小学六年级上册音乐教案 2.docx

1、小学六年级上册音乐教案 2小学六年级上册音乐教案第一单元 奥林匹克风教学内容：学唱歌曲当五环旗传到北京的时候教学目标：知识与智能1、学唱歌曲。2、了解奥林匹克五环标志的含义。情感态度与价值观：通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为2008年北京奥运会的召开做出自己的贡献。教学重点：学唱歌曲当五环旗传到北京的时候教学难点：歌曲前后不同情绪的把握。教学准备：电子琴、音像资料、比赛卡。教学方法：听唱，视唱教学过程（一）组织教学播放歌曲北京欢迎你，引出本课主题，奥运主题。设计意图：通过学生熟悉的歌曲，引起学生的学习兴趣，为后面学习歌曲和表现歌曲的情绪做铺垫。（二）“奥运知识我来答”：1、 你知道奥运

2、会会旗是什么样的？它标志的意义？（象征五大洲运动员以公正、坦诚的精神在奥运会上欢聚一堂，体现出奥林匹克大家庭的团结主题）2、 第29届奥运会的吉祥物是什么？（5个福娃）其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。3、奥运会上内蒙古运动员获得了什么比赛的冠军？4、奥运会的会歌是什么？你能列举出至少一名奥运冠军吗？（三）奥运歌曲我来唱：学唱当五环旗传到北京的时候1、初步欣赏歌曲，思考？你听到了几种音乐情绪？（播放歌曲当五环旗传到北京的时候）板书课题。2、请大家再听一次，用不

3、同的动作来表现这两种不同的音乐情绪。比如在欢快的地方可以拍手、跺脚，在抒情的地方可以晃一晃身体或者手臂。2、学唱（1）轻声跟琴哼唱（2）轻声跟唱歌词 。（3）将队员分成两部分，分别跟唱不同情绪的两个部分。（4）换角色演唱（5）跟琴唱，一队一句，接力唱。抒情部分齐唱。（6）完整演唱。（7）一队选择一个队员领唱，其他学生唱齐唱部分。（四）拓展延伸播放我和你（五）课堂小结：同学们，第29届奥运会已经闭幕，我国的运动健儿们取得了可喜的成绩，荣获了52枚金牌。奥运会传递的并不仅仅是一场运动健儿的竞技盛会，它更重要的是传递给人们一种精神和一种力量。这是一种社会文化现象，它呈现的是团结、和平、创造、智慧、进

4、取、拼搏的气氛，让我们立志从小锻炼，为祖国贡献自己的力量。板书设计： 当五环旗传到北京的时候1=D 4/4 中速 反复记号 跳跃记号 作业：熟练地演唱歌曲当五环旗传到北京的时候课后反思：奥林匹克号角。教学内容：欣赏奥林匹克号角。教学目标：知识与智能欣赏奥林匹克号角。情感态度与价值观：了解奥林匹克运动的相关知识。教学重点： 认识理解奥林匹克精神，感悟作品情绪并能用恰当的情感来表现歌曲，理解其中深厚的奥运精神。教学难点：教学准备：磁带，手风琴教学方法 观摩，聆听，鉴赏，模唱教学过程1、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。学生汇报完后，师总结。导入欣赏内容奥林匹克号角。2、欣赏奥林匹克号角。（1

5、）初听乐曲。什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？（2）师简介作品。（3）分段欣赏。听赏第一主题。这段旋律的速度？力度？情绪？听赏第二主题。这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？听赏第三主题。这段旋律与第一、二主题又有何不同？（4）总结曲式结构。（5）完整欣赏。（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。3、观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。小结：师生共同小结学习内容及学习效果。 板书设计： 奥林匹克号角（ 管弦乐合奏）作业：课后反思：第二单元星空畅想教学内容：1、学唱歌曲我爱银河2、欣赏歌曲啊，高山教学目标：知识与智能：1、能自主学唱歌曲

