智力七巧板校本课程开发教案.docx

1、智力七巧板校本课程开发教案2015至2016学年度上学期四年级七巧科技活动计划 城关镇第三完全小学 张林海一、课程综述：“七巧板”是我国古代劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。明、清两代在民间广泛流传，清陆以湉冷庐杂识卷一中写道“近又有七巧图，七巧板其式五，其数七，其变化之式多至千余。体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。”七巧板是我们祖先的一项卓越创造。19世纪初，七巧板流传到西方，被人们称为“东方魔板”。无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析

2、及创意逻辑上都有巨大的发展空间。通常，用七巧板拼摆出的图形应当由全部的七块板组成，且板与板之间要有连接，如点的连接、线的连接或点与线的连接；可以一个人玩，也可以几个人同时玩。七巧板的玩法有4种：依图成形，即从已知的图形来排出答案；见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；自创图形，可以自己创造新的玩法、排法；数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。七巧板按不同的方法拼摆、组合可以拼排成各种各样的几何图形和形象，如桥梁、船只、房屋、手枪或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等。操作七巧板是一种发散思维活动，有利于培养人们的观察力、注意力、想像力和创造力，因此，不仅具有

3、娱乐的价值，还具有一定的教育价值，被人们运用到了教学当中。由于七巧板可以持续不断地反复组合，已引起哲学、心理学、美学等多领域的研究者的兴趣，还被作为制作商业广告和印章的辅助手段。二、教学构想中华五千年的文化积淀是我们取之不尽的精神财富，其中颇具影响的诗词或气势磅礴、以言壮志，或寄情于山水、表悦溢愁。自古以来诗画同源，以画传诗情，以诗表画意。教学七巧板古诗配画，意在“以美带学，借学促美，陶冶情操，全面发展”，将古代语言文字中含有的大量美的因子，通过学生笔端构画出来，使之想象力得到培养，表现力得到提高，绘画语言得以丰富，并用七巧板的形式把图画意境表现出来。三、教学目标1、通过本课教学，使学生了解古

4、诗配画特点，并运用恰当的形式用七巧板为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。四、教学重点、难点学生通过模仿想象重新组合成新形象和新情景，发展他们的创造性潜能，因此创新能力是教学的重中之重。五、教学措施智力七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，并提高教师的教学能力，完善课程管理。“智力七巧板”的校本课程的教学方式，主要从以下方面进行：1.注重学生的动手能力“智力七巧板

5、”不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操作。因此，学生的动手操作能力在教学中占重要地位。2.注重学生的创新能力。“智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形，因此，紧靠模仿范例是不够的，范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作用，关键还是靠学生自己的创新。因此，创新能力的培养是学生学习的重中之重。六、教学进度安排表周次教学内容教学目标教学准备教学时间第1、2周诗配画寻隐者不遇通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。2第3、4周诗配画枫桥夜泊通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运

6、用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。2第5、6周诗配画送孟浩然之广陵通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。2第7、8周诗配画小池通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。2第9、10周诗配画咏柳通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。2第12

7、、13周诗配画绝句通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。2第14、15周诗配画悯农通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。2第16、17周诗配画晓出净慈送林子方通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。2第18、19周七巧板竞赛通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉

8、快的活动中得到潜移默化地提高。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。2四年级上学期智力七巧板校本课程开发教案“智力七巧板”科普系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目，曾被选为第四界“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。一、活动目的 通过开展“智力七巧板”科普系列活动，激发广大中小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手能力，启迪他们的创造意识，培养他

9、们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假生活内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。二、活动要求 充分做好活动的宣传、辅导、培训工作，明确“重在参与、重在学习、重在自主”的指导思想，本着“自愿、兴趣、爱好”的原则，组织学生参加活动。三、参加对象 在校的小学生具体课程设置：第一讲 提出要求 激发兴趣（第一课时） 1、教师对本班学生人数进行调查统计并分组。 2、教师向学生提出本学期七巧益智园的要求。 （1）、要求学生每次按时上课，不准迟到，有事必须请假。 （2）、每次上课要带好必须的学习用品。（智力七巧板、铅笔、橡皮、尺子、本等） （3）、每月组织一次“智力七巧板擂台赛”，并评出优秀选

