二年级上册语文教案语文园地三 人教部编版.docx

1、二年级上册语文教案语文园地三二年级上册语文教案语文园地三 人教部编版人教部编版 二年级上册语文教案-语文园地三 人教（部编版）语文园地三 活动分析：语文园地三安排了 6个板块内容。“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，朗朗上口，有韵律感。“字词句运用”由两部分组成：第一部分是同音字辨析，让学生在运用中明晰同音字不同的意思和用法；第二部分让学生体会关联词“一边一边”的用法，并学习用这样的句式说话。“写话”以学生喜欢的玩具为主题，写一写玩具的样子和好玩之处，让学生有话可说，有话可写。“展示台”呈现了积累词句的三个角度：有词语，有成语，还有名言警句，旨在提醒学生可从

2、不同角度积累词句。两处小泡泡提示学生要多积累词句，积累的好词佳句可以分享。“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的小儿垂钓。这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作、神态，表现了天真的童趣。“我爱阅读”安排了王二小一文。通过阅读，学生会了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。教学目标：1.认识“弹、钢”等 11个生字；发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。2.正确辨析“园”“圆”等 4组同音字。3.学习“一边一边”的用法，练习说句子。4.学习写话。先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。5.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。6.

3、朗读、背诵小儿垂钓。7.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。教学重难点：1.能正确辨析与运用同音字。2.写写自己喜欢的玩具，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。3.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成主动积累的好习惯。课时安排：2课时 1.认识“弹、钢”等 11个生字；发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。2.正确辨析“园”“圆”等 4组同音字。3.学习“一边一边”的用法，练习说句子。4.学习写话。先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。1.识记生字，积累描写儿童课外活动的“动词+名词”式的短语。2.学会辨别

4、同音字，根据不同的意思使用正确的字词。3.学会有条理地介绍自己喜爱的玩具，并按照一定的格式写话，能写出对玩具的喜爱之情。一、识字加油站 1.教师出示一组小朋友课外生活的图片，学生边看边交流每一张图片展示的是什么活动。导语：同学们，你们的课外生活也有这么精彩吗？大家都会玩些什么？我们一起来聊一聊吧！我来说说我的活动。我喜欢跑步、打羽毛球、下象棋，大家呢？（学生自由发言，也可师指名发言）2.出示“识字加油站”中的 9 个词语。弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯（1）学生自主朗读词语，借助拼音读准字音，读通短语。（2）指名读短语，教师相机正音。易读错的字“琴”是前

5、鼻音；“荡”是后鼻音；“捏”“泥”是鼻音。多音字“弹”在“弹钢琴”中读，它还有另外一个读音，可让学生组词区分。3.出示与短语对应的活动图片，理解活动内容，教师适当补充相关知识。预设：这里的大多数活动学生都参加过，容易理解，但“唱京戏”“捏泥人”“滚铁环”这些活动，学生可能不太熟悉，教师可配以图片或小视频，让学生了解这 3 种历史比较悠久的活动。京戏 京戏”也称“京剧”，我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹之一。4.再读短语，把这 9个课外活动的名称记下来，自由读，开火车读。5.单独出示生字，指名认读。（还可以让学生上台做下面加点字所表示的动作，其他学生猜。）弹 钢 琴 捏 泥 滚 铁 环 荡

6、滑 梯 预设：可让学生交流识字方法。通过之前的学习，学生已经积累了不少的识字方法，如加一加、换一换、偏旁归类识字等。6.再读短语，说说这些短语有什么共同特点。过渡：大家都能将短语读得正确、流利，真了不起。怎样才能读得更好呢？老师告诉你们一个小秘密，这些短语的组合都是有规律的。完成下面这道题之后，你们就一定能发现这一规律。（1）出示填空题，请学生填空。（）舞蹈（）钢琴（）京戏（）围棋（）秋千（）泥人（2）仔细观察，说说发现。明确：这些短语都是“动词+名词”结构，“练、弹、唱、下、荡、捏”都是动词，“舞蹈、钢琴、京戏、围棋、秋千、泥人”都是名词。7.学生结合自己的日常生活，拓展类似构词特点的短语。

