河南中招说明与检测》新变化.docx

1、河南中招说明与检测新变化河南省初中毕业生学业考试说明与检测（2014）新变化河南省初中毕业生学业考试说明与检测（2014）新变化语文注：加框为新增加内容；划线为调整内容；铺灰为2014删除内容。第一部分考试范围与要求20142013指导思想2014年河南省初中毕业生的语文学业水平考试。复习时要全面理解和落实“课标”要求，不要猜题押题，不要搞题海战术。2013年初中毕业生的语文学业考试。复习时要全面理解和实施“课标”，不要猜题押题，不要搞题海战术。考试内容与要求积累与运用：认识3500个常用汉字，会写其中3000个左右的字。古诗文阅读：阅读考查材料的选取以“课标”推荐的篇目为基础。积累与运用：认

2、识3500个常用字，会写其中的3000个字。古诗文阅读：阅读考查材料的选取以“课标”“附录”推荐的篇目为基础。第二部分 题型示例与解析积累与运用增删考点具体内容名著阅读删除了具体要求：根据教学的实际情况，着重考查知识积累，考查学生的基本阅读情况，引导学生在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。古诗文默写新增具体的内容要求：“课标”要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。我省古诗文默写的考查范围主要是“课标”推荐的79年级应背诵的优秀诗文50篇。调整考点古诗文默写20142013对古诗文积累的考查，主要包括名篇名句的识记默写能力，在积累、感悟和运

3、用中，学生的欣赏品味和审美情趣等。对古诗文积累的考查内容，主要包括名篇名句的背诵默写，在积累、感悟和运用中，考查学生的欣赏品味和审美情趣。现代文阅读具体内容20142013记叙文阅读理解文章的主要写作方法及其作用，理解记叙性语言生动、形象的特点等。思路是文章结构安排的依据和理由。文章的思路和结构层次是受内容制约的，理清思路和层次，必须树立整体意识，从宏观上把握全篇、全段的大意。分析归纳中心思想应对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，再结合作者的写作意图，抓住本质进行概括。分析归纳时，要整体把握，从全文出发，既不偏不漏，又不纠缠细枝末节。理解文中重要词语不能离开特定的语言环境，要在具体语境中推

4、断、确定词语在文中的含义。理解文中重要句子的含义，一是阅读时要注意瞻前顾后、审视语境，二是要联系文章的立意、背景等因素，三要多角度、多层面地思考。为了凸显主题，增强表达效果，还经常使用象征、对比、衬托、抑扬以及想象联想、托物言志、借景抒情、设置悬念、点面结合、虚实结合、正面侧面结合等写作手法。阅读以写人为主的文章，要注意人物的肖像、语言、行动、心理等描写，深入分析人物的性格特点及文章主题。理解文章的主要写作方法及其作用，理解记叙性语言具体生动、形象鲜明的特点等。 文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据和理由。文章的思路和结构层次是受内容制约的，要理清文章的思路和层次，必须树立整体意

5、识，从宏观上把握全篇、全段的大意。分析归纳中心思想须对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，在结合作者的写作意图，抓住本质进行概括，不能以偏概全。分析归纳时，要整体把握，从全文出发，既高瞻远瞩，不偏不漏，又不纠缠于细枝末节。理解文中重要词语不能离开特定的语言环境，要在具体语言环境中推断、确定词语在文中的不同含义。理解文中重要句子的含义，一是阅读时要注意瞻前顾后、审视语境，二是要联系文章的立意、背景及文章的主旨等因素，三要对关键语句作多角度、多层面的思考。为了凸显主题，增强表达效果，还经常使用象征、对比、衬托、抑扬以及想象联想、托物言志、借景抒情、设置悬念、点面结合、正面侧面结合等写作手法。阅读

6、以写人为主的文章，要注意人物的肖像、语言、行动、心理、神态等描写，深入分析人物的性格特点及文章主题。说明文阅读阅读时，一方面可以从分析标题入手，另一方面可以逐段分析说明的重点和主要内容，进而准确把握全文说明的内容。理清文章思路，把握说明顺序。说明文常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。分析说明顺序要注意文章层次。把握标志性语言，如“之所以”“一方面另一方面”“总之”等。分析说明文语言在特定的语言环境中成为唯一可取的表述形式的原因。阅读时，一方面可以从分析标题入手，另一方面可以从分析材料入手，即逐段分析说明的重点和主要内容，进而准确把握全文说明的内容。理清文章结构，把握说明顺序。说明