6、和处理歌曲，合唱和谐优美。2、初步学会八六拍的指挥图式。情感态度与价值观：启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。教学重点：学会歌曲我爱银河所表达的音乐情绪，并能用课堂乐器表现出来。教学难点：注意合唱部分要求准确、和谐；在教师指导下创编4-8小节旋律教学方法：谈话，视唱，听唱教学用具：手风琴，磁带教学过程1、导入。师：本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的遐想。自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事。例如“天上一颗星，地上一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽传说？生答。师讲解银河知识。 下面我们来学习一首童声合唱歌曲我爱银河。2、学唱歌曲。（1）

7、听范唱录音。（2）简介“银河合唱同”。（3）随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。（4）随教师的琴声学唱第二乐段。（5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。3、欣赏歌曲啊，高山。（1）初听歌曲录音。（2）根据歌词内容进行讨论。（3）学习八六拍。（4）复听。听后完成课后练习。4、小结：师生共同小结学习内容及学习效果等。板书设计： 我爱银河1=G 3/4 连 线 跳跃记号作业： 有表情地演唱歌曲。教学反思：蓝天向我们召唤。第二课时教学内容1、复习歌曲我爱银河。2、学唱歌曲蓝天向我们召唤。教学目标：知识与智能1、能将我爱银河唱得更加优美生动。2、初步学会歌曲蓝天向我们召唤。情感态度

8、与价值观：1、通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。教学重点：感受歌曲雄伟壮观的旋律教学难点：歌曲中弱气小节地把握。教学方法：视唱教学用具：磁带，录音机教学过程1、复习我爱银河。2、学唱歌曲蓝天向我们召唤。（1）从神丹五、神丹号六引出歌曲的主题蓝天向我们召唤。学生展开讨论。（2）朗读歌词。请学生说说对歌词的理解和感受。（3）欣赏歌曲的听唱录音。（4）随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。（5）学唱合唱部分的第一声部。（6）学唱合唱部分的第二声部。（7）两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。3、随歌曲录演唱。4、小结。师生共同小结学习内容及学习效果等。板书设计：

9、 蓝天向我们召唤1=A 切分音X X X 节奏练习：X X XX 0 X XXXX XX X 连 线作业：熟练地演唱歌曲，背诵歌词。教学反思：蓝天向我们召唤教学内容1、复习歌曲蓝天向我们召唤。2、欣赏乐曲木星欢乐使者。教学目标：知识与智能1、较为完整、熟练地演唱蓝天向我们召唤。情感态度与价值观：启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。教学难点：歌词的创编与曲谱的编配体验乐曲中的音乐色彩变化。教学重点：有表情地演唱歌曲蓝天向我们召唤教学用具：磁带教学方法：听唱谈话教学过程1、复习歌曲蓝天向我们召唤。2、欣赏乐曲木星欢乐使者。（1）导入欣赏内容。教师播放乐曲。（2）在教师的带领下，学生视唱书中出

10、示的欢乐颂歌旋律。其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍。（3）教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。（4）复听。（）分组演唱歌曲，学生没熟悉的地方教师来来纠正。欣赏乐曲：木星欢乐使者。给学生播放音乐让他们聆听，听完以后说一说自己的感受（学生举手回答）。6、小结：师生共同小结学习内容学习效果等。板书设计：蓝天向我们召唤。作业：熟练地演唱歌曲：蓝天向我们召唤课后反思儿童圆舞曲。教学内容学唱歌曲儿童圆舞曲。教学目标：知识与智能学唱歌曲儿童圆舞曲，感受歌曲欢快的情绪。情感态度与价值观：在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生协调的运动能力。教学重点： 感受圆舞曲韵律，能用

