秋季学期青岛版六三学制二年级数学上册第一单元教案.docx

1、秋季学期青岛版六三学制二年级数学上册第一单元教案齐村镇渴口中心校20142015学年度第一学期备课材料年 级：二年级（2）班二年级（3）班学 科： 数 学 执 教 人： 李 明 2014年8月31日全册教材备课本册教材分析本册是青岛版二年级上册，内容包括看魔术、看杂技、小制作、凯蒂学艺、森林里的故事、美丽的校园、制作标本、过年。1.分段编排。 本册教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加注重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。 2.童趣较强在课本中枯燥的数学学习变为有趣、生动的学习过程，

2、如信息窗的设立，一改往日的例题形式，让学生在生动有趣的图画中获取信息。本册教材中乘法的计算较为枯燥，学生学习兴趣往往不是很高，教材考虑到学生的年龄特点，用学生喜欢的形式看魔术的方式出现，让学生在趣味盎然的情况下进行学习。 3.空间较大。为了让学生理解乘初步加法的简便运算这一重要意义,教材中出现了一个创新点，设立了同数连加的写法的教学，让学生在体会加法计算之后在把加法算式写成乘法算式，这样就变复杂为简单，学生也就很容易理解乘法的这一个意义。教学目的要求1.结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2.能应用表内乘

3、、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3.在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4.能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。5.能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。6.在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。7.在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。全册教材备课教学重点1.结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2.表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多

4、位数乘除法的基础。教学难点1.能应用表内乘、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。2.除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3.在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。提高教学质量的措施1.必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。2.要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。3.数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所

5、讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。4.做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。全册教材备课教具学具准备多媒体课件、题卡、口算卡片若干个、实物模型若干件、关于角的制作材料、挂图、剪刀、小黑板等。课时安排一、看魔术-乘法的初步认识4课时二、看杂技-表内乘法（一）5课时三、小制作-角的初步认识 4课时智慧广场 1课时四、凯蒂学艺-表内乘法（二）10课时神奇的小棒 1课时五、森林里的故事-除法的初步认识 9课时六、美丽的校园-认识方向 4

6、课时 我喜欢的地方 1课时七、制作标本-表内除法10课时智慧广场 1课时八、过年-总复习3课时 总计：53课时第_一_单 元 教 学 备 课教学内容相同加数连加；乘法的初步认识（包括有关1和0的乘法的认识）教材分析结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及加法之，间的关系。体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。知道乘法算式中各部分名称。教学目的要求1.能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分名称。2.经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及加法之，间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步

7、有符号感。3.体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。教学重点能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分名称。教学难点体验乘法与日常生活的密切联系，初步形成合作的意识。教具学具准备多媒体课件、小黑板、题卡。课时安排 第1课时 变 花-1课时 第2课时 变葫芦 -1课时 第3课时 变鸽子- 1课时 第4课时 我学会了吗 -1课时共计： 4课时课 时 教 学 备 课课 题变 花第（ 1 ）课时累计课时：1教学内容教材第2-4页的内容。教学目标1.通过看魔术，引入求几个相同加数和的计算。2.通过感受生活中的求和问题，激发学生进一步学习的兴趣。3.培

8、养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识。教学重点从不同的角度进行观察列出的加法算式不同。教学难点根据图意列出相应的加法算式，体现算法多样化。教 法启发式、讨论法、引导法。课型新授教具学具多媒体课件、魔术、电脑、实物投影仪。程序教 学 过 程调整设计教 师 活 动学 生 活 动一、创设问题情境。由“看魔术”的话题引入，激起学生学习的兴趣，然后出示画面，让学生仔细观察，提出数学问题教学新课，学生小组探索研究。 红点部分是引导学生学习求几个相同加数和的计算。绿点部分是进行巩固。教学红点标示的问题时，可以让学生交流连加的方法，注意学生仔细观察，提出数学问题。小电脑部分是让学生感受用加法解决问

9、题的繁琐性。课 时 教 学 备 课程序教 学 过 程调整设计教 师 活 动学 生 活 动二、教学新课，学生小组探索研究.三、巩固练习。四、师生评价小结。 让学生说一说是几个几连加，为学生学习乘法奠定知识基础。 教学绿点标示的问题时，可以让学生独立列出连加算式并进行计算。 教学小电脑提出的问题时，让学生尝试写一写，然后交流用连加的方法解决这类问题的感受，体会用连加计算的繁琐，进而产生简化算式的愿望，为学生学习乘法奠定情感基础。“自主练习”第2题提供的是一种活动形式。第4题练习时可以引导学生独立地观察情景图，弄清图意后独立变换。第5题是解决实际问题的题目，第6题是找规律的题目。练习时，在学生独立涂

10、色后，充分地交流。学生找出的规律不一定是每次都加3，只要学生说的有道理，教师都要给予肯定。你有什么收获？同桌合作，变换学具的个数反复进行。学生进一步巩固几个几连加，还能体会到从不同的角度进行观察列出的加法算式不同。让学生从不同角度观察，可以列出不同加法算式。学生独立地观察情景图，弄清图意后独立解答。练习时，先让学生交流有关洗照片的生活常识，知道通常镜头中有几个人就洗几张照片，然后独立解决。学生互相评价。课 时 教 学 备 课课 题变葫芦第（ 1 ）课时累计课时：2教学内容教材第5-8页的内容。教学目标1.通过看魔术，引入求几个相同加数和的计算。2.通过感受生活中的求和问题，激发学生进一步学习的