7、文常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。分析说明顺序要注意把握文章的层次和结构。常见的结构形式如总分式、分总式、承接式、递进式等。分析说明文语言在特定的语言环境中成为唯一可取的表述形式的准确程度。议论文阅读概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明态度的完整的陈述句来表述。分析其语言特点，要注意语言的概括、简洁，用词的准确、严密，运用修辞的生动、形象等。联系生活实际，对文中的观点和材料发表评论。概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表述。分析其语言特点，要注意叙述语的概括、简洁，用词的准确、严密，运用修辞的生动、形象等。联系生活实际，对文中的观

8、点和材料发表观点或评论。古诗文阅读20142013考查范围主要是“课标”推荐的79年级应背诵的50篇。文言文阅读考查的能力主要有：文言词语的理解能力；文言句子的理解能力；对文章内容的理解、分析和概括能力；结合文章内容迁移运用的能力等。文言句子的翻译主要考查对文意的理解，翻译时要注意关键实词的理解和句式的变化，译文要流畅、完整。背诵古代优秀诗文50篇。文言文阅读考查的能力主要有：文言词语的理解能力；文言句子的理解能力；对文本内容的理解、分析和概括能力；结合文章内容联系实际的能力等。文言句子的翻译主要考查对文意的理解，翻译时关键词要翻译准确，理解句式的变化，译文要流畅、完整。写 作20142013

9、根据表达的内容，选择恰当的表达方式。命题范围涉及自我成长与社会生活的方方面面。关心自然，对一些典型的自然景观，平日入眼入心，多多积累写作素材。拟写作文提纲，既是对写作思路的梳理，也有利于考生按照提纲行文，避免出现重大疏漏。可以精心挑选一些富有张力的鲜活的形容词、动词。根据表达的中心，选择恰当的表达方式。命题范围指向自我成长与社会生活的方方面面。关心自然，对一些典型的自然景观，平日入眼入心，考场上方能应用自如。由于考场时间紧，考生一般都不写草稿。拟写作文提纲，既是对写作思路的梳理，也有利于考生按照提纲行文，避免出现重大疏漏。可以精心挑选一些富有张力的鲜活的雅词、动词。示例、练习变化一览表具体考点

10、示例、练习变化积累与运用（一）字词积累“示例”4道题全换，“练习”中3、4、5、6、7、8题换。（二）文学文化常识及名著阅读“示例”2道题全换，“练习”5题换。（三）古诗文默写“示例”2道题全换，“练习”6、7、8、9、17、18、19、21、25、26、27、37、39题换。（四）语言运用“示例”5道题全换，“练习”5、12题换。现代文阅读记叙文阅读“示例”一道大题全换，“练习”两道大题全换。说明文阅读“示例”一道大题全换，“练习”一道大题全换。议论文阅读“示例”一道大题全换，“练习”一道大题全换。古诗文阅读“示例”两道大题全换，“练习”一、四、六、十题换。数学1. 2014年河南省初中毕业

11、生学业考试说明与检测（以下简称说明与检测）分上下两册，上册第一部分内容形式与2013年说明与检测保持一致，下册为新增部分，内容分为“5个专项检测”和“10套全真模拟检测”。2. 2014年说明与检测内文为双色印刷，开本调整为24开。3. 2014年说明与检测上册第二部分题型示例变化44处：数与代数变化17处，空间与图形变化19处，统计与概率变化5处，课题学习变化3处。版块知识单元题号2014年题型示例2013年题型示例数与代数数与式及方程与不等式例3将代数式构造成分式，并求值分式化简求值，涉及解一元二次方程3科学记数法，背景为“钓鱼岛信息”以郑州地铁一号线为背景考查科学记数法8新定义与不等式，

12、数轴二次根式估值、解不等式、数轴11整式运算（除法，积的乘方，乘法公式）因式分解13数轴，确定原点整体代入法求代数式的值15新定义确定值根据不等式组整数解确定参数的取值范围22分式化简求值，两个字母因式分解23方程和不等式的实际应用一元二次方程与不等式组的实际应用函数例1一次函数图象的实际问题（新加）例4反比例函数与几何图形综合题（结合正方形，涉及两动点）反比例函数与一次函数综合，涉及等腰三角形判定例5抛物线与几何图形结合，（涉及平行四边形，三角形面积，线段最值的求法）反比例函数与二次函数综合题，涉及三角形面积计算及动点的存在性探究4反比例函数与四边形周长最小值，求直线解析式根据条件写出二次函