11、欢快的声音准确演唱歌曲教学难点进一步感受、体验三拍子音乐的韵律三拍子舞步。教学用具：碟子，磁带教学方法：，欣赏法，模仿法，视唱，听唱教学过程一、组织教学、基础练习教师手风琴伴奏，学生随三拍子音乐用“lu“li”la”练声；用相同的旋律师生问好。二、创设情境、欣赏体验1、导入师：今天这节音乐课我们先来听一段音乐，听一听这是什么音乐？想一想它的曲作者是谁？教师播放蓝色多瑙河圆舞曲合唱片段。生聆听、回答：蓝色多瑙河圆舞曲、曲作者是约翰、施特劳斯。2、介绍圆舞曲（1）师：我们知道了刚才欣赏到的是约翰施特劳斯的圆舞曲，那么圆舞曲又是一种怎样的音乐体裁呢？我们再通过蓝色多瑙河圆舞曲的音乐片段来感受一下圆舞

12、曲的韵律特点。教师播放蓝色多瑙河圆舞曲的音乐片段，学生欣赏体验。（2）结合大屏幕介绍圆舞曲对我国来说是一种外来的音乐体裁，又称“华尔兹”，是奥地利的一种三拍子民间舞曲，随着社会的发展，圆舞曲在城市中特别是在维也纳发展起来的。所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。圆舞曲是一种三拍子舞蹈，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏鲜明，由于舞蹈时需由两人成对旋转因而被称为圆舞曲。下面我们来欣赏一段圆舞曲舞蹈片段。请同学观赏蓝色多瑙河圆舞曲舞蹈的片段。3、跟着老师学习三拍子舞蹈的基本步伐。师：欣赏了轻快、优雅的圆舞曲舞蹈，让我们也来亲身体验一下这种音乐体裁的舞蹈韵律。基本步伐：小八字步准备。第一拍，左脚绷脚向前

13、上一步，同时身体下左侧旁腰，重心移至左脚。第二拍，右脚掌在左脚内侧或脚跟处落地，第三拍，左脚再向前上一步，身体重心移至左脚，左腿屈膝，同时右腿向前绷脚拉起，身体向右侧倾斜，准备下一步。起步脚是左右交替，舞步的节奏是：X X XX X X 左右左右左右4、学生在歌曲儿童圆舞曲的伴奏下，跳集体舞。动作说明：预备动作，一排男同学，一排女同学两列站好。男同学右手背在后面，左手平举，女同学左手背后，右手放在男同学的手上，上身保持挺拔的姿势，脚下走垫步，向左右律动。动作熟练后围成一个圆圈，向前上步，同时两手上举。再向后退步，同时两手向下后方摆动。三、学唱歌曲、加深理解1、体验歌曲师：我们刚才跳集体舞时的伴

14、奏音乐是一首儿童歌曲儿童圆舞曲。我们再来欣赏一遍，你来听一听，歌曲中唱到了什么？生：听歌曲录音，体验歌曲。师：歌曲中唱到了什么？生：我们在节日欢聚一堂，愉快的歌声多么爽朗师：你们说的好极了，这首歌曲表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。那么歌曲的情绪是怎样的？生：歌曲的情绪是欢快活泼，充满了幸福感和自豪感。师：下面我们就用一种自豪和幸福的心情随音乐轻声模唱歌曲，边唱边仔细地看一下，歌曲是几几拍子的？共有几个乐句组成？学生听音乐并随音乐演唱。生：歌曲是3/4拍子，共六个乐句。师：很好。这首歌曲是一段体，有六个乐句。我们在演唱的时候要注意将三拍子的强弱规律表现出来。生：随音乐一边拍手一边唱歌。2

15、、视唱旋律师：请大家看曲谱，我们一起来视唱简谱。生：随着老师的琴声，轻声划拍视唱。注意声音要连贯流畅、优美抒情。师：我们在视唱时要注意哪些地方？生：1到3乐句中的第三小节，有一个附点四分音符。师：我们再来唱一次，遇到有附点节奏的地方要小心，节奏要准确。生：随着琴声再来视唱一次歌曲曲谱，同时用手划拍。3、填词演唱（1）师：大家唱的非常好。接下来我们就将歌词加进来唱一唱，同时感受一下这首歌曲的旋律有什么特点？学生随电子琴伴奏填词歌唱，感受音乐明快的旋律。（2）师：说的真好，那么我们应该用什么样的速度去演唱呢？生：应该用稍快的速度去演唱。师：很好，下面我们就一起用稍快的速度来演唱歌曲，用你们的歌声来

