幼儿园大班戏剧特色课程7老鼠嫁女上学期.docx

1、幼儿园大班戏剧特色课程幼儿园大班戏剧特色课程 7 老鼠嫁女上学期老鼠嫁女上学期 二、幼儿园戏剧主题活动方案*（一）老鼠嫁女（上学期）*主要说明 本主题来自美术作品中国剪纸老鼠嫁女。在我国，老鼠嫁女（或老鼠娶亲）的年画和剪纸被民间视为“吉祥物”，过年过节时贴在墙上和窗户上。“老鼠嫁女”实质上是一种祀鼠活动，是把害人的老鼠嫁出去，以确保来年平安吉祥。这一剪纸作品故事内容有趣，角色形象生动。作品中的老鼠新娘和敲锣打鼓的娶亲的众老鼠们，形态各异，肢体动作夸张，易为幼儿模仿；有关娶新娘的情节很受劫儿的喜爱。这也是幼儿戏剧性游戏的常见主题。孩子们喜爱装扮成新娘、新郎，玩“结婚”的游戏。此外，“结婚”属于一

2、种仪式，也是戏剧艺术所要表现的一个方面。这些都可以成为幼儿进行戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的素材。本主题首先从欣赏剪纸作品老鼠嫁女出发，引发幼儿对其中各种角色进行动作模仿、造型的兴趣。其次，戏剧表达围绕老鼠新娘、老鼠新郎、抬花轿的人、敲锣打鼓者等角色展开。幼儿用肢体和声音表现角色的动作、姿态和神情，同时可辅以简单的装扮以及相关背景音乐烘托气氛。再次，在戏剧创作环节，从角色的创作开始，教师预设老鼠一家的一些角色。幼儿还可以在此基础上进一步增添新角色，形成情节的开端部分；随后在欣赏儿歌老鼠嫁女（片段）的基础上，幼儿给情境和对话配以合适的动作，并将新郎这一角色的动作和言语表现出来，此为情节的发展部分

3、；接着，争当新郎成为情节的高潮部分，幼儿要讨论如何才能当新郎，从中选择两三个主要方法，并将此表现出来；随后的娶亲、结婚仪式是结局部分。在这一过程中，幼儿扮演各种角色，体验与表达他们对于婚礼的理解和认识。最后，在戏剧表演部分，因这一剪纸作品的动作性很强，富有音韵感，所以呈现的最终的戏剧作品可具有音乐剧或偶戏的特质，并可邀请家长共同创作亲子音乐剧。这一主题需要教师帮助幼儿建构有关中式婚礼的前期经验。教师事先可询问幼儿是否有参加大人婚礼的经历，并让幼儿观看相关图片、视频、婚礼饰品实物等资料。主题目标 1.理解老鼠嫁女这一中国传统剪纸作品的含义，知道中式婚礼的一般礼仪和基本程序。（认知戏剧话题）2明确

4、自己胼表达、创作或表演的角色，并坚持做好自己的戏剧工作。（情感态度责任感）3模仿剪纸中各角色的肢体动作和表情，并想象婚礼前后不同情境中的动作。（表达能力肢体与表情）4在剪纸作品基础上，结合民间传说，能够想象老鼠一家以及其他多个角色。（思考能力想象）5探索老鼠新娘和老鼠新郎、老鼠妈妈和老鼠爸爸等不同角色的音质（即音色、语速），能清晰地表达角色的特有情感。（表达能力言语与声音；情感态度角色情感）6大胆创编老鼠嫁女的情节、人物对话、结婚场景以及富有音乐剧特色的简单舞蹈动作，鼓励幼儿从自己的视角表达对于“老鼠嫁女”含义的思考，并能在教师的帮助下创作剧本。（思考能力情节、场景、价值与态度）7剧场表演时，

5、声音较为清楚响亮，易于观众理解，能按合理顺序上下场，知道并能制定剧场欣赏礼仪，体验和爸爸妈妈合作表演的快乐。（表演能力意义交流、舞台行动；认知剧场）8能够主动与同伴协商“如何争当新郎”的不同的想法，积极与其他角色配合，在教师的引导下进行戏剧活动的分工与合作。（合作能力）区域设置 语言区 师幼或亲子共同创作老鼠嫁女绘本，并分享阅读。美工区(1)制作老鼠嫁女有关角色的纸偶。(2)制作花轿。使用纸箱、木棍、红纱布等制作花轿的其他材料。(3)制作婚礼的饰物和用品等，比如盖头、灯笼、红包、喜糖等等。(4)制作小道具，比如鼠爸爸用的拐杖等。表演区(1)粘贴教师与幼儿共同创作的剧本老鼠嫁女，有文字剧本，也有

