谢春梅五年级上教案.docx

1、谢春梅五年级上教案备 课 本二O一一至 二O一二学年度第 一 学期班 别： 五（5）班科 目： 英 语 任课教师： 谢春梅北京师范大学东莞石竹附属学校学生基本情况分析班级：五（5）班 总人数：43 （男生人数：34 女生人数：9 ）五（5）班是一个新的班级，我还没接触过班上的学生，未了解他们的总体情况，不知道他们的总体水平到了什么程度，所以在开学之初我首先要全面地了解学生的学习情况。但五年级的学生在经过三、四年级两个阶段的学习，应该有了一定的英语基础，所以在这一个阶段要在课堂上多运用一些生动的教学方法来增加学生的学习兴趣。第（ 一 ）册教材分析一、教材特点 1强调语言运用本套教材体现了交际教学

2、思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题一功能一结构一任务结合起来的总思路。 2注重能力培养本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Lets find outLets checkPair workGroup workTask time等活动。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学

3、习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。 3突出兴趣激发本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。 4重视双向交流本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。 5提供多媒体的配套材料本套教材是一套以学生用书为核心，集文字、音像为一体的多种媒体的教材。二、学习目标1能听、说、读、写92个

4、单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听、说、认读16个单词。3能学会6个手工制作。4能听懂、会唱8首歌曲。5能听懂、会吟唱12首歌谣。6能完成6个自我评价活动。7能理解6个幽默小故事。8能了解6项简单的中西方文化知识。三、使用本册教材要注意的问题 教师要创造性地使用本教材。比如，在Unit 1My new teachers学习结束，应建议学生留心观察身边的人物，并用学过的句型把它描述出来。教师要根据当时、当地和学生的实际情况，灵活地使用教材，随时挖掘和运用身边的英语教育资源，丰富英语

5、教学的内容与形式，拓宽英语教学的渠道。总之，教师备课时要胸怀全局，在准确把握教材编写意图的基础之上，创造性地进行教学设计，不要 拘泥于教材，使运用本册教材教学充满活力。教学计划进度表周次起讫日期教 学 内 容课时数一9月1日 2日Revision2二9月5日10日Unit 1 My new teachers: Part A5三9月13日17日Unit 1 My New teachers: Part B / C5四9月20日24日Unit 2 My days of the week: Part A5五9月27日30日Unit 2 My days of the week: Part B / C4六

6、10月11日15日Unit 3 Whats you favourtite food: Part A5七10月18日22日Unit 3 Whats you favourtite food: Part B / C5八10月25日29日Recycle 1 5九11月1日5日Unit 4 What can you do: Part A 5十11月8日12日Unit 4 My What can you do : Part B / C5十一11月15日19日Unit 5 My new room: Part A5十二11月22日26日Unit 5 My new room: Part B 5十三11月29日1

7、2月3日Unit 5 My new room: Part C5十四12月6日10日Unit 6 In a nature park: Part A5十五12月13日17日Unit 6 In a nature park: Part B5十六12月20日24日Unit 6 In a nature park: Part C5十七12月27日31日Revision5十八1月3日7日Revision5十九1月10日14日Revision5课时教学计划课题：Unit 1 My new teachers 总 6 课时第一课时一、教学目标： 1能听懂问句：Whos your art teacher? Whats

8、 he like? 并能做出正确回答。2能够听、说、读、写单词old, short, thin, tall, strong，并能在上下文中理解其意思。3能够看懂指示语，并按照指令完成Lets find out中的简单任务，找出正确的画面。二、教学重点： 教学重点是Lets learn部分的单词和句型三、教学难点： 教学难点是Lets start四、教学准备：VCD,somepictures,somecards五、教学过程： 1、Greeting2、Warm up: 复习三年级下册第六单元中的Lets do部分：Tall, tall, tall! Make yourself tallBig, b

9、ig, big! Make your eyes bigLong, long, long! Make your arms longShort, short, short! Make yourself shortSmall, small, small! Make your eyes smallShort, short, short! Make your arms short3、Presentation: (1)出示Lets start部分教学挂图，介绍说：Rabbit has many new teachers in her schoolDo you have new teachers? 引导学生