7、示例：折飞机、踢毽子、拉二胡、织毛衣、剪窗花、编花篮、跳房子。8.玩游戏，动作短语连连看。游戏规则：选出 5 名学生，依次站好，面向左边。第一名学生拿出一张写有动作短语的纸给第二名学生看，第二名学生看完后做纸上的动作给第三名学生看，第三名学生看后再做此动作。依此类推，请第五名学生说出动作是什么，看与第一名学生手中的短语是否一致。二、字词句运用 1.故事导入，了解同音字词。过渡：同学们，我们的汉字世界里有许多同音字、同音词。他们音同而义不同，不注意的话就会写成错字，还会闹出不少笑话呢！老师先给你们讲个小笑话，看看大家能不能听懂。从前有个公子哥，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，他常常念白字，写

8、错字，笑话出了一大堆。有一天，他的妻子病了，想吃枇杷。他打发仆人去买，那个仆人是个哑巴，他就写了一张字条，比画着叫仆人去水果摊买枇杷。哑巴不识字，出了门，到了水果摊前，把字条往上一递。卖水果的认识字，一看就笑了，指着对面的乐器店，叫他上那儿去买。哑巴进了乐器店，店主一看也乐了，在字条上又写了一句：“这东西没有整三斤的，所以没法儿卖。”哑巴拿着字条回来了，公子哥一看他空着手就火了。哑巴把字条递了过去，公子哥更火了：“怎么没法儿卖！真是胡说！”他的妻子拿过字条一看，扑哧一声笑了出来。原来，公子哥把“枇杷”写成了“琵琶”。于是，她就提笔在后面写了一首打油诗：枇杷并非此琵琶，只怪当年识字差。倘若琵琶能

9、结果，满城箫鼓尽飞花。这位公子哥看过妻子写的打油诗，羞得满脸通红。同学们，你们说说，为什么水果店不卖，乐器店也不卖？（生答）对，“枇杷”和“琵琶”虽然音同，却是两样完全不一样的东西。（板书两个词语，加上拼音）故事里的公子哥随手写下的字，可买不来他想要买的东西。这就告诉我们，平时写字要认真，特别要注意同音字。下面，我们就来学习几组同音字，看看同学们能不能将它们分清。2.学生自主完成“比一比，填一填”中的 4组练习，同桌之间相互交流。园圆 只支 进近 带戴 3.指名汇报，鼓励学生说说自己是如何区分这 4 组同音字的。明确：花园圆桌；一支笔一只鸭；远近进出；带领爱戴 4.巩固拓展。鼓励学生举例说说每

10、组同音字还有哪些不同的用法，在此基础上进行小结。（1）“园”和“圆”。“园”指种植菜蔬、花果等的地方，或指供人游览娱乐的地方，如“花园、果园、公园”等。“圆”多为形容词，指形状像圆圈或球的，如“圆球、圆形、圆桌”等。（2）“只”和“支”。“只”常用在小动物前面，如“一只鸡、一只鸟”，也可以用于某些成对的东西中的一个，如“一只眼睛、两只耳朵”。“支”多用于形容细长的东西，如“一支笔”，也可以用于队伍、歌曲，如“一支歌”。（3）“进”和“近”。“进”是一个动作，指向前移动或向里面去，与“出”相对，如“前进、进入、进出”等。“近”则是一个形容词，指距离短，与“远”相对，如“远近、附近、就近”等。（4

11、）“带”和“戴”“带”表示用皮、布或线等做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思，如“皮带、带领”等。“戴”指把某样物件加在头、面、颈、手等处，也有推崇和拥护的意思，如“戴帽子、戴手套、爱戴”等。小结：通过刚才的学习，我们明白了要正确使用同音字，最重要的是要区分它们的意思，根据意思来选用恰当的字词。同学们都掌握了吗？5.课件出示 3个句子，学生读一读、想一想，用加点的词语说一句话。官员们一边看一边议论。爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。老师一边说，一边拿着笔在纸上写。（1）指名朗读句子，并交流：这 3个句子有什么特点？（都含有“一边一边”这一关联词。）（2）教师指导：同学们，你们谁来说一说

12、我们什么情况下才用“一边一边”呢？（“一边一边”表示两件事情是同时发生的。）（3）结合自己的学习和生活实际，练习用“一边一边”说句子，先自己练习，再说给同桌听，再指名说句子。提示：句子中的两件事情是同时发生的，而不是先后发生的。（4）请学生将自己说的句子写下来，不会写的字可以用拼音代替。三、写话 1.学生把自己最喜爱的玩具拿出来，展示给大家看一看。过渡：课前老师让大家把自己最喜欢的玩具带到学校来，大家有没有带过来呢？（学生纷纷拿出自己的玩具）大家喜爱的玩具真是五花八门啊，有的人喜欢娃娃，有的人喜欢汽车，有的人喜欢机器人，还有的人喜欢积木虽然大家的玩具不尽相同，但它们都是大家成长中的好朋友，对吗

