五年级下册科学作业题.docx

1、五年级下册科学作业题第一单元 沉和浮 第1课 物体在水中是沉还是浮填空：1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。2、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。3、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。4、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉;如果重量相同，体积小的物体容易沉。 第3课 橡皮泥在水中的沉浮填空：1、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。2、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。3、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。第4课 造一艘小船填空：1、相同重量的橡皮泥，浸人水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。2、科学和

2、技术紧密相连，它们为人类的开展做出了巨大奉献。3、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的里，这个力我们称它为水的浮力。第5课 浮力填空：1、上浮物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。2、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮；当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉；浮在水面的物体，浮力等于重力。第6课 下沉的物体会受到水的浮力吗填空：1、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。2、液体的性质可以改变物体的沉浮。3、一定浓度的

3、液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。第7课 马铃薯在液体中的沉浮填空：1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。第二单元 热 第1课 热起来了填空:1、有多种方法可以产生热。(运动)使血液循环加快产生热。2、空调、取暖器、太阳、温泉给予热量；3、加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。 第2课 给冷水加热填空:1、水受热以后体积会增大，而重量不变。2、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 第

4、3课 液体的热胀冷缩填空：1、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。2、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生体积的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。 第4课 空气的热胀冷缩填空：1、气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。2、常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关。 第5课 金属热胀冷缩吗 填空：1、许多固体和液体都有热胀冷缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的，例如锑和铋这两种金属就是热缩冷胀的。 第6课 热是怎样传递的填空：1、热是一种能量的形式，热能够从物体温度

5、较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。2、热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。 第7课 传热比赛填空：1、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一局部传递到另一局部的传热方法叫热传导。2、不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。 第8课 设计制作一个保温杯填空：1、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。2、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。3、空气是一种热的不良导体。 第三单元 时间的测量 第1课 时间在流逝填空：1、“时间有时是指某一时刻，有时那么表示一个

6、时间间隔(即时长)。2、钟表以时、分、秒计量时间，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了1秒钟，秒针转动一圈那么表示时间流逝了1分钟。3、在不同的情况下，我们对相同时间(时长)的主观感受会不一样，但时间是以不变的速度在延伸的。 第2课 太阳钟填空：1、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。2、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。3、在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位天。4、阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。“日晷与“圭表是根据日影长度制成的计时器。

7、 第3课 用水测量时间 第4课 我的水钟填空：1、在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。2、通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。3、我们可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。4、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间泄水型；另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满受水型。 第5课 机械的钟摆1、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的开展，人们制作的计时工具越来越精确。 2、计时工具准确性的提高要靠设计、材料等的改良。 第6课 摆的研究填空：1、虽然像日晷、

8、水钟以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。2、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。 第7课 做一个钟摆填空：1、摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。2、摆的摆动快慢与摆长有关。3、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。 第8课 制作一个一分钟计时器1、注意摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指支架到摆锤重心的距离。2、机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。 第四单元 地球的运动 第1课 昼夜交替现象

9、填空：1、昼夜交替现象有多种可能的解释。2、昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。 第2课 人类认识地球及其运动的历史填空：1、“日心说和“地心说中有关地球及其运动的观点都可以解释昼夜交替现象。2、摆具有保持摆动方向不变的特点。 第3课 证明地球在自传填空：1、“傅科摆摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明地球在自转。2、傅科摆是历史上证明地球自转的关键性证据。3、天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。4、地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东 第4课 谁先迎来黎明填空：1、地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。2、不同地区所处的经

10、度差决定了地区之间的时差。3、人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区。将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。 第5课 北极星不动的秘密填空：1、天空中星星围绕北极星顺时针旋转，北极星相对“不动，是地球自转产生的现象。2、从北极星在天空中的位置可推测出地轴是倾斜的。 第6课 地球在公转吗填空：1、恒星的周年视差证明地球确实在围绕太阳公转。其他的证据也可以证明这一点。2、在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。 第7课 为什么一年有四季填空：1、四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。2、极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。3、地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。4、地球确实在自转和公转，证据不仅有来自人造地球卫星的观测，还有来自观察或实验的多种现象。 第8课 极昼和极夜的解释填空：1、地球自转的方向是逆时针(自西向东)，周期为24小时，地球围绕地轴自转，地轴是倾斜的。2、与地球自转相关联的现象有:昼夜现象，不同地区迎来黎明的时间不同，看上去北极星不动等。3、恒星周年视差是历史上证明地球公转的关键性证据。公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了四季和极昼极夜现象。