11、兴趣。3.培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识。教学重点使学生体会乘法的意义。教学难点根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。教 法启发式、讨论法、引导法。课型新授教具学具多媒体课件、实物投影仪。程序教 学 过 程调整设计教 师 活 动学 生 活 动一、创设问题情境。二、师生合作探究。同学们喜欢刘谦的魔术表演吗？魔术表演不仅非常神奇，在魔术表演的过程中还隐藏着很多数学知识呢，我们今天就来一起研究隐藏在魔术表演中的数学问题。“你问我说”中红点部分是学习乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。绿点部分是进一步巩固所学的知识，体会乘法的意义。介绍乘法算式的写法、读法及各部分的名称。学

12、生仔细观察，提出数学问题。学生交流自己的发现。学生掌握写法、读法和乘法算式各部分名称。课 时 教 学 备 课程序教 学 过 程调整设计教 师 活 动学 生 活 动三、巩固练习，拓展应用。四、师生评价小结。在介绍乘法算式时，应引导学生知道，一个连加算式可以写出两个乘法算式，如8个5相加可以写成85也可以写成58，学生只要能写出其中一个算式即可。教学绿点标示的问题时，教师要充分放手，让学生独立完成。对于算式中4和3分别表示什么，可以引导学生进行讨论。通过讨论进一步理解乘法的意义，初步体会用乘法列式比较简便。让学生经历“个性化表示乘法”的过程，有利于形成学生的符号感。“自主练习”第3题是一道根据文字

13、表述写、读乘法算式的题目。第4题提供了一种活动形式。第7题是深化乘法意义的练习。第8题是解决实际问题的题目。你今天学到了什么知识呢？练习时，可以先让学生独自写算式，然后通过交流使学生明确4个2相加可以写成42或24，6和4相乘写成64或46都是正确的。练习时，先让学生独立思考，然后进行交流，并说一说连线的依据。学生独立思考，然后在小组内交流。先让学生独立思考、弄清题意后，再根据算式画图，以增加练习的开放性和趣味性，进一步体会乘法的意义。学生互相评价。课 时 教 学 备 课课 题变鸽子第（ 1 ）课时累计课时：3教学内容教材910页内容。教学目标1.通过看魔术，引入求几个相同加数和的计算。2.进

14、一步体会乘法的意义，体会乘法与加法之间的联系。3.总结出1和0的乘法算式有什么不同，总结出规律。教学重点使学生体会乘法的意义。教学难点根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。教 法启发式、讨论法、引导法。课型新授教具学具多媒体课件、魔术。程序教 学 过 程调整设计教 师 活 动学 生 活 动一、创设问题情境。二、教学新课，学生小组探索研究。由“变鸽子”的话题引入，然后让学生观察情景图，提出数学问题。 “你问我说”中第一个红点部分是关于1的乘法。第二个红点部分是关于0的乘法。教学第二个红点标示的问题。引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个数。学生仔细观

15、察，提出数学问题。可以让学生根据情景图独立地列出乘法算式和加法算式，然后进行交流，知道3个1连加，可以写成13，也可以写成31。课 时 教 学 备 课程序教 学 过 程调整设计教 师 活 动学 生 活 动三、巩固练习，拓展应用。四、师生评价小结。思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？教学小电脑提出的问题时，可补充关于1和0的连加算式。提问：谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？你发现了什么？引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？自主练习”第1题是看图列加法和乘法算式的题目。第2题是一道解决实际问

16、题的题目。 第3、4题是巩固乘法意义练习的题目。第5题是一道解决实际问题的题目。你有什么收获？任何数相乘都得任何数”、“0和任何数相乘都得0”的规律。学生只要用自己的话说对意思即可，不做统一要求练习时，可以让学生独立解答并交流。学生既可以提出有关1的乘法问题，也可以提出其他的乘法问题。练习时，可以让学生自主提出问题，也可以同桌合作提出问题，再解答。学生互相评价。课 时 教 学 备 课精彩板书设计教学反思课 时 教 学 备 课课 题我学会了吗？第（ 1 ）课时累计课时：4教学内容教材第11页内容教学目标1.通过出示图片，使学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，检查自己的学习情况。2.

17、通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。教学重点观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法教学难点观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法教 法启发式、讨论法、引导法。课型新授教具学具课本、电脑，实物投影仪。程序教 学 过 程调整设计教 师 活 动学 生 活 动一、导入二、解决问题本单元在数学课你有哪些收获？背1-3的口诀。 这节课，我们一起来解决几个数学问题，你们有信心吗？1.投影仪出示情景图。师：仔细看图，你看到了什么？虚线表示什么意思？（先引导学生看懂图意：虚线表示把不同的活动分开组）图上共有几组学生在活动？他们在做哪些体育活动？谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家？2.生

18、质疑，师板书： 做操的有多少人？ 玩吊环的有多少人？学生思考：像这样加数都相同的加法算式用什么方法计算比较简便呢？同桌合作交流后，独立完成。课 时 教 学 备 课程序教 学 过 程调整设计教 师 活 动学 生 活 动三、巩固练习四、丰收园五、小结。踢足球的有多少人？跳摇绳的有多少人？踢键的有多少人？3.分小组讨论，在自己的本子上列式。 选代表说算式，集体订正。（让学生说说自己为什么这样列式） 做操的有多少人？ 64=24（人） 46=24（人） 玩吊环的有多少人？02=0（人） 20=0（人） 踢足球的有多少人？16=6（人） 61=6（人） 跳摇绳的有多少人？ 34=12（人） 43=12（人） 踢键的有多少人？ 24=8（人） 42=8（人）同桌说一说本单元你有什么收获？在书上画一画，涂一涂。这节课你学到了什么?本单元的知识你都学会了吗？学生善于观察但不善于归纳种算结1和0的乘法规律时有困难。1.你能提出什么问题？2.解答上述问题。学生自我评价。单 元 小 结本单元基本情况补救措施