13、？现在，大家就来说说自己的玩具，开一场“玩具推介会”吧！2.课件出示观察提示，指导学生按顺序观察自己的玩具，为介绍自己的玩具做准备。（1）整体观察：它是什么形状？什么颜色？看上去是什么感觉？（2）玩法介绍：它怎么玩？好玩在哪里？说清自己的玩具独特的地方。提示：教师鼓励学生运用学过的词语来形容玩具，如“雪白”“长长的”“胖乎乎”等。3.学生分小组介绍自己的玩具，教师巡视，了解学生介绍玩具的情况并适当加以指导。4.各小组推荐一名同学到讲台上去介绍自己的玩具。其他学生认真倾听并及时加以纠正和补充。5.根据交流内容，学习写话，介绍自己的玩具。（1）全班交流讨论，教师提示学生认真地看一看书中的小提示。（

14、2）出示写话指导。写之前，先想想自己最喜爱的玩具是什么，再从颜色、形状、大小等方面介绍它的样子，它是怎么玩的，好玩在哪里。在写作中，要注意分清详略，重要的内容详细介绍。另外，要注意“段前空两格”“标点符号占一格”等格式要求。(3)模板示例。打招呼：大家好，我喜欢（），喜欢（），但我最喜欢的玩具是（）。介绍玩具的外形美/色彩美/形状美。介绍玩法：我的玩具可好玩了！首先（），接着（），然后（），最后（）。抒发喜爱之情：这就是我的（）玩具，它是我最好的朋友。我爱我的玩具，你最喜欢的玩具又是什么呢？（4）出示写话示例，引导学生体会写话的格式，学习示例的写法。（5）学生自主在方格纸上进行写话练习，老师巡

15、视了解情况，进行个别指导。（6）大屏幕投影学生的写话稿，师生共同评议，教师从书写格式和语句是否通顺等方面加以指导。1.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。2.朗读、背诵小儿垂钓。3.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。1.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成主动积累的好习惯。2.背诵、积累古诗小儿垂钓。3.阅读王二小，感受王二小的机智勇敢和为革命献身的精神。一、展示台 1.出示“展示台”中的词语。导语：同学们，我们在学习语文的过程中会遇到很多好的词句。当我们学习这些词句的时候，怎么才能牢牢地记住它们，和它们成为好朋友，并在以后的学习中让它们

16、来帮助我们更好地学习呢？制作积累卡可是个很好的办法哟！现在我们就一起进入展示台，看看这些积累卡吧！（课件出示积累卡）白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 书籍是人类进步的阶梯。高尔基 2.学生自由读一读积累卡中的词语和句子，遇到不认识的字可以向老师请教或查字典。（1）学生读一读第一张积累卡，说说这些词语分别描述的是哪一类景物。明确：第一行中的四个词语是云在不同天气状况下和不同时间的名称。晴空万里时是白云，阴云密布时是乌云，早上是晚霞，傍晚是朝霞，真是变幻莫测。第二行中的四个词语是几种常见的自然现象。水在空中凝聚，大气温度

17、较高时就会变成雨落下来，温度较低时就会变成冰雹掉下来或变成雪花飘下来。霜冻是指气温降到摄氏零度以下使植物遭受冻害的天气现象。第三行中的四个词语是按水域的大小，由小到大排列起来的。（2）读一读第二张积累卡，同桌之间说说对词语的理解。说说这一组词语描写的是什么。（描写的是春景。）说说自己还知道哪些描写春天景色的词语，把它们补充在积累卡上。（春回大地、万物复苏、莺歌燕舞、鸟语花香等。）选择自己喜欢的词语造句。（3）学习高尔基关于读书的名言。读一读，记一记。说说自己对这句名言的理解。预设：引导学生理解“阶梯”的含义。“阶梯”能让我们爬得更高，而书籍也能让每个人拥有更多的知识，也就能促进个人的进步、人类

