作文中心混乱怎么办突出中心有妙招.docx

1、作文中心混乱怎么办突出中心有妙招学生作文要不开不了头，要不写不长，语句磕磕巴巴，总是些陈词滥调，不会写外貌，不会写对话，不会写心理怎么办？小学生怕写作文、愁写作文可以试试这些方法和写作技巧，也可供小学语文教师及作文培训机构人员参考。作文中心混乱，怎么办？突出中心，有妙招写文章不是聊天。聊天可能没什么目的，随便扯来扯去，当然没个中心。用笔说话，写给人家看，必然有个目的，因而必得有中心。要是没有目的，没有中心，那就用不着写了。写的人首先要清楚，我为什么要写，那个“为什么要写”就是目的，就是中心。无论写得长、写得短、写得浅、写得深，全都要认清目的，抓住中心。29 直接说出来 有的人说话很直接。他想跟

2、你表达什么意思，就直截了当地说，不隐晦，不拐弯抹角。有的文章也是这样，作者想表达什么，就在文章中直接用两三句话说出来。 采用这种方法表达，有以下三个特点。1.简短。啰里啰唆的句子没人记得住。2.写出“名人名言”的味道。3.不需要说得太透，点到为止，水平高的话，结合点“比喻”。正面例子原来，爱别人也是需要学习的。再小的一阵风都可以吹开一片森林，只要勇敢，只要正义，只要坚持，只要相信。反面例子在生活中，为人、处事我们都要讲究一个词诚信。有了诚信，人与人之间才会互相信任；有了诚信，商家的生意才会越来越红火！所以我希望大家每时每刻，心里一定要装着“诚信”这两个字。这段话太长，太啰唆，一个意思反复讲，所

3、以要删，要改短。在生活中，为人、处事我们都要讲究一个词诚信。有了诚信，人与人之间才会互相信任；有了诚信，商家的生意才会越来越红火！所以我希望大家每时每刻，心里一定要装着“诚信”这两个字。在生活中，为人、处事我们都要讲究一个词诚信。大作家的例子养花老舍xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx

4、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。珍珠鸟冯骥才xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

5、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx信赖，往往创造出美好的境界。看到了吧，冯骥才和老舍两位作家就在文章的末尾，直截了当地把文章的主题表达了出来。佳作欣赏礼物礼物可以是物质上的奖励，也可以是精神上的支持与鼓励。记得母亲节前的那几天，同学们都在忙碌着，都在筹划着怎样在母亲节那天给自己的母亲一个惊喜。是购买一束美丽无比并散发香气的鲜

6、花？是送上一句非常深情的祝福语？是简单但又实用的给妈妈洗一次脚？还是主动将家里整理干净、摆放整齐，然后再打扮打扮，放上一些装饰物，并在桌子上摆放一个点满了蜡烛的蛋糕？还是这一大串的想法在我的小脑瓜里徘徊着，简直要把我给烦死了！真是恨不得一口气直冲冲地撞进墙壁里，以寻求暂时的安静！为了这次的母亲节礼物，我总是拿不定主意，到底送些什么好，为此我束手无策。这些天仿佛被关在监狱里，睡不好、吃不香，就连玩都无精打采，整天想着母亲节的事儿。终于，我们大家群策群力，共同想出了一个有意义的母亲节创意活动。活动名称：妈妈，我要陪您散散步活动内容：傍晚，陪妈妈散步活动时间：1520分钟。母亲节终于到了，晚上，我与

7、妈妈手挽手，一起走在美丽的小区里。此时尽管夜幕降临，但小区的草坪灯幽幽地透着暗光，我贴在妈妈的身边，妈妈的手也搭在我的肩上。我呢，主动和妈妈讲一些最近班里发生的有趣的事，妈妈听得很认真，有趣的地方笑得很“放肆”。一阵阵凉风习习吹过，莫名的凉爽，给人一种舒适感。妈妈说：“好久没有和儿子散步了。”我突然说了一句：“妈妈，母亲节快乐！”妈妈眼睛都红了。这次的母亲节非同一般老师评语：这就是“直接说出来”，小作者一点都不绕弯子，开头就直接对所有读者说有些礼物是精神上的，这样的礼物很珍贵。30 借别人的嘴巴说出来 有的人写文章不太喜欢直接把中心写出来。没事啊，突出中心还有别的办法。记住，“技巧”是供你选择