10、根据主情景图的提示描述新教师。（2）学生描述自己的新老师，引导学生结合预习部分回答出strong, tall, short, thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：young, kind, old, funny。（3）让学生运用新单词进行造句，介绍自己的老师（4）根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Lets learn配图中的哪一位：Mr Hu is the art teacherWhats he like? Hes short and thin完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。再引导学生利用Lets learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位

11、新教师，练习巩固所学新词。（5） Lets find out指导学生用所学新词和句型描述Lets find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后， 引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strongWho is he? 让其他学生选出正确的图片。六、作业设计：1.抄写四会单词和句型两行2背诵课文七、板书设计： Unit 1 My new teachers - Whos your computer/ science/ English/ music teacher? - Mr/ Mi

12、ss. - Whats he/she like? - He/ Shes tall/ strong/ kind/ funny/ young.八、教学反思：这节课的主要句型是Whos yourteacher? 和 Whats he like? 课堂中用来操练句子的时间不够，部分学生不够熟练，需多操练。 课时教学计划课题：Unit 1 My New teachers 总 6 课时第二课时一、教学目标：1、能听懂会说并在实际情景中运用以下对话： Doyouhavenewteachers?Yes,wehaveanewEnglish/math/art/science/computer/music/P.E.

13、teacher.WhosyourEnglish/math/art/science/computer/music/P.E.teacher?Mr.Zhao/MissMa/MissLiuWhatshe/shelike?Hes/Shesthinandshort.Andhe/sheisverykind.2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。3、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。二、教学重点： Whosyourmathteacher?Whatshelike?三、教学难点：Whosyourmathteacher?Whatshelike?四、教学准备：1、写有教师名字、所任学科的胸卡。

14、2、展示人物特征的一些小道具。3、请学生课前设计好一张你心目中最理想的学科教师的图片。五、教学过程： Step1Warmup1.LetschantMygrandmaisold,mymotherisyoung,Myfatheristall,Mylittlebrotherisshort,Zoomisheavy,Zipisfunny,Theyareallverykind,andImkind,too.2.Showssomepictures,SsguessWhatshe/shelike?Whoishe/she?Step2Presentation1.(Thandsoutthepictures, pract

15、isethedrills)Whosyourmathteacher?Whatshelike?(Sshowsapicture, says:)eg.S:MrZhaoismymathteacher.Hesthinandshort.T:Whosyourmathteacher?Ss:MrZhao.T:Whatshelike?Ss:Hesthinandshort.2.课上请几名学生以哑剧形式并配道具表演各种神态及动作。eg,T:Look!Therearethreenewteachershere.Theywanttomeetus.T:Doyouhavenewteachers?Ss:Yes.Wehaveanew

16、scienceteacher.T:Whosyourscienceteacher?Ss:MissLiu.T:Whatsshelike?Ss:Shesveryyoungandkind.3.FreeTalk(threeSsagroup, talkabouttheteachers, onegroupacts)4.Listentothetape.5.Readafterthetape.6.Letschant.a.Listentothetape.b.chantafterthetape.c.chanttogether.Step3ConsolidationStep4Homework1.Describeyourt

17、eachersorfamilymembers2.writethesentences六、作业设计：1背诵课文。2熟记四会单词。七、板书设计： Unit 1 My new teachers Whos your teacher? Whats like?八、教学反思： 本节课主要是操练本单元的主要句型，主要以判断题和填表题的形式来练习听力，然后通过问句答句习题来让学生进行巩固。但班上部分学生的基础较低，仍有部分学生对该句型不够熟练。 课时教学计划课题：Unit 1 My New teachers 总 6 课时第三课时一 教学目标： 1、能听懂本课时单词及词组：principal,universitys

18、tudent,strict,smart,active2、能听懂、会说句型：Whoshe？Hesfrom.Whatshelike?3、能听懂Letschant的歌谣，并按照节奏来念。4、能运用上节课的词汇进行pair work巩固练习。5、能在教师的指导下完成Readandwrite.二 教学重难点：principal,universitystudent,strict,smart,active三 教学准备： 1、学生制作的写有形容词和职业名称的卡片。2、字母卡片四 教学过程： Step1warmup1.listenandsingthesong:Mynewteacher2.pairwork:rev