18、的进步了。小结：我们刚才学习了一些二字词语、四字成语，还读了一句名言警句，同学们有什么收获？同学们也可以学着做积累卡，把同类的词语和句子放在一起，这样更方便日后查找和记忆。同学们还可以让自己的积累卡变得更美观，如配上一些漂亮的小图，这样，我们的积累过程就变得更加有趣了，也能记得更加牢固。二、日积月累 1.板书古诗课题，学生结合课文插图说说诗题的意思。明确：小儿：小孩子。垂钓：钓鱼。2.教师范读或播放古诗朗读录音，学生注意断句、重音。蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。3.学生练习朗读，把古诗读得正确、流利。注意：“蓬、映”是后鼻音，“纶”是边音，“垂

19、、招、稚”是翘舌音。4.理解古诗大意。（1）引导学生再读一读古诗，想一想：这首诗写的是谁？他在干什么？遇到了什么事？他又是怎么做的？为什么这么做？（这首诗写的是一个小孩子坐在河边的草丛中学钓鱼。有一个路人向他问路，他招了招手，不敢答应，怕吓跑了水中的鱼儿。）（2）学生说说诗中有哪些字词不理解，提出来全班交流。【蓬头】头发乱蓬蓬的。形容小孩的样子可爱。【稚子】年龄小的孩子。【垂纶】钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。【莓】一种小草。【苔】苔藓植物。【映】遮映。【借问】向人打听。【应】回应，答应。5.熟读成诵。在理解和会读的基础上，引导学生反复朗读，熟读成诵。6.想象画面，演一演。过渡：这首诗塑造了一个非常天

20、真可爱的小孩形象，大家读了古诗，脑海里是不是浮现出了诗中描绘的情景？现在，我想请两名同学上来表演一下，一个扮演钓鱼的小孩，一个扮演问路人。谁愿意来演一演？（请学生上台表演）7.提出质疑。针对“路人借问遥招手”一句，小孩“遥招手”，是让问路人不要向他问路，还是示意问路人走近后他再告诉问路人路况？小组内自由讨论，教师不给出答案，学生自主探讨。8.推荐几首描写儿童生活的古诗，学生读一读。过渡：同学们，诗人笔下的孩子总是那么纯真可爱，我们再来读几首描写儿童快乐生活的古诗吧！村居清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店南宋杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴

21、。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。三、我爱阅读 1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文。（1）结合拼音把课文读准确、通顺。（2）不懂的地方标上“？”，标出文章自然段序号。（3）边读边想：这篇文章主要讲的是谁的什么事？讲了一件什么事？2.请学生分别读课文的 5个自然段，其他学生注意听，再次整体感知课文内容。3.交流、讨论文中难以理解的字词，教师可加以指导。【扫荡】一种军事行动。指采取封锁、围剿、隔离等扫荡手段来消灭另一方的残余兵力。【顺从】依照别人的意思，不违背，不反抗。【埋伏圈】事先估计情况而秘密布置兵力，伺机出击。【四面八方】泛指周围各地或各个方面。4.小组讨论，思考下面的问题。（1）敌人为什

22、么叫王二小给他们带路？（敌人走到山口迷了路，看见王二小，以为王二小是个放牛娃，不知道王二小是替八路军放哨的。）（2）王二小是怎样把敌人带入八路军的埋伏圈的？（他装着顺从的样子走在前面，降低了敌人的戒心，顺利地把敌人带入了八路军的埋伏圈。）预设：可通过动作示范让学生理解“顺从”的意思，帮助学生揣摩王二小的心理，从中体会出王二小的机智与勇敢。（3）为什么称他为“小英雄”？（他年纪小，很勇敢，把敌人带进了八路军的埋伏圈，帮助八路军消灭了敌人，他自己却牺牲了。）（4）王二小是个怎样的孩子？（机智、勇敢、不怕牺牲。）5.教师播放音乐歌唱二小放牛郎，出示歌词，让学生更深地沉浸在故事当中。听完后，交流自己的

23、感想。过渡：王二小用自己的生命，保护了他的家乡，保护了革命力量。他年纪虽小，却是值得我们敬佩的英雄。我们也永远不会忘记，我们今天的幸福生活，正是千千万万个这样的英雄为我们筑就的，他们将永远活在我们的心中。6.课后把这个故事讲给爸爸妈妈听。本次语文园地的教学，我充分尊重了学生的学习主体地位，鼓励他们自主读书、自主识字、自主比较、自主进行交流和汇报，根据学情及时调整自己的教学思路，真正做到了“先学后教，以学定教”的教学目标。其次，我在教学中重视对学生的语文学习方法的指导，在区分同音字、制作积累卡的教学中，根据学习内容，给学生区分同音字和制作积累卡的方法，举一反三，渗透学习方法的指导，真正达到提高学