13、数解析式5抛物线平移，结合一次函数求解析式，较为复杂反比例函数k的几何意义9表格呈现二次函数自变量与因变量的对应值根据二次函数图象判断结论10几何图形动点的函数图象分析以实际问题为背景的函数图象分析12一次函数图象实际应用，2个图形，3问一次函数图象的实际应用题，1个图形，2问14一次函数与矩形结合动点压轴题以矩形为背景的动点问题，二次函数实际应用空间与图形图形的认识例3三角形旋转与特殊四边形判定平行四边形，垂直求角度例5以直角三角形为背景，双动点几何探究题以正方形为背景的探究题，涉及尺规作图1平行线性质求角度（图形与2013年不同）平行线性质求角度5圆周角定理与垂径定理求线段长圆、切线其结论

14、判断题11分类讨论，由直角三角形截成梯形的方法平行四边形，角平分线求周长20三角形与正方形结合的探究问题直角三角形为背景双动点问题，考查相似视图与投影3实际问题根据三视图考查组成几何体的个数已知几何体的三视图，求组成几何体的个数10缺一角的正方体零件的表面积正方体的展开图与向对面数字和的最小值13正方形折叠与三棱锥各面面积根据三视图计算弓箭的全面积14根据主视图与俯视图计算组成几何体的小正方块个数（图形比2013年简单）根据主视图与俯视图计算组成几何体的个数16根据正多边形进行拼接根据左视图与主视图，画出几何体的俯视图图形与变换例5正方形与矩形为背景的旋转探究题以等腰直角三角形为背景，考查旋转

15、、相似，合计函数解析式确定，及等腰三角形判定1既是轴对称图形又是中心对称图形是中心对称图形，但不是轴对称图形6菱形的折叠与角度计算直角三角形中位线及动点，确定三角形最小周长10一副三角板拼接，旋转求线段长直角三角形旋转求阴影部分面积14三角形折叠求角度坐标系与圆求锐角的余弦值19等边三角形、旋转及全等三角形探究题以直角三角形、平移为背景考查全等探究图形与坐标例3已知网格中小旗的各顶点坐标，确定旋转后的图形，并求各点坐标及线段扫过的面积网格与三角形，确定点坐标；画出旋转后图形，确定直线解析式并求自变量取值范围8网格中，点的运动与反射，规律探索确定坐标网格坐标系中确定圆弧的圆心坐标统计与概率例1分

16、析扇形、条形、统计表，（1）众数、中位数；（2）样本容量；（3）样本估计总体分析表格、复式条形统计图，扇形统计图，第3问要求提出合理建议2随机事件判断判断确定事件的个数6利用概率计算个数结合实际问题，确定事件概率14分析频数表和条形图，涉及概率分析统计表和折线统计图，涉及数据代表的计算16传球游戏，共3次，画树状图法求概率定义“伞数”并计算概率（对应17题）课题学习1以等边三角形为背景的类比拓展探究题以等边三角形为背景的全等判定，探究2以四边形为背景的拓展探究题以直角三角形为背景，折叠探究题3以矩形折叠为背景的操作探究题以三角形为背景的旋转探究题4. 2014年说明与检测上册第三部分 综合测试

17、部分主要关注“综合测试（二）”中第1题，第2题，第5题，第6题，第7题，第8题，第10题，第11题及第14题的命题点及命题形式。 英语河南省2014年初中毕业生学业考试说明与检测分为上册和下册。上册包括第一部分考试范围与要求、第二部分题型示例、第三部分综合测试、2013年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷（2013年中招备用卷）及参考答案；下册为全真模拟检测，包括2014年中招考试英语模拟试题（一）-（十）及参考答案。第一部分考试范围与要求中词汇部分的个别单词的词义进行调整，具体如下：变化单词2014年2013年set v.使.处于某种状态；安置v.释放；安置telephone v.