16、表达你们内心的那种幸福的感觉。教师弹琴伴奏，学生随教师伴奏演唱歌曲。四、丰富表现、深入领悟（1）师：这首歌曲的旋律起伏流畅，优美动听，韵律感很强，我们在演唱的时候可以加入一些肢体动作来丰富对歌曲的表现。播放音乐范唱，学生随音乐演唱并加入简单动作。小结：师：优美的圆舞曲音乐让我们的动作看起来也更富有美感。让我们把前面练习过的圆舞曲动作加进来，大家一起唱起来、跳起来，在美妙的圆舞曲中结束本课的学习。学生在愉快的音乐活动中结束本课学习。板书设计 儿童圆舞曲1=D 3/4X X XXX- - 作业：熟练地演唱歌曲儿童圆舞曲。课后反思：开心的感觉真好教学内容歌曲开心的感觉真好。教学目标知识与智能：能富有

17、激情地学会演唱歌曲开心的感觉真好，唱出心中快乐的感觉。情感态度与价值观：1，演唱歌曲开心的感觉真好，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。2、能与同学一起以音乐的方式，分享心中的快乐，从中体念“把欢乐带给别人也是一种快乐”的道理2，教学过程教学重点:1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。2、明白开心的真正涵义教学难点:歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。教学用具：课件、录音机、手风琴、磁带教学方法：欣赏法，听唱法，一、导入环节:师：同学们，今天老师给你们带来了一段音乐，请你仔细聆听，这段音乐带给你怎样的心情呢？学生：开心！师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来

18、表现呢？学生：大笑、唱歌、跳舞师：好，那我们一起来跳一跳，好吗？全体起立！师：今天，我们一起来学习一种三拍子的舞步。先看老师跳一下，左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地踏步两次。舞姿要轻盈、优美。身体要随着音乐起伏。师：好的，我们随着音乐来跳一跳。（师带领学生跳一跳）二、新授环节:1、初次聆听歌曲：师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听一首歌曲，请你边听边思考：歌曲是几拍子的？情绪又是怎样的？学生：四三拍子、情绪是欢快、优美等2、再次聆听歌曲。师：同学们听的真认真，这就是今天老师要和同学们共同来学习的歌曲开心的感觉真好。（点击课件）现在请同学们再次聆听这首歌曲，

19、并思考：分几个部分？哪一部分是歌曲的高潮部分呢？学生：歌曲分两部分。第二部分是歌曲的高潮部分。因为第二部分的音域比较高，节奏比较舒展。师：回答的非常准确。3、学习歌词。师：下面就让我们从朗诵歌词中体会那种开心的心情。学生朗读歌词。师：同学们，你们发现了吗？开心的秘诀是什么？从歌词里找一找。归纳出开心的秘诀：一：悄悄地做好事，心里暗暗地笑。二：学会本领，越想越自豪。三：生活在友爱的集体中，永远没烦恼。学生：齐读开心口诀。2、学唱歌曲:（1） 跟着老师唱一遍。（2） 解决音乐记号。学生：换气记号、跳音记号、重音记号（3）听唱一遍。（4）师生合作唱一遍。（5）学生连唱一遍。（6）解决难点。教师：刚才

20、在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。（教师纠正不足）A、纠正音准（随琴完整视唱一下曲谱）。B、结束句的演唱。（7）完整连唱全曲。教师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（注意声音位置）。（8）情绪处理。师：（对比处理情绪）刚才你们是这样唱的（师模仿），而这一次，老师是这样唱的（师示范），你们觉得哪一种更能表现出“开心的感觉真好”这种情绪呢？好的，老师相信你们一定也能做到，来请把你的眉毛提起，保持微笑，好的，保持这个状态，咱们再来一遍，相信你们一定能唱出开心的感觉！（课件伴奏音乐）三、歌表演：1、学生分组创编。师：同学们，前面我们已经学习了三拍子的舞步，下面，就让我们