6、连环画剧本。(2)表演游戏：新娘和新郎结婚了。提供新娘和新郎的服装、小道具等，幼儿扮演新娘、新郎，玩结婚游戏。(3)偶戏（或影子戏）表演：幼儿可使用自制的纸偶表演他们创作的老鼠嫁女。教师也可帮助幼儿搭建影子戏舞台，需有白色幕布、照灯、皮影偶。幼儿操作皮影偶，表演他们创作的老鼠嫁女。(4)音乐剧表演：提供不同场景下的音乐片段，比如表现老鼠一家欢快的音乐，比如结婚的音乐。展示区(1)主题墙。以老鼠嫁女各类剪纸作品为中心，按照戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的主题发展思路展示主题开展情况，呈现出主题网络图，既包括现教材中的主要活动，又可呈现本班生成的其他活动。各个活动中配上幼儿用肢体表现的剪纸作品、老鼠

7、一家的装扮和造型、老鼠新娘和新郎的装扮和造型、教师和幼儿进行情节创作的情景等等。(2)我们的剧场表演。呈现老鼠嫁女排演、预演和正式演出、剧场和海报的照片或文字记录。家长工作 1通过家长园地、日常交流，让家长进一步认识到儿童戏剧教育对培养幼儿思考能力、表达能力和合作能力的价值，并鼓励他们积极地参与到孩子的戏剧活动中。2给家长的一封信（介绍主题内容、需要家长配合的工作）。亲爱的各位家长：您看过中国剪纸老鼠嫁女吗？剪纸上老鼠新郎、新娘和敲锣打鼓迎亲的众老鼠们，形态各异，肢体动作夸张，孩子们都十分喜欢模仿。他们更喜爱把自己装扮成新娘、新郎，玩“结婚”的游戏。本月我们以“老鼠嫁女”为戏剧主题，让孩子在模

8、仿、创作、扮演中，体验与表达他们对于中式婚礼的理解和认识，并能与同伴、爸爸妈妈们合作完成剧场表演。在主题实施中，还有一些工作请您尽量予以配合：和孩子一起制作老鼠嫁女绘本。可以先由孩子讲述、创作故事，家长加以记录和完善，并协助绘制插图，装订成书。帮助孩子收集中式婚礼所用的各种饰物或用品，比如灯笼、喜字、红包、红布等。了解自己孩子扮演的角色，和孩子一起进行装扮，包括制作头饰、服装、小道具，化妆等。积极参与剧场表演，能在 月 日到班上来和孩子合作表演。我们期待着您和您的孩子在“老鼠嫁女”戏剧主题活动中的精彩表现。大班老师 年 月 日 表 2-2“老鼠嫁女”戏剧主题活动一览表 主题流程 活动名称 活动

9、重点 活动目标 戏剧导入 剪纸上的老鼠们*剪纸欣赏。*肢体模仿。*肢体造型。*能模仿剪纸中各角色的肢体动作，并用肢体合作形成一幅剪纸画面。戏剧表达 老鼠新娘和新郎*肢体模仿。*言语模仿。*装扮。*了解新娘新郎的角色特征，并会用中式或西式方式装扮。*尝试运用肢体、表情、语言和声音模仿老鼠薪 娘、新郎的形态或行为。抬花轿*肢体模仿。*肢体控制。*音乐（延伸性表达）。*装扮。*了解中国婚礼中传统民俗形式抬花轿，知道花轿的外形特征和作用。*与同伴合作用肢体动作表现花轿的样子。*通过控制身体的重心表现抬花轿，并配以适当的表情与声音。敲锣打鼓迎新娘*肢体模仿。*音乐（延伸性表达）。*舞蹈（延伸性表达）。*