18、(给.)打电话；n.电话v.打电话；n.电话through prep.穿（通过）；ad.穿（通）过，自始至终，全部prep.穿（通过），从始至终；ad.穿（通）过，自始至终，全部up ad.向上；在上方；起来；prep.向.(高处）；向（在）.上（面）游；在.以上ad.向上；在上方；起来；在.以上prep.向.(高处）；向（在）.上（面）游；第二部分题型示例中对部分试题的要求更加明确，具体如下：1.听力第三节的题型分析更加具体，河南省2014年初中毕业生学业考试说明与检测明确指出“该节不以考查学生的书写为目的，对书写要求有所降低，体现了对考生的人文关怀，有效地提高了听力考试的效度。此节考查形式

19、较为灵活，如排序、填写表格、画出示意图等”。2.单项选择的题型分析中明确指出“试题方面按照课程标准中规定的语法考查项目进行设计”及“注重知识考查的覆盖性、全面性，涉及冠词、代词、名词、动词（时态、语态，情态动词、短语动词，动词辨析）、形容词及其比较等级、连词、介词、复合句（状语从句、宾语从句、定语从句）等知识点。”第三部分综合测试四套试题及2013年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷中听力第三节首次出现四种题型一、河南省2014年初中毕业生学业考试说明与检测分为上册和下册。上册包括第一部分考试范围与要求、第二部分题型示例、第三部分综合测试、2013年河南省初中学业水平暨高级中等学校招

20、生考试试卷（2013年中招备用卷）及参考答案；下册为全真模拟检测，包括2014年中招考试英语模拟试题（一）-（十）及参考答案。二、第一部分考试范围与要求中词汇部分的个别单词的词义进行调整，具体如下：变化单词2014年2013年set v.使.处于某种状态；安置v.释放；安置telephone v.(给.)打电话；n.电话v.打电话；n.电话through prep.穿（通过）；ad.穿（通）过，自始至终，全部prep.穿（通过），从始至终；ad.穿（通）过，自始至终，全部up ad.向上；在上方；起来；prep.向.(高处）；向（在）.上（面）游；在.以上ad.向上；在上方；起来；在.以上pr

21、ep.向.(高处）；向（在）.上（面）游；三、第二部分题型示例中对部分试题的要求更加明确，具体如下：2.听力第三节的题型分析更加具体，河南省2014年初中毕业生学业考试说明与检测明确指出“该节不以考查学生的书写为目的，对书写要求有所降低，体现了对考生的人文关怀，有效地提高了听力考试的效度。此节考查形式较为灵活，如排序、填写表格、画出示意图等”。3.单项选择的题型分析中明确指出“试题方面按照课程标准中规定的语法考查项目进行设计”及“注重知识考查的覆盖性、全面性，涉及冠词、代词、名词、动词（时态、语态，情态动词、短语动词，动词辨析）、形容词及其比较等级、连词、介词、复合句（状语从句、宾语从句、定语

22、从句）等知识点。”四、第三部分综合测试四套试题及2013年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷中听力第三节首次出现的题型具体如下：1.综合测试（一）：听下面一篇短文。根据短文内容，判断正误。将“”或“”符号分别填入相应题号前的括号内。短文读两遍。（ ）16. Millions of young peopleare using MSN or ICQ.( ) 17. Mary always talks with strangers.( ) 18. Mary thinks we should be careful whenchatting online.（ ）19. Simon only u

23、ses QQ orMSN to chat online in English.( ) 20. Simon doesnt think friends in reallife are important.2.综合测试（三）：听下面一篇短文。根据短文内容，把Andrew做的事情和结果配对，将其标号写在题前括号内。短文读两遍。( ) 16.Putting in a brighter light.( ) 17.Putting up a picture.( ) 18.Painting the living room.( ) 19.Putting up a shelf.( ) 20. Takingthe s

24、helf away from the wall.A. The cat is blue now.B. No books could stay on it.C. There is a big hole in the wall.D. He filled the room with water.E. All the lights in the house died.3.综合测试（四）：听下面一篇短文。根据短文内容，简要回答下面问题。短文读两遍。16. When did they go to Mrs.Whites party?17. When did they get home?18. Where did they find somerubbish?19. Who did the speakers fatherthink had done it?20. Who had done all of this?4.2013年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷：听下面一篇短文。根据短文内容，写出空格处所缺的单词，每空一词。短文读两遍。16. I went skating near my .17. My taughtme how to skate.18. I fell the rice.19. savedme.20. We took a home.