8、的，不是逼你使用的。突出中心，还有一个办法，就是借文章中人物的嘴巴说出来 。姐姐说：“花生的味儿美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 ”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ”这是落花生这

9、篇文章里“我”和父亲的一段对话。作者写这篇文章想表明一个什么的想法呢？就是“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。这个想法作者是借助文章里“我”的嘴说出来的。下面这些句子，是我从一些小朋友的文章中摘录出来的，把这些句子放在文章末尾，或者自然地穿插到文章中，是不是也能起到“突出中心”的作用呢？妈妈扶住我的肩：“宝贝，站起来！没有跨不过的坎，没有翻不过的山。”他说，凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心买卖。“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”佳作欣赏我得到了一次锻炼人的一生中会得到很多东西。一份礼物，一句表扬，一个拥抱。我今天想写的“得到”，是

10、看不见摸不着的我得到了一次“锻炼”。那一年暑假，爸爸给我买了一辆自行车，我特别兴奋，当天下午，就拉着爸爸去操场练习。刚开始时，爸爸在后面扶着，车骑得相对平稳，我忍不住信心大增，心里想：“都说骑车难学，其实也不过如此。”于是，我要求爸爸放手。我一脚蹬上踏板，就感觉不对，不出三秒，我就如同喝醉了的酒鬼一般，重心不稳，车身剧烈摇晃起来。幸亏一旁的爸爸看见了，冲过来扶住，否则后果不堪设想。这一前一后的巨大反差让我有些沮丧，我下了车，不敢再跨上去，想要放弃。爸爸看见我垂头丧气的样子，脸色严肃起来，他对我说：“做什么事，都必须坚持，世上没有什么事是不劳而获的。来，我相信你。” 听了爸爸的话，我鼓起勇气。在

11、爸爸的指导下，我一次一次努力，却一次又一次地经历失败，但我的脑海中始终铭刻着父亲的话。一天，两天，三天就这样，一周之后，我的骑车技术终于有了进步。但我依旧努力，直到现在。老师评语：你看，小作者把想表达的主题通过父亲的嘴说了出来，挺自然，挺巧妙。那一天，我经受了锻炼。父亲的话成为我人生的指南针。31 打死我也不“说” 前面介绍了两种方法，就是文章的主题要“说”出来，或者作者自己“说”出来，或者借文章里人物的嘴“说”出来。有的文章里没有人，主角是一些动物，那就用“好像在说”，反正要“说”出来。例如下面这个片段（一篇5年级学生文章的结尾）。鸭妈妈带着小鸭子排成一列，准备穿过马路。所有的司机都踩了刹车

12、，车子远远地停了下来，好像在对小鸭子说 ：“放心过去吧，我们会耐心等待的。”巡警看着它们，好像在对它们说 ：“多幸福的一家人，为你们服务是件很荣幸的事。”鸭妈妈带着鸭宝宝朝马路对面走去，好像在对人们说 ：“谢谢你们，如果人和动物永远能这样和谐相处，那该多好啊。”“说”出来了，文章的主题就清晰、明确了。可是，有的文章，主题就是不“说”出来，于是上面这个片段就变成了下面这个样子。鸭妈妈带着小鸭子排成一列，准备穿过马路。所有的司机都踩了刹车，车子远远地停了下来，静静的，没有一个人按喇叭。有的司机走下车来，斜靠着车门，微笑着看着这一情景。阳光照射下来，拖长了巡警的影子，鸭妈妈一摇一摆地带着她的孩子不慌

13、不忙地往前走，偶尔回头，和巡警的目光相遇，一种语言无法形容的感觉融化在夕阳温暖的阳光里。你看出来了吧，上面这个结尾其实主题也表达出来了，就是人和动物的和谐相处。但是无论是作者还是里边的人物，就是不“说”出来，打死也不“说”。当然选择这种方法，需要具备下面这些能力。1. 善于写人的细微神态 。2. 善于写人的细微动作 。3. 善于写环境 。佳作欣赏昨天我丢失了什么一个月黑风高、夜阑人静的晚上，我从一个有名的夜市走过，突然一颗弹珠向我滚来，笨手笨脚的我还没来得及闪身就摔了一跤，我只好以迅雷不及掩耳之势抓住旁边的桌子。待站定后我发现自己无意抓住了一个手机壳。这手机壳又实在又讲究，用这种手机壳的人应该

