12 卧薪尝胆.docx

1、12 卧薪尝胆12 卧薪尝胆第一课时教学目标：1、学习生字，理解词义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步理解课文内容。教学重难点：读通读顺，写好生字。教学过程:一、 建构阅读话题：1、出示课题卧薪尝胆，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）3、看了课题，你有什么问题吗？4、“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？二、初读课文，扫清字词障碍1、带问题自读课文。要求：读准字音，认清字形。边读边想，理解词语的意思。2、检查生字。出示：败仗 表示 免除 屈辱 万般

2、无奈 建议 谋臣 后患 耻辱 转弱为强 奴仆 灭掉（指名读，开火车读，齐读）3、指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音。（1）“薪、臣”是前鼻音。（2）“夫、差”是多音字。（3）“会稽”中的“会”读kuai4）朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。（5）说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语。三、正确流利的朗读课文1范读课文，学生注意老师范读的语气、语速、停顿等。2学生自由读课文，教师巡回指导。3指名读课文，师生及时评读。4同桌互读，相互评价。四、研读课文，整体把握主要内容1这篇课文主要写了什么？ 2学生自由读课文，找出有关语句

3、，读几遍，写出自己的体会与感受。3小组交流。4全班交流,教师小结(本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越过灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，学生易于理解。)五、指导书写生字1学生认读生字，识记字形。a巩固生字的读音。b在写这些字的时候，应注意什么？自己小声说一说。c你想提醒同学写哪个字时要注意什么？2教师指导“示 柴 努” 上下中心对准，力求稳定“吴 灭”横不易长，撇捺展开。3指导学生描红。六总结评价12 卧

4、薪尝胆第二课时一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。有感情地讲述这个成语故事。2、书写生字词语3、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才有取得最终胜利的道理。二、教学重、难点：会用“建议”造句。理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学过程：一、复习1听写生字词2、简要说说“臣薪尝胆”的意思。败仗 表示 免除 屈辱 万般无奈 建议 谋臣 后患 耻辱 转弱为强 奴仆 灭掉二、品词嚼句，读懂课文1课文卧薪尝胆中有两个“王”，一个是？吴王夫差（fchi）。（板书：夫差。）这个字（夫）在作姓名的时候，要读“f”，不读“f”。而“夫人、夫妇”这写

5、词语中的“夫”字就读作“f”。一起用心读两遍。另一个是？（越王勾践）（板书：勾践。边写“勾”字边指导学生书空，提示“勾”字里边笔画的写法。）4、课文那一自然段告诉我们这个？来，拿起书，齐读第一自然段。5、过度：吴王和越王原来是什么关系？后来又成了什么关系？请你认真读读课文，边读边想，注意关键的词语和句子。学习第二段。1、谁从课文中发现了他们的关系变化？吴王夫差和越王勾践原来是敌人。你很会读书！注意了课文中关键的语句。2、后来，越王勾践就到吴国当奴仆，成了吴王夫差的奴仆。3、什么原因导致的呢？（会稽一战）读准会稽一词。“会”字在这里读作“kui”。会稽现在我国浙江省绍兴一带，是当时越国的国都。4

6、、越王是自愿当奴仆的吗？有理由吗？就是吗，有哪个国君不想做主人，倒想当奴仆的？这里的“万般无奈、只好”就表示越王是被逼无奈的。指导朗读句子。5、 “奴仆”见过吗？在古代，“奴仆”就是下等人。在我们新中国，人与人是平等的，所以没有“奴”。这是一个侧身站立的人，有人在他头上戴了一个“羊”的标志，表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他走在大街上。如果是你，会觉得怎么样？（板书：耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。归类，并引导学生齐读。）不仅这样羞辱他，而且还要他整天干重活！这样的人过着怎样的生活？这样的人就是“奴仆”！6、勾践夫妇到吴国当“奴仆”，他们又会遭到怎样的磨难呢？我们下节课

7、学习。学习第三、四自然段。1、谁愿意来读一读勾践夫妇在吴国当奴仆的内容？指名读。生：（读课文第三自然段）给吴王养马驾车，舂米推磨（m），受尽了屈辱。师：（板书：舂米推磨）这个字（磨）在这里读“m”。（生齐读词语）“磨”见过吗？大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米，一个人或几个人负责推磨盘。（做推磨盘的样子、动作）干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。这样的活，吴王让谁干？ 勾践夫妇。师：这就是“屈辱之事”！“舂米”呢？（板画：舂米。）你看，“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼，注意写法。一只手拿着一个木杵，在石臼里捣

8、稻谷，捣成米。2、勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱？师：这些屈辱之事真是一言难尽那！但勾践硬是“熬”过来了，这就叫“忍辱负重”！（板书：忍辱负重）读到这里，老师有个问题：养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说，是不是屈辱之事呢？3、为什么对于勾践来说就是“屈辱之事”？“王”以“国”为荣，“国”以“王”为荣。4、勾践在吴国“整整干了三年，才回到自己的国家”。你觉得勾践在吴国的日子过得怎么样？5、这句话假如这么说，“勾践在吴国才干了三年，就回到了自己的国家”，你觉得勾践在吴国的日子怎么样？这个“才”字在句子中的位子不同，句子的含义就不同了。读书时要注意这个“才”字。谁再来读一读这一段话？6、三年后

9、，勾践回到了自己的国家，照理他又可以享受荣华富贵了。他到底是怎么做的呢？请同学们自己读读课文。师：（插话）这就叫“卧薪”。生：他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。师：（插话）这就叫“尝胆”。7、现在谁能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思？如果勾践仅仅“晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味”，算不算真正的“卧薪尝胆”？师：这就叫“发奋图强”！（板书：发奋图强）如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月。算不算真正的“卧薪尝胆”？课文中讲勾践“卧薪尝胆”了二十多年，才取得了最后的胜利。8、引读课文第五自然段。师：这就叫“坚持不懈”！现在你理解“卧薪尝

10、胆”的含义了吗？生：“卧薪尝胆”表示为了实现一个目标，要忍辱负重、发奋图强、坚持不懈！师：读一读这三个词语：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。（齐读）三、深化理解、拓展延伸1、同学们，勾践需要卧薪尝胆，我们要不要卧薪尝胆？为了中国的航天事业，中国科学家卧薪尝胆几十年，终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。你说，中国科学家有仇恨吗？他们是否每天都睡在柴草上，每顿饭前都要尝一下苦胆？四、总结评价：这种卧薪尝胆的精神就是：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈的精神！（生齐读）1、古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里，老师把它写下来，看谁能背下来？（板书：卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；破釜沉舟，百二秦关终属楚。）2、谁能快速把他背下来。（读背对联）布置作业1熟读课文2练习造句 板书设计兵败求和忍辱负重26、卧薪尝胆奋发图强转弱为强