地球的宇宙环境.docx

1、地球的宇宙环境三一文库（XX）地球的宇宙环境*篇一：地球的宇宙环境教学设计*篇二：第一节地球的宇宙环境第一节地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约为140亿光年。二、多层次的天体系统1天体：宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质的通称。2天体系统(1)天体系统的形成：万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。(2)天体系统的层次地球?地月系?月球?银河系?太阳系?其他行星系总星系?其他恒星系?河外星系?3银河系及河外星系(1)银河系的组成天体主要是恒星和星云两类。(2)银河系与河外星系是同级别的

2、天体系统，所有的星系合在一起，构成总星系。4太阳系和地月系(太阳系示意图)(1)太阳系八大行星的特征(2)地月系：由地球与其卫星月球组成。三、普通而特殊的行星地球1普通性：在太阳系行星中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。1第二节太阳对地球的影响一、太阳辐射与地球1太阳辐射太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。2波长(1)范围：0.154微米。(2)分为可见光、红外光、紫外光三部分。3能量分布太阳辐射能主要集中在波长较短的可见光波段，约占总能量的50%。4对地球的影响(1)是地球大气运动、水循环的主要能源。(2)为人类提供了源源不断的能源。5.影响太阳辐射的因素(1)纬度：纬度低

3、，太阳高度大，太阳辐射强；纬度高，太阳高度小，太阳辐射弱。(2)天气：天气晴朗，阴天少，日照时间长，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。(3)地势：地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小，日照强度大，太阳辐射强；反之太阳辐射弱。(4)大气透明度：大气透明度好，尘埃杂质少，太阳辐射强；反之太阳辐射弱。二、太阳活动与地球第三节地球的运动一、地球自转的基本特点2(一)昼夜交替现象。晨昏线的判读：(1)晨线:夜昼，昏线:昼夜(2)晨昏线平分地球，是过球心的大圆；(3)晨昏线平面与太阳光线垂直；(4)晨昏线永远平分赤道；(5)晨昏线自东向西移动(15/小时)，与地球自转方向相反。(二)地转偏向力。北半球右

4、偏，南半球左偏，赤道不偏。(三)地球上不同经度的地方，有不同的当地时间。经度每隔15，地方时相差1小时，经度相差1，地方时相差4分钟。1地方时与区时的计算(1)计算公式某地地方时已知地方时4分钟/1两地经度差某地区时已知地的区时两地的时区差1小时(东加西减)(2)地方时与区时的换算如果已知某地地方时求某个时区的区时，利用时区数15，求出该时区中央经线，然后按地方时计算求出中央经线的地方时就是该时区的区时。(3)经度与时区的换算如果已知某地经度，判断该经度所处的时区。方法是：已知经度15，余数小于7.5，则商为时区数；余数大于7.5，则时区数为商1。2日期范围的确定(1)同一时刻下，全球可以同时

5、有“今天”和“昨天”两天存在，也可以大致都是“今天”一天存在(当零时经线与180经线重合时)。“昨天”的范围是由0时向西到180经线。“今天”的范围是由0时向东到180经线。(2)180经线只是原则上的一条国际日界线，并不与实际的国际日期变更线重合。三地球的公转1轨道：地球绕太阳运行的路径叫公转轨道。地球公转轨道面叫黄道面。地球公转的轨道是一个椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上。2方向：沿公转轨道自西向东。3速度：近日点(1月初)速度快，远日点(7月初)速度慢。4周期：地球公转的周期为1年，约为365日6时9分。5黄赤交角：地球的赤道面与黄道面之间的夹角，叫黄赤交角，约为23.5。也可以说地轴与黄

6、道面之间约呈66.5的夹角。3四地球公转的地理意义(一)、正午太阳高度角的变化1太阳高度角：太阳光线与地平面的夹角。一天中，太阳高度角的最大值出现在正午。太阳直射点所在纬度的正午太阳高度角为90。2空间(纬度)变化规律：由太阳直射点所在纬度向南北两侧递减。3时间(季节)(二)1昼弧和夜弧：晨昏线把所经过的纬线圈分成昼弧和夜弧两部分，某点所处的纬线上，昼弧长，夜弧短，则该点昼长夜短；反之则昼短夜长。2变化规律(1)赤道地区：全年昼夜平分；其他地区随纬度的增高，昼夜长短变化幅度加大；极圈内出现极昼、极夜现象。(2)以北半球为例。直射点在北半球，北半球昼长夜短，纬度越高昼越长；直射点在南半球，北半球

7、昼短夜长，纬度越高昼越短；直射点向北移，北半球昼渐长，夜渐短；直射点向南移，北半球昼渐短夜渐长。(3)南半球的情况与北半球相反。(4)二分日前后：全球各地昼夜平分，均为12小时。(三)、季节更替1成因2不同纬度的季节变化(1)低纬度地区全年皆夏，季节更替现象不明显。4(2)高纬度地区全年皆冬。(3)中纬度地区四季更替明显。(四)、五带划分1依据：由于昼夜长短和正午太阳高度的空间变化，使得太阳辐射在空间上产生差异。2界限：南、北回归线和南、北极圈。3五带分布(从北向南)：北寒带、北温带、热带、南温带和南寒带。第四节地球的结构一、地球的内部圈层?概念：地震的能量以波动的方式向?外传播纵波：传播速度