10、手。 3、介绍七巧板的发展演变历史，激发学生的爱国热情。 4、七巧板与智力七巧板进行比较，简单介绍智力七巧板的拼摆特点及优势。 5、展示优秀的智力七巧板作品，激发学生的学习兴趣。 6、学生谈对智力七巧板的认识。有趣的七巧板（第二课时）教学目标： 1 使学生进一步了解平面几何图形的特征。2 培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。3 通过小组合作，培养学生的合作意识。4 激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。教具学具： 1 教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。2 学生准备：一人一套七巧板。教学过程：师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板） 你们玩

11、过七巧板吗？师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用张小桌子组成的“宴几”请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如人拼成三角形，人拼成正方形，人拼成六边形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。活动一：赏一赏1 师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。（1）出示一艘帆船并介绍：

12、这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。）2 师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。3全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。活动二：试一试1请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。 要求：先自己拼，再在小组中交流。 学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。2全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。3. 小结：我们在拼摆过程中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。活

13、动三:猜一猜1.师:老师这里有几幅图形的阴影,谁能猜出来它们分别是什么? (出示:帽子 小猫) 2.请每个小组选择好一个阴影,共同合作完成。3全班交流。各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。 活动四：想一想（异想天开）1师：刚才，小朋友摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。2、老师也拼摆了各种图案，请小朋友观察他们像什么，在干什么？ 3小组讨论再交流。活动五：赛一赛 1师：下面，我们来开展一次智力拼图比赛，比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。 要求：拼出一幅自己喜欢的图形，拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点意见，供人参考。 2全班交流。（作品展

14、示） 全课总结：通过今天的活动，你觉得七巧板怎么样？你有什么收获？感兴趣的小朋友下课后可以把你拼出的图案画下来。第二讲“按图分解”兴趣课 活动目的：培养学生的动手、动脑能力及空间想象能力。 活动准备：智力七巧板 活动过程： “按图分解”这部分的主要目的让学生先通过模仿，反复组拼所举的几个图案，以熟悉各拼板间的几何关系，掌握一定组拼技巧。然后，另举一些图例，在教师辅导的基础上，让学生先组拼，后分解。 1、老师说名称，请王钊同学拼图，向大家展示智力七巧板的奥妙。 2、学生拼动物：羊、骆驼、金鱼、兔子 （1）、每种图先让学生自己拼装、互相探讨、摸索规律，解剖版面上的图案，并画出分解线，以进一步熟悉七

15、巧板的组拼方法和技巧，使他们逐步了解七巧板的结构，为以后的活动打基础。 （2）学生交流各自的拼法。（羊2种拼法、骆驼2种拼法、金鱼4种拼法、兔子4种拼法） （3）小组内比拼，每种动物的不同拼法尽量让学生掌握。 3、进行一次小比赛，以上四种动物哪位同学先正确拼成，就发一枚操作章。 4、教师讲评，学生谈感受。 第三讲：按图拼图 活动目的：智力七巧板变化万千，奥妙无穷，能拼出各类不同的图案，本节课意在通过一些分类，让同学们进一步熟悉七巧板的组拼技巧，初步了解其结构，为下一步创造图案打好基础。 活动过程： 1、学生自己探究以下图案的拼法： 手枪、海狮顶球、街灯、火箭、拾金不昧、野水鸭。要求先自己探索画

16、出每个图案的分解图，然后再按分解图拼出。 2、以小组为单位练习拼法，要求小组同学能不看分解图就能拼出。 3、小组交流各个图案的拼法。 4、开展竞赛活动。 以小组为单位进行一次小比赛，组长做记分员，小组的每个同学同时拼本节课研究的同一个图案，小组的同学在规定时间内每拼出一个加5分，工拼10个图案，（本节课的6个新图案+上几节课的4个拼过的图案）最后累计小组得分，前四名发操作章一枚。第四讲 “ 按图分解”兴趣课（二） 活动目的：激发兴趣，培养能力；养成独立解决问题的好习惯。 活动准备：智力七巧板 活动过程： 一、教师领学生到七巧益智园大班参观在班级里组织的比赛活动。 二、学生谈通过拼智力七巧板的感

17、受和疑问。 三、小组内比拼上一节课学拼的动物：小鹿、骆驼、金鱼、兔子，小组同学互相帮助。 四、老师准备好5张动物卡片（蜗牛、鸳鸯、鸭子、小狗、羊），每张卡片让学生拼3-7分钟。即兴比赛，同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。 目的：让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。第一节课后留给学生几天时间让学生自己组拼，熟悉巧板组拼并找规律，为以后的活动打基础。 五、请一些拼的快的同学介绍拼智力七巧板的经验。 六、教师简短讲评。第五讲 “按图分解”兴趣课人物类 展开你的丰富想象，继续创造设计新的图案 活动目的：培养学生的观察能