14、都很有钱，依我看，这要几百块钱吧！现在它已经稳稳当当地落入我的手中了，当时根本没人看见，而我正好缺一个手机壳，但这样据为己有，算不算偷东西呢？可当时我也不是有意去拿的呀！就这样反反复复地想，仔仔细细地考虑着，神不知鬼不觉地走回了家。妈妈看见了我手上的手机壳，问我：“这手机壳哪来的呀？”我只好吞吞吐吐结结巴巴地把实情说了出来。妈妈严厉地说：“怎么能这样！我要你把手机壳送回去，把你丢失的东西换回来。”我丢失了什么东西吗？好像没有吧，我心里想着。我想问妈妈，可妈妈板着面孔，我就把话咽回去了。同学们，你们说我丢了什么吗？老师评语你看，文章要表达什么，作者就是不说出来，让你自己体会。32 用上5种标点

15、这是一种比较特别的结尾练习方式在一些规定时间、规定情境的文章写作中，可以尝试用一下。我们发现，很多不会写作的人，使用的标点符号是很单一的，除了逗号和句号，其他的标点符号几乎不会出现在他的文章中，这是蛮糟糕的一种情况。刘阿姨的竞争对手越来越多，小吃店一家一家冒出来。但是，我们总是往刘阿姨的小吃店挤，因为刘阿姨开店讲诚信。如果逼着自己用上5种标点符号，那就意味着要在冒号、引号、省略号、感叹号、破折号等标点符号里再选择3种用上。刘阿姨的竞争对手越来越多，小吃店一家一家冒出来。但是，我们总是往刘阿姨的小吃店挤，为什么？因为诚信！“欺人只能一时，而诚信才是长久之策。”刘阿姨的小吃店办在了我们的心坎上，是

16、“挤不垮”的上面这段话，应该是一个不错的结尾。你想用上？，就得想办法用上疑问、设问、反问。为什么？因为诚信！ 这种“自问自答”穿插在段落里是不是有点效果？你想用上“ ”，就得想办法引用名句，就要想办法用上意味深长的比喻，不妨说“挤不垮”；你要想办法让关键人物说个关键句子。“欺人只能一时，而诚信才是长久之策。”你想用上，就要想办法用上意味深长的句子。佳作欣赏我的亲人今天我要说的是我妈妈的奶奶。我们在家里都叫她“大阿太”。至今我还记得大阿太给我们讲故事的情景，“我们”是大阿太的重孙子，我是曾长孙。我们三个小男孩并排坐在一张沙发上，大阿太就坐在对面藤椅上，带着天津口音开始讲故事。大阿太讲得很快，以至

17、于很快就讲完了。结果呢，两个大的也没听懂，急得直挠头。我是实在听不懂，便向她投去了渴望的目光。大阿太看了，微微一笑。大阿太是在2013年8月11日天上漾着夕阳余晖的时候过世的。那天，本来大阿太的身体就很虚弱了，妈妈一直陪着她，让我和爸爸先回家，并且答应晚上回家给我们做饺子。正当我和爸爸做着香喷喷、热乎乎的饺子美梦时，妈妈的短信把我们狠狠地打醒了：大阿太走了。一看到这简简单单四个字，我的大脑一片空白没有悲伤，也没有痛苦。过一会儿，脑海里开始将大阿太以前的那些声音和动作忆起来。每次去看大阿太时，她都从柜子里掏出好吃的给我。好些零食是她自己舍不得吃特意留下来给我的。听说自己又抱上一个曾孙时，她没有说

18、什么，只是摸摸我的头，悄悄和我说，她最喜欢我。我们刚搬到华光路时，想想已是六年前了。当时的大阿太87岁了，依旧对妈妈说，挺好的，住得离她近多啦，她可以帮忙照顾刚上小学的我。她是多么乐观啊！瞬间梦醒拉回现实，爸爸已经把车掉头，开到了医院。大阿太毕业于南开大学化学系，后来一直在中学当化学老师。大阿太是一个善良、坚强的女性，事事为他人着想，不愿给人添麻烦，连到了生命的最后，都好像特意选了一个星期六离开我们，不想让我们请假。大阿太一直很关心我们这些小辈，说我这个曾长孙是她的开心果、青春宝。大阿太说只要一看到我们，她就没烦恼了，比吃药还管用。曾经有段时间，她觉得自己时日无多，就对妈妈诉说了一切。妈妈说：