10、装扮。*了解娶亲、婚礼的一些民俗（如放鞭炮、敲锣 打鼓等）。*选择自己喜欢的方式（如抬嫁妆、吹喇叭等），在音乐中与同伴合作轮流表现娶亲的热闹、喜庆的场景。老鼠一家亲*角色塑造。*想象与表现老鼠一家不同的角色，能用各种材料装扮老鼠。戏剧创作*情节创作。*舞蹈（延伸性表达）。*装扮。*能大胆构思老鼠妈妈生病想吃蛋糕的戏剧冲突，并能积极思考解决办法，在教师引导下创编新情节。鼠女要嫁谁（一）*儿歌欣赏。*肢体和言语表达。*情节创作，*能大胆想象并说出儿歌中不断出现的新的问题“谁神气”，并能用肢体动作进行表现，能用唱歌的方式表现儿歌中对话内容。鼠女要嫁谁（二）*角色塑造。*情节创作。*肢体和言语表达。*

11、装扮。*能用儿歌说唱、肢体动作等不同方式展示不同新郎的本领。谁来当新郎*情节创作。*肢体和言语表达。*能积极思考，解决谁来当新郎的问题，并大胆 表现。娶亲一路真热闹*场景创作。*情节创作。*舞蹈（延伸性表达）。*大胆想象娶亲路上的情景，并用肢体动作、乐 器等表现热闹、喜庆的气氛。*能在教师带领下创编娶亲舞蹈，并和同伴一起大胆表现。新郎家里喜洋洋*场景创作。*感受新郎家的喜庆气氛，获得布置新婚场景的相关知识经验。*想象新郎家里喜庆的场景，并能用不同材料与同伴合作动手布置。喜洋洋*音乐欣赏。*肢体表达。*理解乐曲的 ABA结构，尝试用不同肢体动作 表达对乐曲的感受。婚礼进行曲*音乐（延伸性表达）。

12、*舞蹈（延伸性表达）。*在角色扮演中想象创编简单的舞蹈动作，尝 试用肢体和语言表达对乐曲的感受。新郎新娘结婚了*场景创作。*情节创作。*知道结婚礼仪，通过角色扮演深入了解婚礼仪式。*大胆想象婚礼场景，创编结婚的情节，并尝试 表现结婚的情形。吃喜宴喽*情节创作。*肢体和言语表达。*舞蹈（延伸性表达）。*尝试布置喜宴场景，大胆想象创编喜宴中发生的故事，并大胆在角色扮演中用语言、唱歌、舞蹈等形式表达。我们一起编剧本*剧本创作。*知道剧本由若干幕构成，能根据戏剧创作的照片记录、讲述剧本内容。*能运用连环画的形式创作完整的剧本，体验创作剧本的快乐。表 2-3“老鼠嫁女”戏剧主题活动一览表(2)主题流程

13、活动项目 活动重点 活动建议 戏剧表演 我要扮演 XXX*确定角色。*选择角色。*扮演角色。*根据剧本确定角色：新娘（1个）、新郎（1个）、斯娘和新郎的父母（各 1个）、司仪（1个）、迎亲队员（多个）、太阳（4个）、乌云（4 个）、大风（4个）、围墙（4个）、老虎（1个）、狮子（1个）、老鹰（1个）。*按照角色进行分组。*选定角色后在集体面前进行表现。*选择角色时遇到争抢同一角色，如都想当新娘，教师可让幼儿通过竞选的方式来决定由谁来扮演。*区域游戏中可让幼儿选择其他角色进行表演。我们的小剧场*舞台布景讨论与制作。*能根据场景需要设计最基本的舞台布景。*在教师的帮助下参与布景制作，合作完成舞台布

14、景。戏剧表演 分幕排演（第一幕：老鼠新娘和新郎）*场景的安排或布置。*明确自己扮演的角色 并确定上下场位置及表演时的站位。*熟悉台词和动作。*关注情感、动作、语 速、表情的表演，丰富角色的动作，能注意表情的细腻表达。*通过讨论确定“新娘家里的布置”，用桌子、黑板等替代物来呈现。*幼儿自主摆放场景，教师可组织幼儿讨论摆放是否合理，是否易于表演。*通过竞选的方式获得自己喜欢的角色（演员表演，观众当评委）。*通过讨论确定角色上下场的顺序及表演时的站位。*提醒幼儿在表演时要注意自己的声音、语气、表情和动作要求。*场地选用较为宽敞的活动室，如大厅。分幕排演（第二幕：敲锣打鼓迎新娘）*场景的安排或布置。*

