新版PEP小学英语六年级下第一单元备课.docx

1、新版PEP小学英语六年级下第一单元备课课 题Unit 1 How tall are you?课 型New授课时间课时第1 课时主备人刘敏教学目标1四会词汇：younger ,older, taller, shorter, longer2能够运用句型 Immeters. 3. 能够运用句型Youre.than Im than重 难 点1 掌握重点单词以及句型2. 描述自己的年龄、身高，并能与别人比较 教学准备教学光盘教学过程（主要环节）集体备课二次备课教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）Greeting：师生对话，相互问候，营造积极活跃的课堂气氛 Free talk How

2、 are you?Whos your teacher?Whats he/she like?引导学生描述自己的老师，复习学过的形容词。并适时板书tall, short,young ,old（二）呈现新课 （Presentation）1. 出示刘翔的图片，问：Who is he? Whats he like?引导学生回答：He is liu xiang. He is tall.出示姚明的图片 look at YaoMing. Whats he like?Yes, he is taller. 引出Taller的教学，对比教学shorter在这两个单词后用红笔加上er 领读、并拼读。2. 教师出示测量

3、身高的米尺并说Im 1.60meters.How tall are you?. 引导学生测量自己的身高并用句子回答“Im meters 3. T; How old arte you?S:Im 12/years old.T:Im 35years old. So Im older than you. You are younger.教学older和younger这两个单词4. 教师指着自己的头发，Look, I have long hair.然后指着一名男生You have short hair.在原来板书old young后面加上er，拼读单词并练习说句子( 三) 巩固和扩展（Consolida

4、tion and extension）5.完成Do a survery and report.书后的小调查，学生回报调查结果然后教师指导总结语言知识运用情况6教师课堂小结，学生课堂记忆时间7.完成配套练习册相应练习题并订正答案（四） 布置作业规范抄写四个季节单词，并且背过它们的拼写。板 书 设 计课 题Unit 1 How tall are you?课 型New授课时间课时第2 课时主备人刘敏教学目标1、 能听懂、会说“How tall are you? Im 1.65 meters. Im taller than this one. How tall is it?” 并能在情景中正确运用。2

5、、 能够知道meter的意思3. 能够独立完成lets try的练习重 难 点重点：掌握句型：How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. How tall is it?” 教学难点：能在情景中正确运用所学句型。教学准备单词卡片 、自制课件。教学过程（主要环节）集体备课二次备课教学过程1日常口语练习。复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter2. presentation(新课呈现)（1）Lets try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案（2）Lets talka.学生带着

6、问题生阅读对话，1. How tall is zhang peng?2.Whos taller, Zhang peng or the small dinosaur?教师解释对话大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读教师纠正语音语调3. practice(练习) (1).T: How tall are you? Im 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。 4.做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。5.学生两人分角色朗读课文对话。教师指导学生画出重点句子 h

7、ow tall is it? Maybe 4 meters. Its taller than both of us together. How tall are you? Im 1.65meters.6教师课堂小结，学生课堂记忆时间同桌两人合作学会读对话（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）1.做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。2. homework（家庭作业）听A Lets talk部分的录音读给朋友或家长听。背过对话中的重点画线句子板 书 设计课 题Unit 1 How tall are you?课 型New授课时间课时第 3课时主备

8、人刘敏教学目标1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。3、 能够完成match and say练习并能正确在其中运用。4.让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克重 难 点1. 教学重点：掌握五个四会形容词的比较级形式。2. 教学难点：掌握以下形容词的比较级构词形式heavy-heavier, thin-thinner, big-bigger small-smaller , strong-stronger.教学准备教学光盘，ppt课件教学过程（主要环节

9、）集体备课二次备课教学过程1、warm-up（热身）(1)日常口语练习How tall are you?How old are you?(2)复习A部分的内容2、presentation（新课呈现）Lets learn (1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。（3）、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。（板书stronger）

10、（4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。（5）、放录音跟读单词。（6）教师课堂小结，学生课堂记忆时间引导学生尽快记住所学单词 （7）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。4、 practice(练习)Match and say 教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mikes fish is bigger than mine.S1:sarahs fish is 5、 homework（家庭作业）（1）、学生听录音读对话，掌握四会内容。（2）、做配套练习。板 书 设 计课 题

11、Unit 1 How tall are you?课 型New授课时间课时第 4课时主备人刘敏教学目标1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。2、能够独立完成lets try的听力练习3、 了解kilogram、size的意思4.了解中外尺度单位的不同意义培养学生合理购物的意识。重 难 点教学重点：Lets talk 动词过去式的变化规则2. 本课的教学难点：能在生活灵活运用对话教学准备教学光盘教学过程（主要环节）集体备课二次备课教学过程1、warm-up（热身） （1）日常口语练习 （2）复习单词及句型 指名读已经学习的几个单词，heavier、longer、bigg