19、“没事的，奶奶。看，2008年北京奥运会快到了，到时候我带你去看比赛！”大阿太的眼睛亮了。原来，大阿太从小喜欢运动，学生时期打过篮球、垒球、棒球，之后尤其喜欢看足球比赛。后来，虽然没有去北京现场观赛，但大阿太还是开心极了。大阿太已经离开我们一年多了，可我时常想起大阿太看到我的样子，一看到我，大阿太就算再虚弱也会努力挤出微笑。“有皱纹的地方只表示笑在那儿待过”，大阿太的微笑是刻在我心里的！如果大阿太在天上看着我，一定是面带笑容的老师评语这段结尾，小作者用了逗号、句号，最重要的，还用到了引号、感叹号、省略号。大阿太的和善、大阿太的乐观、大阿太的笑对生活就非常突出了。33 一句话出现3次 现在流行一

20、句话，叫作“重要的话说三遍”。一句话说三遍，就会引起别人的注意。作家贾平凹写了一篇文章我的老师，有一句话就写了四遍。他真该做我的老师。他真该做我的老师。他真该做我的老师。他真该做我的老师。你不要误会，这句话不是连续出现的，而是分散在文章里的。佳作欣赏我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。幼儿园

21、的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。 晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应

22、忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。 我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这幅联，春，多

23、好!”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。 街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架!”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。 我的老师话少，对我

24、没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧？我的老师这篇文章中，每出现一次“他真该做我的老师” 这句话，都是在点明主题，在表达对老师的喜欢、崇拜之情。其实，这样的文章挺多的，你可以上网搜索西雅图的演讲这片土地是神圣的、华夏的文章三个人一双眼睛，等等。反复是一种修辞手法，为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语和句子。作为初级的写作者，我们可以试试

25、下面的作文训练。1.这句话至少要在文章中出现3次。2.在文章中要说清楚你讨厌这句话的原因。3.在文章中要举一个具体的例子。以下话题供你选择，相信你会找到自己想写的那句话。我最讨厌听到的一句话：我吃的盐比你吃的饭还多，我走过的桥比你走过的路还多。你看人家王五，成绩比你好多了。你应该减肥了。做作业去，不准玩电脑。女人，头发长，见识短。今天太忙了，下次再陪你出去玩吧。不知道，随便。还可以写：最喜欢听的一句话。永远忘不了的一句话。自己听到的最幽默的一句话。自己曾经说过的最傻的一句话。自己曾经说过的最“言不由衷”的一句话。最想对妈妈（老师、朋友）说的一句话。佳作欣赏擦掉重写“擦掉重写！” 妈妈尖锐的声音

26、在我耳边响起。唉，凡是我觉得十分满意的作文，到她那儿却是连一年级的水平都不如。我突然精神大振，脑袋瓜儿里早已想好了构思图，也自然地浮现出一大堆好词佳句。可妈妈却喋喋不休地在我旁边絮絮叨叨：“这里要这样写，嗯，那里要这样写。”我根本没听到她那堆话，早已开始用我那优美的文笔写作。我边写边想：就我这种水平，写两三页绝对不在话下，我一定要“征服”妈妈。想着，想着，我就不知不觉地写了四页，拿着我的作文去听一听妈妈的表扬。妈妈拿到作文，便瞪大了眼睛读作文。她读到后面，眉头越皱越紧。这可把我给吓坏了。是表扬？不可能。那就一定是批评。果然，事到后来不出我所料：“擦掉重写！” 这时已是傍晚时分，我十分疲劳，便寥寥写了几笔，蒙头大睡。最不可思议的事情发生了，妈妈竟然把正在熟睡的我一把拉起。我只好不情愿地写了一篇完整的作文。半夜里，我被冻醒了，只见妈妈还在反反复复地读我的作文，帮我修改。我似乎明白了妈妈为什么总是对我说：“擦掉重写！” 老师评语“擦掉重写！”这句话在文章里出现3次，对强调文章的主题还是起到了很大作用的。