21、跟着音乐来编一编，跳一跳，好吗？师：请小组长带领你的小组一起来创编动作。学生分组创编。（师播放开心的感觉真好音乐）2、学生集体表演。师：同学们，准备好了吗？下面，就让我们跟着音乐唱起开心的歌，跳起开心的舞，好吗？师生共同表演。四、小结：师：同学们，虽然我们的舞姿还不太熟练，但是，我相信，你们一定感受到了那种开心的感觉，开心的感觉真好！今天老师和大家一起度过了一段开心的时光，最后，老师祝愿同学们天天快乐，每天都有一个好心情，开心的感觉-真好！板书设计：开心的感觉真好 连 线作业：熟练地演唱歌曲。课后反思：军民团结一家亲教学内容歌曲军民团结一家亲、欣赏管弦乐合奏快乐的女战士。教学目标 知识与智能：

22、1、用热爱解放军的情感演唱歌曲军民团结一家亲。2、分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想，记忆第一乐段主题。情感态度与价值观：通过学唱舞剧选曲军民团结一家亲，体会歌曲的亲切、热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民热爱红军的思想感情。教学重点：学会演唱军民团结一家亲，通过一系列课堂音乐活动，不断地揭示歌曲中蕴含的美，帮助学生发现歌曲的美。教学难点：感受音乐的内容美、形式美、意境美。教学用具：磁带，录音机，教学方法：听唱，视唱，模仿教学过程一、导入（进入歌曲情绪激趣）1、欣赏音乐范唱军民团结一家亲师：同学们，听完这首歌曲，谁能用自己的话描述一下歌词的内容？生：回答师：你表述得真好！

23、（还不错，有谁能再帮帮他？）在红军的营地上，洪常青正给娘子们军上政治课。吴清华学习后更深刻地认识到自己提前开枪的错误。老乡们摘了荔枝，编了斗笠来慰问红军，军民欢舞。2、再次欣赏音乐范唱军民团结一家亲师：我们再来听听这首歌曲，听完告诉老师和其他同学，你感受到了什么？生：回答师：老师也有和你一样的感受。其他同学还有不同的感受吗？三、学习掌握（尝试表现歌曲）1、学习歌谱（1）师：同学们，这就是今天我们要学习的歌曲军民团结一家亲，请看大屏幕（出示大屏幕歌谱）。这是一首2/4拍歌曲，请同学们跟着老师的琴声默唱歌曲旋律。（2）师：请同学们分组练唱歌曲旋律。（教师到每组中间巡视、聆听）（3）师：同学们都会唱

24、了吗？老师请一组同学来唱唱，大家听听谁唱得最准确。（请各小组学生跟着老师的琴声视唱歌谱，教师纠正演唱不准确的地方。）（4）师：接下来请同学们用右手划拍子，齐声视唱歌曲旋律。2、熟悉歌词（1）师：同学们，我们再来听听这首歌曲，边听边思考这首歌曲的速度怎样？情绪怎样？生：回答（中速、优美抒情）（2）请同学们有感情地齐声朗读歌词。3、演唱歌曲（1）师：同学们读得真棒！那我们现在就带着这样的感情演唱这首歌曲。学生跟琴演唱歌曲军民团结一家亲四、巩固拓展（审美表现歌曲）（1）师：同学们演唱得真不错，但老师总觉的还能从其他音乐要素着手，让歌曲演唱得更出色。有哪位同学能出出主意？生：回答（音色圆润、力度适中结