15、明确自己扮演的角色 并确定上下场位置及表演时的站位。*能根据音乐节奏做出 相应的动作和表情。*以律动的形式表现出 娶亲路上的热闹。*幼儿根据自己所扮演的角色进行自我装扮，并布置马路的场景。*迎亲队伍的人员可以多点，鼓励幼儿选择适合自己的角色。*在规定的区域上场，不要和第一幕的演员下场时有碰撞。*播放音乐时，提醒各角色做好准备，连接好第 二幕。*场地选用较为宽敞的活动室，如大厅。分幕排演（第三幕：鼠女嫁给谁）*场景的安排或布置。*明确自己扮演的角色。并确定上下场位置及表演时的站位。*以歌舞的形式表现每 个角色。*场景可以不变，继续用第二幕的场景。*可由 4名幼儿担任同一角色，提醒幼儿以歌舞 的形

16、式来表现。*教师通过旁白提醒幼儿出场表演。*提醒幼儿在表演时要注意自己的声音、语气、表情和动作要求。*场地可选在教室。分幕排演（第四幕：比武招亲）*场景的安排或布置。*明确自己扮演的角色 并确定上下场位置及表演时的站位。*通过讨论决定用积木、绳子来围合擂台的区域。*通过竞选来获得自己喜欢的角色（演员表演，观众当评委）。*在规定的区域上场，不要和下场的演员有碰撞。*熟悉台词和动作。*关注情感、动作、语 速、表情的表演，丰富角色的动作，能注意表情的细腻表达。*提醒幼儿在表演时要注意自己的声音、语气、表情和动作要求。*场地选用较为宽敞的活动室，如大厅。*没有当选角色的幼儿，可在表演区进行此片段的表演

17、。续表 主题流程 活动项目 活动重点 活动建议 戏剧表演 分幕排演（第五幕：新娘和新郎结婚喽）*场景的安排或布置。*明确自己扮演的角色 并确定上下场位置及表演时的站位。*熟悉台词和动作。*能表演中式婚礼的基 本礼节或形式。*通过讨论确定用桌子、椅子、黑板、装饰物等 布置婚宴场景。*通过竞选选出司仪的扮演者（演员表演，观众 当评委）。*提醒幼儿在扮演司仪时，应注意语气、声音，要表现出高兴、很有精神的样子。*没有当选角色的幼儿，可在表演区进行此片段的表演。分幕排演（第六幕：大家一起吃喜宴）*场景的安排或布置。*明确自己扮演的角色 并确定上下场位置及表演时的站位。*结合已有的表演经验，丰富角色的动*

18、场景可继续延用第五幕的场景。*鼓励那些能力弱的幼儿登台表演节目，活跃婚宴的气氛。*在规定的区域上场，不要和下场的演员有碰撞。作，能注意表情的细腻表达。*场地选用较为宽敞的活动室，如大厅。完整排演*确定场地。*能完整表宦銎个隋节。*注意每幕之间的衔接。*体验合作的成就感。*因有些剧幕上场的人较多，可选择在大厅表演。*在教师旁白和音乐提示下，按照情节发展顺 序，从第一幕到最后一幕完整表演。*可利用游戏或下午活动时间多次完整表演，部分角色可让幼儿互换。正式演出*能大胆面对较为陌生 的观众进行表演，体验正式演出的快乐和成就感。*明确自己扮演的角色 并确定上下场位簧及表演时的站位。*安静有序地等待，并

19、关注自己上场的时间，不到处乱跑。*邀请同年级的幼儿观看。*演出结束后观众和演员可进行互动。观众可 提出自己的建议，并进行评价。评价可从声音的大小、动作的夸张或快慢等方面进行。*幼儿还可进行自评（自己的动作、表情、站位、台词是否衔接，是否有序上下场等）。具体活动设计 活动 1 剪纸上的老鼠们 活动目标 1理解老鼠嫁女这一中国传统剪纸作品的含义。2能模仿剪纸中各角色的肢体动作，并用肢体合作形成一幅剪纸画面。3明确自己扮演的角色。活动准备 1剪纸作品老鼠嫁女。2喜庆、舒缓的音乐。3明确自己扮演的角色。活动准备 1剪纸作品老鼠嫁女。2喜庆、舒缓的音乐 活动过程 1引入：戏剧游戏“偷吃的老鼠”。教师扮演