18、力及动手、动脑能力。 活动准备：四幅人物类图片、智力七巧板 活动过程： “智力七巧板”变化万千、奥妙无穷，能拼出各类不同的图案。从本节课开始旨在通过拼摆，让学生熟悉人物类七巧板的组拼技巧，初步了解其结构，为今后的创造图案打好基础。 一、学生先自行练习拼前几节课学拼的所有动物图案。 二、小组成员交流讨论拼以动物为主的情境图（如：动物园等）。 三、师生集体评议各小组的拼图情况。优秀的小组发合作章或创新章。 四、教师出示四副人物类图案：小博士、人、小和尚、舞女。学生观察这些人物的特点，教师简单介绍人物类图案的主要特点。 学生当小老师教拼这五种动物。（鼓励学生用不同的方法拼摆） 五、学生先自己试拼。

19、六、学生当小老师教拼这四种人物。（鼓励学生用不同的方法拼摆） 七、学生谈人物类图案拼法的技巧。 八、教师简单总结，表扬拼摆积极的同学。 第六讲 “按图分解”兴趣课人物类 活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。 活动准备：五幅人物类图片、智力七巧板 活动过程： 一、 学生先自行练习拼前几节课学拼的所有人物图案。 二、游戏：击鼓传花 游戏规则：找一生击鼓，其他同学传花，鼓声停花在谁的手里，就要拼出老师指定的人物图案。拼摆正确的发一枚操作章。 三、教师出示五人物类图案：回娘家、坐在草坪上的小女孩、仙女下凡、月光下的悄悄话、母子同舞。教师简单介绍人物类图案的主要特点。 四、生先自己试拼。 五、

20、学生当小老师教拼这五种人物。（鼓励学生用不同的方法拼摆） 六、学生自己设计人物图案，以小组为单位进行评比。 七、全班展示优秀的学生作品，优秀的发创新章，激发学生的学习兴趣。 八、学生谈收获与体会，教师简单讲评。第七讲 “按图分解”兴趣课文字、符号类 活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。 培养学生的创造能力。 活动准备：四幅文字、符号类图片、智力七巧板 活动准备： 用“智力七巧板”不仅能拼出动物、人物还能拼出文字、符号呢！虽然学生对文字、符号并不陌生，但用智力七巧板拼出文字及符号并不简单。本节课就是训练学生拼摆文字、符号等图案，并且会用智力七巧板创造出更多的文字、符号等图案。 一、教师

21、向学生展示用智力七巧板拼出的四幅文字、符号图案：仆、比、？、n 。学生先观察，然后试拼。 二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的文字、符号。对有困难的同学集体教拼。 三、生对以上四种图案进行巩固练习，直到熟练。 四、练习： 1、 同桌试着拼出以下图案：！、j、3、心、门、习、江等。 2、评比展示。比一比，看谁拼出图案的又多又好，并发激励章。 五、师生总结，谈收获。第八讲 “按图分解”兴趣课交通工具类 活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。 培养学生的创造能力。 活动准备：四幅交通工具类图片、智力七巧板 用“智力七巧板”不仅能拼出动物、人物、文字、符号还能拼出交通工具呢！交通工具对学生来说

22、太熟悉了，但用智力七巧板拼出交通工具并不简单。本节课就是训练学生拼摆交通工具等图案，并且会用智力七巧板创造出更多的交通工具等图案。 一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的四幅交通工具图案：摩托车、轿车、鹰式飞机、西湖荡舟。学生先观察，然后试拼。 二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的交通工具。对有困难的同学集体教拼。 三、生对以上四种图案进行巩固练习，直到熟练。 四、练习： 1、 同桌试着拼出以下图案：跑车、航天飞机、游艇、汽车等。 2、评比展示。比一比，看谁拼出图案的又多又好，并发激励章。 五、师生总结，谈收获。第九讲 “按图分解”兴趣课日常用品类 活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。