12、er、thinner和smaller.2、presentation（新课呈现）（1）Lets try播放Lets try录音，完成相应的练习（2）生默读lets talk并圈出不懂单词及句子（3）听录音，跟读，并回答问题3. Lets talk（1）师说：The boys pencil is 15cm. How about your pencil? How long is your pencil? 学生测量自己的铅笔并回答。师再举例练习，如: How long is your English book/ Chinese book? 师接着拿着软尺并附与动作说：How long is your

13、leg？ 叫几名学生上台测量，并板书句子： How long is your leg？ 85cm. 师接着继续量脚并说：My feet is 27cm. I wear size 35. How big is your feet? 学生明白后回答。 师板书句子并带读：How big is your feet? I wear size （2）How heavy are you？引导学生回答Im 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。（3）练习后教师再问：How tall are you ？生答：Im 145cm tall.（请学生根据实际答案来回答。）（4）教师找一个比较胖的学生出来，说Im

14、 thinner than you ,and taller .适当解释，重复两次，帮助学生理解。（5）放对话的录音，学生跟读。学生分成两大组练习对话。三Practice（1）完成Lets Pair work，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。四Consolidation and extension（1）做本单元B Lets talk部分的活动手册配套练习。（2） homework（家庭 作业） 抄写lets talk的对话 听录音模仿对话板 书 设 计Unit 1 How tall are you?单 元 备 课一、 教学内容本单元学习询问身边人或者事物的身高

15、、年龄、重量及长度并作比较，运用taller ,shoter, 等十个比较级形容词对高矮、大小、轻重、长短等进行描述和比较二、 教材分析本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较，是一个取材广泛而又有真实交际意义的单元。本单元出现的形容词比较级其原型都在五年级作为四会单词学过。三、教学目标:1.能力目标(1)学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：“Im taller than you,but you are stronger than me.”等。(2)学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等。如：“Im 160cm tall

16、. Im 51 kg. A sperm whale is 35 ton.”等。并能借助长度及重量单位进行精确比较，如：“Youre 4 cm taller than me. Im one year older than you.”等。 (3)学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报。2.知识目标(1)能够听、说、读、写A、B部分Lets learn中的四会单词和Lets talk部分中的四会句型。(2)能够听、说、认读A、B部分Lets talk和Lets read中的三会单词和句型。(3)能够理解并会根据指令操作Lets play, Group work等部分的活动.(4)了解音标/

17、ei/,/ai/,/oi/,/p/,/b/,t/,/d/的音和形;并能正确读出例词和完成Read and match部分的连线活动。(5)了解Story time,Good to know等部分的内容.3.情感、策略、文化等目标(1)情感态度:引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力；鼓励他们在调查、比较和分析过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。(3)文化目标:了解常见的长度和重量单位。四、教学重难点能够听、说、读、写A、B部分Lets learn中的四会单词和Lets talk部分中的四会句型。(2)能够听、说、认读A、B

18、部分Lets talk和Lets read中的三会单词和句型。(3)能理解并会根据指令操作Lets play, Group work等部分的活动.五、教学措施：1.在本单元语言学习过程中，要注意以旧引新，温故知新，重视原有语言知识的基础，不断循环复现，巩固发展他们所学的知识，用学过的形容词导入比较级，即巩固了旧知识，又能为下文学习比较级做好铺垫2.在组织语言教学时应尽量设计生活化与功能化并重的语言任务，增加课堂活动的趣味性和实效性。比如Lets learn部分学习单词后，让学生和身边的学生比一比，在具体语境中操练3 .借助多媒体手段辅助英语教学，使教学内容化难为易，再配以充分的练习，增强对知识

19、的理解、掌握，使学生可以灵活运用所学知识。4 对于read and write Lets talk 部分的教学，要抓住重点句型结构，重点突破，避免面面俱到，没有重点，引导学生画出重点句子，理解、读熟练，并且背诵5、当有学生在比较身高、体重活动中产生自卑心理时，教师要引导他们正确面对客观事实，并告诉他们通过加强体育锻炼和改变饮食习惯，在一定程度上改变身体状况；同时也要告知其他同学注意团结友爱，不要嘲笑这些同学。6、注意文化知识的渗透；培养学生对重量及长度大小的判断能力。引导他们关注某些已灭绝的物种和珍稀物种，培养环保意识。六、单元课时安排第一课时: Lets chant A Lets learn 第二课时: A Lets try Lets talk 第三课时: B Lets learn Lets play第四课时: B Lets try Lets talk 第五课时:复习检测