20、大老鼠，幼儿扮演小老鼠，一起去偷吃食物。当“大老鼠”说“来到玉米地偷吃玉米”时，“小老鼠”们纷纷做出吃玉米的动作。在不同的地方偷吃的食物可以有蛋糕、瓜子、菜油等等。最后，当“大老鼠”喊“猫来了！”时，小老鼠们便四散逃开。2剪纸欣赏：初步感受老鼠嫁女带给人的喜庆感。(1)初步欣赏剪纸作品。教师：这幅画里有谁？他们在做什么？他们心情怎么样？你喜欢这一剪纸吗？为什么？(2)教师向幼儿介绍剪纸作品老鼠嫁女的含义。3在背景音乐中，欣赏与模仿剪纸角色的细节动作。(1)自由模仿自己喜欢的角色动作，定格后相互展示。教师：你喜欢谁的动作？请你看看他们是怎么做的，然后摆出造型来。(2)教师引导幼儿仔细观察主要角色

21、（新娘、敲锣者、打鼓者、抬嫁妆的老鼠等）的动作，并共同模仿。教师逐一出示每个主要角色的剪纸，引导幼儿观察其肢体动作及剪纸画面的细节，鼓励幼儿集体模仿，或个别幼儿在集体面前展示，相互学习。例如对于敲锣者，教师可以这样引导：教师：你们看敲锣的老鼠，手里拿着什么?一只手拿着什么？另一只手呢？请大家来做一做敲锣的动作。他的身体是什么样的？腿是怎么样的？请大家来做一做。4分组扮演不同角色，用肢体展示出一幅“剪纸”作品。(1)观察并模仿剪纸画面中每一排的角色及其动作。教师：第一排有谁？做了什么动作？你来做一做。(2)小组展示。将幼儿分 4 个小组，分别摆出剪纸上 4排角色的动作造型。教师帮助修改动作细节。

22、(3)通过“镜像画面”策略，用肢体展示一幅“剪纸”。教师播放喜庆的音乐，4个小组站成 4排，同时摆出剪纸角色造型。当音乐停止时定格成一幅人体“剪纸”。教师给幼儿拍照片。5结束：放松游戏“小老鼠的梦”。当舒缓的音乐响起，幼儿闭眼想象老鼠的新家和老鼠的新生活。延伸活动 小组之间可交换不同角色，用自己的身体呈现“剪纸”。活动建议 1第一次欣赏环节重在对剪纸作品整体的把握，包括作品的情感色彩。2第二次欣赏环节重在引导幼儿关注不同角色的动作细节，要边欣赏边模仿。3.用肢体合作展示出一幅“剪纸”对大班上学期的幼儿来说有一定的难度，因此教师需要多次重复，不断调整，才能帮助幼儿最终形成较逼真的作品。资源库 在

23、我国，老鼠嫁女（或老鼠娶亲）的年画和剪纸被民间视为“吉祥物”，过年过节时贴在墙上和窗户上。“老鼠嫁女”日的行事与禁忌实质上是一种祀鼠活动，是把害人的老鼠嫁出去，以确保来年平安吉祥。活动 2 老鼠新娘和新郎 活动目标 1了解老鼠新娘、新郎的角色特征，并会用中式或西式方式装扮。2尝试运用肢体、表情、语言和声音模仿老鼠新娘、新郎的形态或行为。3喜欢扮演老鼠新娘、新郎，体验扮演的乐趣。活动准备 1纱巾、礼帽、领结、鲜花等材料。2新娘、新郎图片。3婚礼进行曲音乐。活动过程 1引入：戏剧游戏“老鼠本领大”。教师扮鼠妈妈，幼儿当小老鼠。鼠妈妈说出不同本领，小老鼠就用肢体动作来表现。鼠妈妈说：“老鼠爬墙。”小

24、老鼠就表现爬墙的动作。鼠妈妈说：“老鼠打洞了。”小老鼠就做打洞的动作等。最后鼠妈妈说：“老鼠本领高，老鼠都长大。”2图片欣赏“新娘和新郎”（包括中式和西式两种）。(1)欣赏新娘、新郎的形象特征及其装扮。教师：这是谁？他们是什么样子的？怎么打扮的？你喜欢吗？(2)教师总结新娘和新郎的装扮特征。教师：中国人婚礼上新娘和新郎的穿戴是什么样的？（头饰、服装、首饰）西方人婚礼上新娘和新郎的穿戴是什么样的？（头饰、服装、首饰）3用不同材料装扮自己和同伴。(1)了解各种材料，请个别幼儿尝试。教师：你们想当新娘和新郎吗？今天这儿有很多装扮新娘和新郎的材料哦，看看是些什么，可以怎么装扮？(2)幼儿用各种材料装抬