24、生综合学习能力，实现“教是为了不教”的目标。同时，在教学中，我尽可能地减少学生的束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达，让学生充分展示自我，互相激励，共同提高。二年级上册语文教案-语文园地三 人教部编版 语文园地三教案 文本教学解读 语文园地是学生学习语文的园地，指向于学生语言的积累与运用。共安排了六个板块的内容：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累和我爱阅读，内容与编排形式符合二年级学生学习的特点，旨在让学生借助各板块的学习获得语文学习经验的生长。“识字加油站”包含三个部分：三组以兴趣爱好为主题的词串；三个孩子活动的情境图，图中有提示“我会踢足球，还会拉

25、二胡”；11 个需要认读的生字。其中，情境图为学生理解词语的辅助材料。这一部分的教学，我们可以充分发挥词语所提供的情境指导学生认读生字，并把这些活动与学生的生活加以联系，让学生在言语活动中轻松识记生字词。“字词句运用”包含两个部分：比一比，填一填；读一读，想一想，用加点的词语说句子。这一部分与本单元的阅读课文紧密关联。“园一圆、只一支、进一近、带一戴”都是在平时学习中学生容易搞混的。“一边一边”在本单元的曹冲称象一封信中都有出现。教学这一部分，我们应注重从课内向课外拓展，构建言语形式与学生日常生活之间的关联。“写话”包含两个部分：写话的要求和几张可爱的玩具图片。同时有两个提示：一是要写在方格纸

26、上，二是标点符号要占一格。这是二年级上册教材中第一个写话板块，这部分的教学应注重孩子写话能力的培养，为三年级的习作打下基础。“展示台”包含一组词、一组成语和一句名人名言，目的是为了培养孩子在平时学习中注重积累的好习惯。因此，在教学过程中，除了理解这些词语、句子的意思，更要让学生认识到平时学习中积累的重要性。“日积月累”编排的是一首古诗小儿垂钓，旨在引导学生积累经典诗文。教学时应重在朗读指导，要通过不同形式的朗读使学生能够将这首古诗读正确、读通顺，尽量做到有韵律；能熟练地背诵，并能对照插图感受古诗中的童趣。“我爱阅读”编排的是一篇小故事王二小。这篇故事讲述的是抗日小英雄王二小的故事，在学生读正确

27、流利的基础上，教师应引导学生体会到王二小牺牲自己、对抗敌人的勇敢品质。教学目标：1.归类识记 9个词语，认读 11 个生字。2.能辨别四组同音字的意思差异，能用“一边一边”的句式说话。3.能在方格里写几句话介绍自己喜欢的玩具，并正确、规范地使用标点符号。4.能积累词语和名人名言，养成平时注重积累的好习惯。5.能背诵古诗小儿垂钓。6.能正确、流利地朗读故事王二小，感受阅读的快乐。教学重点：1、认识 11个汉字，能够用动词加名词的方式表述活动。2、理解背诵小儿垂钓。教学难点:能够区别使用同音字，在词语中区分同音字的用法。教学时间：2课时 教学过程：板块一 识字加油站 1.活动一：认识新朋友。读准生

28、字。自由读、同桌互读、指读。提示：注意“弹、钢、荡”韵母中前后鼻音的区分；“捏、泥”声母是鼻音；“环”的意思可结合事物理解；“铁、滑”是会意字，其余都是形声字。2.活动二：找到好朋友。将短语分成两部分：第一排动词，第二排名词。打乱顺序，分别认读。上下两排词语连线。提示：在学生连线的基础上，采用分组读、师生读等方式练读词串。3.活动三：称赞小能人。说一说：我会 我会我还会 他（她）会 他（她）会他（她）还会 提示：在别的小朋友说的时候，注意认真听。板块二 字词句运用 1.活动一：火眼金睛。（1）读一读，比一比。区别“园一圆、只一支、进一近、带一戴”。要点：同音字。字音相同，字形不同。其中“园一圆