25、尾加强、表情甜美结尾坚定）（2）观看芭蕾舞剧红色娘子军中斗笠舞军民团结一家亲。师：同学们刚才演唱了这首歌曲，你们脑袋里会浮现出什么舞蹈画面呢？谁来说一说。生：回答。师：同学们，芭蕾舞剧红色娘子军四十多年来久演不衰，成为中国民族芭蕾舞剧的经典之作。老师找到了其中一段舞剧视频，我们一起来看看斗笠舞军民团结一家亲。生观看斗笠舞军民团结一家亲。师：同学们，谁来说一说你们看完这段舞蹈后有什么感受呀？生：回答 师：是呀，芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。音乐在芭蕾中占有不容忽视的地位，既体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又刻画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与感情变化。

26、而且，舞剧音乐往往都有节奏明确、抒情色彩浓厚的适于舞蹈的旋律，并体现出作品的时代、地域风貌。音乐素有“舞蹈的灵魂”之称，难怪我们聆听舞剧音乐时，脑海里就会有形象浮现。（3）创编舞蹈动作。师：大家想不想用现代舞融合芭蕾的动作创编舞蹈军民团结一家亲？生：想。师：现在我把大家分成四组，每一小组编排四小节动作，现在开始。生编排动作，教师指导每小组展示编排的动作。全体学生学习舞蹈动作，并展示演绎舞蹈军民团结一家亲。小结：师生共同小结学习内容学习效果等。板书设计： 军民团结一家亲1=A2/4作业：背诵歌词。课后反思：啊！朋友教学内容：1、歌曲啊！朋友。2、欣赏电影桥的主题音乐。教学目标：知识与智能1、能用

27、乐队的情绪演唱歌曲啊！朋友。2、感受主题音乐在电影不同场景中的作用。情感态度与价值观通过音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解歌曲产生的年代及创作背景了解二战相关知识，并对电影音乐产生兴趣。教学重点：准确把握歌曲情绪，用适当的力度和强弱自信，有表情地演唱歌曲。教学难点：歌曲的处理，弱起的演唱，以及三个“啊朋友”在演唱时的对比。教学用具：电影资料，磁带，手风琴教学方法：欣赏，听唱，视唱教学过程：1、欣赏并演唱歌曲啊！朋友。师简介南斯拉夫电影桥。播放电影片段1。师：影片中的配乐是怎样的？你们认为这首歌曲的情绪是怎样的？为什么在那么残酷的战争中，他们还能唱着活泼的歌曲呢？生答。师补充。出示歌片，学生

28、欣赏歌曲啊！朋友并复述歌词。师：今天我们就来学唱这首歌曲。先请同学们自己视唱曲谱，也可以两三个同学一起视唱。学生视唱曲谱。师：同学们在视唱时有什么问题可以提问。学生提出问题，教师解答或由同学解答并视唱。学生朗诵歌词，并演唱歌曲。学生演唱。2、初步了解音乐在电影中的作用。播放电影片段2。师：这段音乐的情绪又是怎样的？生答，师补充。播放电影片段3。师：这时的音乐有了什么变化？生答。师补充：通过以上三段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的一些作用，同一段音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的情绪和情景。学生演唱歌曲。分组来演唱歌曲。熟悉的学生单独演唱一边。小结：师生共同小结学习内容学习效果等。板书设

29、计： 啊！朋友1=G 2/4作业：背诵歌词。课后反思：一个妈妈的女儿教学内容：学唱歌曲一个妈妈的女儿教学目标：知识与智能1.提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲一个妈妈的女儿。2.对藏族民歌及其音调感到兴趣。情感态度与价值观：在歌曲的演唱中体会并表现歌曲所表达的对祖国热爱之情。教学重点：歌曲风格特点的掌握教学难点：节奏的掌握：小节切分和后十六、三连音节奏、一音多字的地方教学过程：1. 播放歌曲走进西藏，学生随音乐进入教室2. 二、 创设情境3. 1、师：这首歌曲的名字是什么？生：走进西藏4. 2、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你知道哪些藏族民歌？能为大家演唱一段吗？生汇报。5. 3、教师将学生所回答的藏族民歌和具有藏族民歌风格的歌曲给予分类。和学生共同总结这些歌曲共同的特点（旋律起伏、曲调高亢）。师：今天让