25、自己和同伴，变成老鼠新娘、新郎，并定格做出新娘、新郎的各种造型。4扮演新娘、新郎，并互相选择。(1)请男孩女孩站成两排，面对面，互相选择新娘、新郎。教师：今天的新娘真好看，老鼠新郎要看看喜欢谁当自己的新娘哦。新娘子也要选好自己喜欢的新郎。教师：老鼠新郎要请谁当自己的新娘可以怎么说呢？怎么做呢？教师：老鼠新娘会怎么说怎么做？(2)教师点评并总结选择新郎、新娘的方式。(3)新娘、新郎逐一互相选择，并在集体面前大方表现。(4)听婚礼进行曲新娘、耨郎两两逐一出场。5结束：戏剧游戏“跳跳扭扭揉一揉”。新娘和新郎面对面站成两排，听音乐自由扭一扭、拍拍手、跳一跳。然后，新郎、新娘给身边的同伴捶一捶背、揉一揉

26、肩。活动建议(1)欣赏新郎、新娘图片时重点引导幼儿观察特征明显的装扮，以便为下面的装扮积累经验。(2)新郎、新娘在互相选择时，教师及时点评，总结好的语言和动作表达方式很重要，藉此可以为更多的幼儿提供借鉴。活动 3 抬花轿 活动目标 1了解中国婚礼中传统民俗形式抬花轿，知道花轿的外形特征和作用。2与同伴合作用肢体动作表现花轿的样子。3通过控制身体的重心表现抬花轿，并配以适当的表情与声音。4乐于和同伴合作表现，并能坚持自己的角色任务，体验抬花轿的快乐。活动准备 1抬花轿的音乐大花轿、舒缓的民乐高山流水。2抬花轿视频。3活动前对花轿外形已有了解。活动过程 1引入：戏剧游戏“找新房”。教师：老鼠的新房

27、在哪儿呢？我们一起去找找。（做出看远处的动作）教师：哎呀，新房好远啊，要走过一片森林，还要过条河，还有山路、隧道。赶紧出发吧！注意安全哦。教师带领幼儿一起表现走路、过河、爬坡、钻隧道等不同动作。2欣赏视频抬花轿，并初步模仿抬花轿的动作。(1)欣赏视频抬花轿。教师：花轿是什么样的？他们该怎样抬花轿呢？(2)再次欣赏视频抬花轿，幼儿自由模仿抬花轿的动作。3与同伴合作用肢体动作表现花轿的样子。(1)尝试与同伴合作，用动作表现花轿。教师：花轿是什么样子的？你们能不能用动作造型变出一个花轿的样子？(2)幼儿和同伴合作搭建不同的花轿。教师：花轿造型可多呢，你们能搭建出不同的花轿吗？4尝试用肢体、表情、声音

28、等来表现抬花轿。(1)共同探索抬花轿的动作。教师：花轿需要几个人抬？怎样抬起花轿？怎样抬着花鞒走？谁来试一试？教师鼓励幼儿用身体动作来告诉大家如何抬花轿。(2)幼儿模仿练习抬花轿的不同方法，商讨出抬花轿时喊的口号，并完整表现抬花轿。（如“嘿哟，嘿哟，抬花轿。”）(3)幼儿分组表演。部分幼儿做花轿的样子，部分幼儿当轿夫，在音乐中表现抬花轿去接新娘子的场景。5结束：放松游戏“一起做按摩”。听舒缓的民乐以按摩的情境放松身体，放松心情。活动建议 幼儿与同伴合作表现花轿以及抬花轿，要让幼儿充分想象，多次合作练习，效果会更好。活动 4 敲锣打鼓送新娘 活动目标 1了解娶亲、婚礼的一些民俗（如放鞭炮、敲锣打

29、鼓等）。2选择自己喜欢的方式（如抬嫁妆、吹喇叭等），在音乐中与同伴合作轮流表现送亲的热闹、喜庆的场景。3能较好地控制自己的位置，生动地表现送亲队伍。活动准备 1打击乐器（小锣、鼓、碰铃等）。2花、彩旗、鞭炮等。3喜庆的唢呐音乐百鸟朝凤。4视频老鼠嫁女。活动过程 1引入：扮演游戏“新娘和新郎跳舞”。教师提供相关简单装饰材料，幼儿自选装扮后，随着音乐自由跳舞。2欣赏老鼠嫁女视频和剪纸。(1)教师：你们见过新娘子出嫁吗？新娘子出发的时候人们会做些什么呢？这个老鼠新娘出发的时候，亲戚朋友都做了些什么呢？它们是怎么做的？请你们说一说并学一学。(2)讨论送新娘的方式：敲锣、打鼓、吹唢呐等等。教师：如果你也