29、、进一近”这两组字字形相近。园：形声字。指种植蔬菜、瓜果、树木的地方：菜园、果园。也可指供人游览娱乐的地方：公园、游乐园。圆：会意字。圆形：圆周、圆规。完备；周全：圆满。使圆满；使周全：圆梦、自圆其说。货币单位，也作“元”。只：会意字。本义是鸟一只。单独的：只身、只字。量词：两只手、三只鸡。支：“支”是“枝”的本字。可以作量词，用于计杆状物品，如：一支笔、一支枪；用于计队伍等，如：一支军队；用于计歌曲、乐曲等，如：一支歌、两支乐曲。进：会意字。甲骨文字形为小鸟的脚趾。鸟脚只能前进不能后退，故用以表示前进，与“退”相对。近：形声字。本义为距离短。现在还指时间上的不长久，如“近来”；两个人关系亲密

30、，称为“亲近”。带：象形字。本义指大带、束衣的腰带。因为带子为长条的，所以“带”字引申为“围绕”。“带”作动词时意为携带。戴：形声字。加在头或身体的部位上：戴帽、戴手套。尊敬；拥护：爱戴、拥戴。（2）填一填。自主完成书上填空，教师巡视指导。提示：提醒书写占格，促进习惯养成。（3）说一说。为什么要填这个字？提示：可结合字义采用儿歌的形式引导。如：花园门票要十元，小小圆桌圆又圆。（4）练一练。通过课外延伸，加以巩固。要点：了解字义，辨别选择。2.活动二：说话练习。（1）读一读。提示：可逐句朗读提问：曹冲听了这个问题后，一边看大象，一边在干什么呢？你能用“爸爸一边一边”说说自己的爸爸吗？老师写字时，

31、同学们在做什么？你能用“一边一边”说一句话吗？（2）说一说。用“一边一边”自主造句。提示：注意学生说的句子的合理性。（行为主体可以同时做的两件事）板块三 写话 课前准备：每人带一个最心爱的玩具。1.活动一：说一说，猜一猜。先不要拿出自己的玩具，通过自己的介绍让别人来猜一猜你的玩具是什么。（1）用一句话概括自己玩具的特征：我的玩具很（）。提示：可以用“有趣、可爱、漂亮”等词语来概括一下玩具的基本特征。（2）讨论：要想让别人猜到玩具是什么，可以介绍些什么？要点：介绍清楚玩具的颜色、外形、质感等。（3）向同桌介绍自己的玩具的颜色、外形，让同桌猜一猜。要点：要按一定的顺序来介绍。（4）介绍玩法：有些玩

32、具可能看上去不起眼，可是很好玩，所以介绍玩具时，我们还可以介绍它的玩法。（5）在玩这个玩具的过程中有没有发生过什么有趣的事，可以跟大家说一说。3.活动二：写一写。（1）将刚才说的话写在方格纸上。要点：每个段落前空两格，每个标点符号要占一格。（2）教师巡视，指导格式。板块四 展示台 1.活动一：我的发现。（1）欣赏积累卡。提示：可以将书上积累卡做成一个精美的图片展示出来。（2）读一读。要点：读准词语，读通句子。（3）比一比，说一说。你有什么发现？要点：积累卡的内容有两字词语、四字词语、名人名言。其中两字词语渗透着自然变化：第一组都是云朵，第二组都是气候，第三组都是水域，三组词语所表现的形态不同，

33、但都与“水”有关联；四字词语都与春天有关，表现出春天勃勃的生机；名人名言与读书有关，点出了读书的重要性。（4）记一记。熟读成诵。2.活动二：制作积累卡。（1）读第 7课妈妈睡了，尝试做一个词语积累卡。（2）课后制作，开展评比。板块五 日积月累 1.活动一：图文对照，看一看，说一说。问：图片上有什么人？图中的孩子坐在哪里？在做什么？猜：后边的大人在干什么？钓鱼的孩子回答大人的问话了吗？提示：切合图意和诗意，能让学生大致了解诗的意思。2.活动二：读古诗。（1）教师逐句范读，学生跟读。要点：注意诗句节奏。（2）学生自由练习朗读。提示：可以加上动作，揣摩稚子的心理。3.活动三：赛诗会。提示：可以用表演的方法来朗读古诗，看谁朗读得流利，表演得形象。板块六 我爱阅读 1.活动一：读故事。要点：借助拼音读通故事。2.活动二：讲故事。师生合作讲故事，教师读教材中的故事，中间作停顿。提示：引导学生想象，补充