8、较快，能在固?地震波?体、液体中传播分类?1划分依据?横波：传播速度较慢，只能在?固体中传播?界面：地壳、地幔、地核三个主要圈层之间的?两个界面依次称为莫霍面和古登堡面2内部圈层5*篇三：1地球的宇宙环境1.1人类认识的宇宙各位领导、各位老师：大家好！我来自地理系06级二班的同学。我今天说课的题目是地球的宇宙环境。下面我将从说教材、说教学目标、说教学重点与难点、说教法和学法、说教学过程、说板书设计个方面来对本节课展示我的教学设计。首先说教材，教材是湘教版高中地理必修一第一章第一节。本节课作为第一章的第一课，是高中地理学习的导入课。本节内容属于基础性知识，并涉及到对宇宙空间的理解，虽然说不是高中

9、地理最重要的内容，但具有最重要的基础的地位，不容忽略。本节内容一课时完成。下面说下教学目标：（一）、知识与技能学生通过学习要（1）初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。（2）知道太阳系的成员，运用资料认识八大行星绕日公转的特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星。（3）理解地球上产生和存在生命的条件与原因。（二）、过程与方法1、通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。2、通过阅读图片，画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。（三）、情感态度与价值观通过学习地球的宇宙环境使学生意识到宇宙是物质的、以及时科学的宇宙观

10、。用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象，并能作出正确的解释。（四）说重点和难点1.重点：天体系统的层次，它也是本节课的难点。依据：从教材方面：宇宙空间物质是比较复杂的、甚至设涉及到一些物质结构问题，较为抽象。从学生方面：虽然学生有了一定的只是储备，但是学习专业的地理知识还是有一定难度的。由此将之作为本节课的重点与难点。二、说教法和学法（一）教法：本节课我主要运用的教学方法有讲解法、导学法、归纳法、讨论法等，针对不同的知识点我将采用不同的教学方法。我将结合有关的材料和图来完成“人类目前观测到的宇宙”这一问题；采用综合分析法来引导学生学习“宇宙中的地球”，着重分析地球上出现生命的原因。本节课

11、涉及的天文知识较多，而且一些内容比较抽象，所以在教学过程中我将对一些内容作适当的补充，让学生更容易理解。（二）学法：建议学生通过合作和交流，自己分析问题和解决问题，在合作的学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。（三）教学评价：我主要运用表扬性评价、鼓励性评价和测试性评价。在教学过程中，通过提问回答和相互讨论来及时了解学生掌握知识的情况，以及运用知识的能力，对表现好的学生进行表扬，对表现欠佳的学生进行引导与鼓励。如在新课学习完后，我将在黑板上画出天体系统的层次图，留出部分空格，随机的抽一些学生来填写，并请另外一些学生来评价，用这种方法来检测学生对知识的掌握情况。三、教学过程（一）导入新课我会

12、先用一句话：“上知天文，下知地理”来导入本堂课。（二）引导讲解人类对宇宙的认识过程人类对宇宙的认识过程我着重从空间和时间上来叙述。我将简单的向学生回顾人类对宇宙认识的几个具有代表性的阶段，天圆地方地心说日心说星系宇宙，让学生概括的了解到人类对宇宙的认识的确经历了漫长的过程。给学生一个发展的观点，即人类对宇宙的认识不断得到修正，不断地接近真理。让学生浏览书本第6页的阅读，让学生互相讨论下，他们熟悉的天体以及他们所知道的关于天体神话故事。之后引出“可见宇宙“的概念，提出衡量天体之间距离的单位光年。让学生阅读书本6页的活动，引出光年的概念，让学生动笔计算人类已经观测到得半径有多少千米？以及互相讨论对

13、它的感慨。通过计算与讨论，让学生意识到宇宙无边无际，有待我们进一步探索。（三）配合插图，讲述讲解天体及天体系统层次这部分内容包括了两个知识点。第一个是天体，我将列举一些学生比较熟悉的物质类型，比如说彗星、流星等。然后给出天体的概念，并充分的利用教材上的图13，让学生结合旁边的小字进行阅读，让他们对各种天体有一定的了解，加强对他们的科学教育。由于教材受篇幅限制，没有举例说明，我在讲课时会结合有关的资料作些补充。第二个知识点是天体系统，这是本节课的一个重点，我将从学生比较熟悉的一句话着手：“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”这样就很容易引出了天体系统的概念：是指天体

14、之间的相互吸引和相互绕转。然后我在分别从组成和尺度两方面简单的说明地月系、太阳系、银河系、河外星系、星系等不同天体系统。并指出不同天体之间的关系，我将板书天体系统的层次关系，让学生能有一个清晰的条理性。（四）识图讲解八大行星我将让学生在太阳系的示意图中找到地球在太阳系中的位置，并提醒学生注意小行星带的位置，然后我再把八大行星作一个简单的介绍。这部分内容学生比较感兴趣，让学生来谈谈他们对八大行星有哪些了解？让同学阅读11页的表格。让学生从行星的质量、体积、平均密度、公转周期和自转周期等数据中，看出地球与其他行星相比，尤其是类地行星相比，并没有什么特殊的地方，这样就自然而然的引出了地球是太阳系中一颗普通行星。为以下内容作一个铺垫。根据中学生的接受能力、心理特征，以及教学任务和内容，本节的新课讲授大概在35分钟左右。之后，我将利用剩下的时间让学生做课堂练习，同时解答学生的疑问，进行师生交流，收集学生的反馈信息，促进教学相长。(七)板书设计第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识1.可见宇宙2.2.光年二、多层次的天体系统1.银河系和河外星系2.太阳系和地月系地球的宇宙环境