23、 培养学生的创造能力。 活动准备：四幅日常用品类图片、智力七巧板 活动过程： 让学生会用“智力七巧板”拼出日常用品。日常用品对学生来说太熟悉了，但用智力七巧板拼出却并不简单。本节课就是训练学生拼摆日常用品等图案，并且会用智力七巧板创造出更多的日常用品等图案。 一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的四幅日常用品图案：榔头、扳手、茶壶、游标卡尺。学生先观察，然后试拼。 二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的图案。对有困难的同学集体教拼。 三、生对以上四种图案进行巩固练习，直到熟练。 四、比赛：看谁拼得又快又对。 五、练习： 1、 同桌试着拼出以下图案：镰刀、小刀、锄头、吸尘器等。 2、评比展示。比一比

24、，看谁拼出图案的又多又好，并发激励章。 五、师生总结，谈收获。第十讲一图多拼 活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。 培养学生的创造能力。 活动准备：滑梯图片、独轮车图片、智力七巧板 活动过程： 让学生会用“智力七巧板”拼出“滑梯”的五种拼法、“独轮车”的五种拼法！对学生来说掌握一种拼法比较容易，但掌握五种拼法以比较难。本节课就是训练学生的综合能力，并且会用智力七巧板对一种图案进行多种拼法的训练。 一、教师出示“滑梯”的一种拼法和“独轮车”的一种拼法。 1、师：同学们你会拼“滑梯”和“独轮车”吗？试一试 2、学生先观察，然后试拼。 二、学生到黑板上展示各自的拼法。并把每一种不同的拼法贴

25、在黑板上。（有几种交流几种）鼓励学生创新。 三、生对以上两种图案的五种拼法进行巩固练习，直到熟练。 四、小组比赛。 五、练习： 1、 同桌试着拼出以下图案的不同拼法：花、兔子、钻石、鹰、小鹿、蜗牛等。 2、评比展示。比一比，看谁拼出图案的方法多，并发激励章。 六、师生总结，谈收获。第十一讲“按图分解”兴趣课体育运动类 活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。 培养学生的创造能力。 活动准备：六幅体育运动类图片、智力七巧板 活动准备： 让学生会用“智力七巧板”拼出体育运动类的图片！体育运动类对学生来说比较熟悉，所以用智力七巧板拼出体育运动类的图片比较简单。本节课就是训练学生拼摆体育运动类图

26、案，并且会用智力七巧板创造出更多的体育运动图案。 一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的六幅图案：跳水、游泳、跳马、发球、花样滑冰、滑雪。学生先观察，然后试拼。 二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的图案。对有困难的同学集体教拼。 三、生对以上六种图案进行巩固练习，直到熟练。 四、小组比赛。 五、练习： 1、 同桌试着拼出以下图案：跳远、跨栏、踢球、拳击等。 2、评比展示。比一比，看谁拼出图案的又多又好，并发激励章。 六、师生总结，谈收获。第十二讲“按图分解”兴趣课工程机械类 活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。 培养学生的创造能力。 活动准备：四幅工程机械类图片、智力七巧板 活动准备：

27、 让学生会用“智力七巧板”拼出工程机械类的图片！工程机械类对学生来说不太熟悉，所以用智力七巧板拼出工程机械类的图片并不简单。本节课就是训练学生拼摆工程机械等图案，并且会用智力七巧板创造出更多的工程机械的图案。 一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的四幅工程机械图案：挖土机、吊车、推土机、翻斗车。学生先观察，然后试拼。 二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的图案。对有困难的同学集体教拼。 三、生对以上四种图案进行巩固练习，直到熟练。 四、小组比赛。 五、练习： 1、 同桌试着拼出以下图案：起重机、拖拉机、卡车等。 2、评比展示。比一比，看谁拼出图案的又多又好，并发激励章。 六、师生总结，谈收获。第十三讲“按图分解”兴趣课 展开你的丰富想象，继续创造设计新的图案 一、学生先自行练习拼前几节课学拼的9种动物。 二、小组成员间互相抽拼。 三、教师出示动物图片：鹰、野水鸭、天鹅、啄木鸟、热带鱼五幅图片。学生看着这些图自己试拼，最先拼出来发一枚创新章。 四、学生当小老师教拼这五种动物。（鼓励学生用不同的方法拼摆） 五、教师讲评并简单介绍“智力七巧板”的由来。激发学生的兴趣。 “智力七巧板”就是在传统的“蝶式七巧板”的基础上又引用了现代高等数学中的几何学、拓朴学和线性规划原理设计而成（图），故它的功能得到了很大的拓展，拼装起来奥妙无穷，创造天地无限宽广。