妈wn( )了我一下,又继续干活。2. 父亲从抽ti( )里拿上手枪走到院子里,军f( )和鬼子像m( )鬼一样chu( )着我们。在监狱里父亲忍受住了各种酷xn( ),最终还是x( )牲了。二、词语世界。(18)1. 照样子,写词语。 (4分)例:泪(潸潸) 眼()绿()急()乐() 汗()白()笑()哭()2.词语解码。(4分)(1)粉骨碎身浑不怕 ( )(2)任尔东西南北风 ( ) 3.圈出错别字,并在括号里改正。(8分)清于鸿毛( ) 千均一发( ) 大明鼎鼎( )死
24、的其所( )寄托衰思( ) 兴汪发达( ) 无掬无束( )重与泰山( )三、句子广角。(9分)1.补充句子。(3分)(1) ,无心插柳柳成荫。(2)书到用时方恨少, 。(3) ,忠言逆耳利于行。2. 比较下面的句子,意思相同的打“”,不同的打“”。 (6分)(1)我不知道他们给了我多少日子。 他们给了我多少日子,我不知道。 ( ) (2)我的日子滴在时间的流里。 时间的流滴在我的日子里。 ( ) (3)新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在叹息里,新来的日子的影儿又开始闪过了。 ( )四、诗句欣赏。(10分) “何当金络脑,快走踏清秋。(1)“何当”的意思是( )。(2分)A.何时将要 B
25、.什么时候 C.当时(2)这两句诗中的“_”表达了作者无限的企盼之情。“_”象征受到了重用,“_”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。(3分)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(3)由“千磨万击”想到了成语_。(1分)(4)诗句的意思是_。(2分)(5)诗句赞美竹子_的精神品格。(2分)A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头五、课文阅读。(11分)1. 我能读句子,从课文中找出和它相照应的语句(3分)(1)我奇怪地问他:“爹,为什么烧掉呢?怪可惜的。”_(2)工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。_(3)我低声母亲说:“妈,昨天是 4月28日。”_2.阅读课文片段,回答问题。燕子去了,有再来
26、的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。(1) 文章开头写了哪些自然现象?请加以概括。(4分)(2) 从第二段看,“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么?(4分)六、阅读乐园。(12分)你在伞里吗雨渐渐大起来。后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上,嘭嘭直响。有风,车子骑得有些吃力,那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道:“你在伞里吗?”“妈妈,在!”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了期中考试,她语文、数学都得了一百分,按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯德基。女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠,女儿的小脸和那
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