30、要送新娘，你会做什么呢？3幼儿自由选择不同道具，尝试用不同的方式表现送新娘。(1)教师以送亲队长的角色，指挥幼儿练习各种乐器，鼓励幼儿分组轮流合作。(2)选择好角色（新娘等），尝试在音乐中轮流出场表现，最后幼儿排成两个长队，表现送亲的场景。提示幼儿在送亲时要表现得快乐、开心。4结束：戏剧游戏“喝酒唱歌庆祝”。放鞭炮后，送亲结束。送亲队长给大家倒酒。幼儿用身体动作表现干杯喝酒，以示庆祝，同时共同唱幸福歌。活动建议 1欣赏视频和剪纸作品时，重点是要让幼儿商量出几种具体的送亲方式，比如敲锣、打鼓、吹唢呐等。2活动中送亲队长指挥幼儿练习各种乐器、分组轮流合作是重难点，需要多次练习。活动 5 老鼠一家亲

31、 活动目标 1想象与表现老鼠一家不同的角色，能用各种材料装扮角色。2能大胆构思老鼠妈妈生病想吃蛋糕的戏剧冲突，并能积极思考解决办法，在教师引导下创编新情节。3明确并坚持自己的角色，感受老鼠一家亲。活动准备 1纱巾等打扮老鼠角色的各种材料。2音乐幸福的脸。活动过程 1引入：戏剧游戏“我说是谁就是谁”。玩法：幼儿扮演老鼠，在欢快的音乐中自由舞蹈。当音乐停下，教师说“生气的老鼠”时，每位幼儿必须做出老鼠生气的样子。音乐响起，老鼠再次舞蹈，当音乐停下，教师说：“勤劳的鼠妈妈。”每位幼儿再做出鼠妈妈干活的样子。（幼儿的模仿随教师的指令而变化。）2用不同材料装扮自己或和同伴互相装扮。(1)了解各种材料。教

32、师：你们想当谁呢？今天这儿有很多装扮的材料哦，看看是些什么？可以怎么装扮？(2)幼儿用各种材料装扮自己和同伴，变成老鼠家里不同的成员。(3)教师用拍照的方式让扮演相同角色的幼儿在一起造型。最后所有角色（老鼠全家）一起合影。3能积极思考解决“妈妈想吃蛋糕，但是家里没有”的问题，并能够合作表演。(1)配班教师入戏扮演生病的“老鼠妈妈”，引发幼儿讨论。教师旁白：家里没有吃的了，老鼠妈妈想吃蛋糕，怎么办？(2)救师入戏扮演老鼠爸爸，根据商量的办法，带领大家去找蛋糕，做蛋糕，并“回家”和老鼠妈妈一起分享蛋糕。(3)老鼠一家一起听音乐跳舞。4结束：戏剧游戏“说说心里话”。幼儿扮演老鼠家的一员，对全家人说一

33、句心里话，表达自己的情感。活动建议 1“活动准备”提供的材料种类要丰富，能体现出男女性别、个人不同的喜好，比如纱巾、领结、帽子、彩带等等。2活动中幼儿人数如果较多，在尝试合作做蛋糕或者找蛋糕环节可以分组进行。3表现一家亲的情节冲突不一定是鼠妈妈生病想吃蛋糕，教师可根据幼儿的猜想选择一个冲突进行创作与表演。活动 6 鼠女要嫁谁（一）活动目标 1会朗诵儿歌并能理解儿歌内容。2能大胆想象并说出儿歌中不断出现的新的问题“谁神气”，并能用肢体动作进行表现。3能用唱歌的方式表现儿歌中对话内容，体验说唱儿歌带来的乐趣。活动准备 1老鼠嫁女、太阳等角色图卡。2活动前幼儿熟悉上学歌曲调。活动过程 1引入：戏剧游戏“我是神气的”。在教师带领下大家一起念儿歌“吱吱吱，吱吱吱，我是神气的小老鼠。”小朋友边念儿歌边做出小老鼠动作造型。当教师念“喵喵喵，喵喵喵，我是神气的小花猫”时，幼儿则做出小花猫的造型。幼儿要随儿