19、iewthedrillsWhatshe/shelike?Hes/Shestall.Step2Presentation1.Present:principal,strict,universitystudent用图画展示场景。认识出席的各课教师。a.T:Whosthatman/woman?Oh,hestheprincipal.Whatshelike?b.readaftertheT.c.Ishekind?Yes,andhesverystrict. Readtheword.d.Tshows清华大学Look!ThisisQinghuaUniversity. Whatsitlike?(beautiful,n

20、ice)Thisisaboy.HesfromQinghuaUniversity.Hesauniversitystudent.e.readthephrase:universitystudentf.Showsthepictureofauniversitystudent,T:Look!HesauniversitystudentofQinghuaUniversity.Whatshelike?(thin,young,thinking)Hessmart.g.readtheword.Whoissmart?(一休,司马光等)h.T:Theprincipalisverykindandstrict.Andtheu

21、niversityissmart.LookatMissLinandherstudents.Whatsshelike?Whataretheylike?Shesactive.Theyareactive, too.readtheword:activei.Playgames:(smart,active,strict,young)BingoArrangethelettersj.LetschantListentothetapechantafterthetape.asksomeSstochant.Step3ConsolidationReadthewordsStep4Assessment1.同学之间描述自己尊

22、敬的一位老师或亲密的朋友.五 作业设计：1熟记四会单词。六 板书设计： Unit 1 My new teachers -Whos your teacher? - Whats he/ she like? - Wheres he/ she from?七 教学反思： 本节课主要学习新的形容词，学生对单词的掌握还不错，但principal 的音节多，学生发音不够准确。课时教学计划课题：Unit 1 My New teachers 总 6 课时第四课时一、 教学目标：1、能进一步巩固已学单词在对话中的应用。2、能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力和合作能力。二、 教学重难点：巩固所学的单

23、词以及重点句型三、 教学准备：Recorder, cards四、 教学过程：Step1Warmup1.Listenandsingthesong:MyNewTeacher2.PartB:letschant(T-Ss,S-Sswholeclass)Step2Presentation1.Listenandguess(Tusesthepictures)eg.T:Whosthatman?Ssguess.T:Ishetall?Ssanswer.2.Letstalk.a.Listentothetape.b.Askandanswer.(T-Ss)c.Readafterthetape.d.groupwork:r

24、eadthedialogue.e.haveamatch.3.Groupworka.(T-Ss)guessinggameT:Shesourteacher.Ss:Isshe？Tshowsthecard.4.groupwork:practisethedialogue.Step3Readandwrite1.Talkanddraw2.Letstrya.listenandcircleb.checkupStep4AssessmentActivitybook五、 作业设计：1 背诵课文。2 完成活动手册相对应的练习。六、 板书设计： Unit 1 My new teachers - Whos your? -

25、Is she/ he ? - Yes, she/ he is.No, she/he isnt.七、 教学反思：本节课主要是练习一般疑问句，这问句看起来简单，但学生却不是那么容易掌握，需要更多的操练。课时教学计划课题：Unit 1 My New teachers 总 6 课时第五课时一、 教学目标： 1、巩固四会单词：strict/funny/pretty和四会句型: Ishestrict? Yes,butheisverykind.并能在实际情景中运用。2、掌握ea/ee/bl/br字母组合的发音，并能准确地读出这些单词。二、 教学重难点：掌握ea/ee/bl/br字母组合的发音，并能准确地读出

26、这些单词。三、 教学准备：制作一张教师节日卡四、 教学过程： Step1Warmup1.Letschant.2.performthedialogueofperiod4Step2Presentation1.Readandwritea.playgames:Ispy ( reviewthewords:strict,funny,pretty)教师快速出示卡片，看谁先说出来b.看谁拼得快教师将单词的字母拆开，要求学生拼出单词c.Listentothetapeandanswerthequestionsd.Listenagain, writedownthesentences.2.Pronunciationa.Tshowsthecards,Ssreadandfindthesameb.checkup.c.readafterthetape.d.Givesomenewwords,Ssre